Estrategias de enseñanza - aprendizaje.

1. ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE
KARLA GUADALUPE RICAÑO RAMIREZ
MAESTRIA EN DOCENCIA

2. ESTRATEGIAS PARA INDAGAR SOBRE LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS.
Las estrategias para indagar en los conocimientos previos contribuyen a
iniciar las actividades en secuencias didáctica. Constituyen un recurso
para la organización grafica de los conocimientos explorados, algo muy
útil para los estudiantes cuando tienen que tomar apuntes.
El aprendizaje significativo se favorece con
los puentes cognitivos entre lo que el
sujeto ya conoce y lo que necesita conocer
para asimilar significativamente los nuevos
conocimientos. Estos puentes constituyen
los organizadores previos, los conceptos,
ideas iniciales y material introductorio.

4. ESTRATEGIAS QUE PROMUEVEN LA COMPRENSION MEDIANTE
LA ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACION.
Organizar la información de forma personal se considera como una habilidad
importante para aprender a aprender. Después de que se ha buscado la
información pertinente para un fin especifico, es necesario realizar la lectura
y, posteriormente, hacer una síntesis mediante organizadores gráficos
adecuados.
Los docentes que poseen un repertorio amplio de estrategias
pueden proponerlas a los estudiantes. Tales estrategias
constituyen formas novedosas de presentar los
contenidos cuando no es posible prescindir de las
explicaciones y tienen mucha efectividad durante el
desarrollo de las secuencias didácticas.

5. CUADRO SINOPTICO
Es un organizador grafico muy utilizado, permite
organizar y clasificar información. Se caracteriza
por organizar los conceptos de lo general a lo
particular, de izquierda a derecha, en orden
jerárquico, en este se utilizan llaves. Se usa para
comprender fácilmente un tema.
CUADRO COMPARATIVO
Es una estrategia que permite identificar las
semejanzas y diferencias de dos o mas objetos o
hechos. Luego de hacer el cuadro comparativo,
es conveniente enunciar la conclusión a la que se
llegó.
MATRIZ DE CLASIFICACION
Es una estrategia que permite hacer distinciones
detalladas de las características de algún tipo de
información especifica. SU objetivo es formar
conjuntos o clases.
MATRIZ DE INDUCCION
Es una estrategia que sirve para extraer
conclusiones a partir de fragmentos de
información, se utiliza para extraer conclusiones,
identificar elementos de comparación.

6. TECNICA HEURISTICA UVE DE
GOWIN
Es una estrategia que sirve para adquirir
conocimiento sobre el propio
conocimiento sobre como este se
construye y utiliza. Se recomienda su uso
para instituciones practicas en las que los
alumnos tengan contacto directo con los
fenómenos o las situaciones observables.
CORRELACION
Es un diagrama semejante a un modelo
atómico donde se relacionan entre si los
conceptos o acontecimientos de un tema.
ANALOGIA
Es una estrategia de razonamiento que
permite relacionar elementos o
situaciones (incluso en un contexto
diferente), cuyas características guardan
semejanza.

7. DIAGRAMAS
RADIAL
DE ARBOL
DE CAUSA – EFECTO
DE FLUJO
MAPAS COGNITIVOS
MAPA MENTAL
MAPA CONCEPTUAL
MAPA SEMANTICO
MAPA COGNITIVO TIPO SOL
MAPA COGNITIVO DE TELARAÑA
MAPA COGNITIVO DE ASPECTOS COMUNES
MAPA COGNITIVO DE CICLOS
MAPA COGNITIVO DE SECUENCIA
MAPA COGNITIVO DE CAJAS
MAPA COGNITIVO DE CALAMAR
MAPA COGNITIVOS DE ALGORITMO

8. ESTRATEGIAS GRUPALES
DEBATE
Es una competencia intelectual que debe
efectuarse en un clima de libertad, tolerancia y
disciplina. Se elige un moderador, quien se
encarga de hacer la presentación del tema y de
señalar los puntos a discutir y el objetivo del
debate.
SIMPOSIO
Un equipo de expertos desarrolla un tema en
forma de discurso de manera sucesiva. El
discurso se apoya básicamente en datos
empíricos surgidos de investigaciones. Al final se
destina un lapso para plantear preguntas. El
objetivo es obtener información actualizada.
MESA REDONDA
Son un espacio que permite la expresión de
puntos de vista divergentes sobre un tema por
parte de un equipo de expertos. Son dirigidas por
un moderador y su finalidad es obtener
información especializada y actualizada sobre un
tema.

9. FORO
Es una presentación breve de un asunto
por un orador, seguida por preguntas,
comentarios y recomendaciones. Carece
de la formalidad que caracterizan al
debate y al simposio.
SEMINARIO
Es una estrategia expositiva por parte del
alumno en relación con un tema. Puede
incluir la discusión y el debate, requiere
profundidad y el tiempo destinado es
largo.
TALLER
Es una estrategia grupal que implica la
aplicación de los conocimientos
adquiridos en una tarea especifica,
generando un producto que es resultado
de la aportación de cada uno de los
miembros del equipo.

10. METODOLOGIAS ACTIVAS PARA CONTRIBUIR AL DESARROLLO DE
COMPTETENCIAS
TOPICO GENERATIVO
SIMULACION
PROYECTOS
ESTUDIO DE CASO
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
APRENDIZAJE IN SITU
APRENDIZAJE BASADO EN TIC
APRENDER MEDIANTE EL SERVICIO
INVESTIGACION DE TUTORIA
APRENDIZAJE COOPERATIVO
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