SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 7
IDEAS ACTITUDES Y APRENDIZAJES

Los niños eran muy sociables con todos , si les damos
la confianza para hablar o convivir con ellos, acepto de
uno llamado miguel que se molestaba de todo lo que le
hacía, y su aprendizaje es muy espontaneo
LO QUE LE GUSTA O DISGUSTA
Les gusta mucho convivir con las personas que llegan a visitarlos y salir a jugar, lo que
les disgusta es que la maestra los presione y que los pongan en evidencia. Un ejemplo es
cuando andaban molestando los subía en una banca para cantar y si no cantaban les
decía que los iba a reprobar.
INTERESES
Sus intereses de los niños es que les gusta convivir con
niñas de grupos diferentes. Y solo algunos ponen interés
en el estudio
Su ritmo de aprendizaje de cada niño es muy diferente
algunos aprenden con juegos y otros con observando.
RELACIONES ENTRE ELLOS

Su relación no es muy satisfactoria ya que solo hay 5
que siempre se juntan por sus grupitos. Y los demás
los excluyen
RELACIONES CON EL AMESTRO
La maestra es muy paciente con ellos y al saber que le
dan la confianza los niños miguel y Johan son muy
rebeldes y agresivos con la maestra, lo que ella hizo fue
subir aun niño a la silla para cantar. La desobedeció y lo
que saco de la case. Pero de ahí en fuera todos se llevan
muy bien con la maestra.
PROBLEMAS QUE PRESENTAN
Al observar ese grupo de 4ºc fue muy decepcionante
porque al preguntarle como decía un texto ellos no
sabían leer y tampoco escribir, les decía que porque y
me dijeron que no porque la maestra pasada no les
había explicado.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (16)

La vida de sofia
La vida de sofiaLa vida de sofia
La vida de sofia
 
Aracely
AracelyAracely
Aracely
 
Deserción escolar en méxico
Deserción escolar en méxicoDeserción escolar en méxico
Deserción escolar en méxico
 
Presentación yo oficial
Presentación yo oficialPresentación yo oficial
Presentación yo oficial
 
Diagnostico i. citlaly cabrera romero
Diagnostico i. citlaly cabrera romeroDiagnostico i. citlaly cabrera romero
Diagnostico i. citlaly cabrera romero
 
Taare zamenn par
Taare zamenn parTaare zamenn par
Taare zamenn par
 
Caso Natalia T2.docx
Caso Natalia T2.docxCaso Natalia T2.docx
Caso Natalia T2.docx
 
Obervaciones desarrollo social portafolio
Obervaciones desarrollo social portafolioObervaciones desarrollo social portafolio
Obervaciones desarrollo social portafolio
 
Pato 2
Pato 2Pato 2
Pato 2
 
Autobiografia
AutobiografiaAutobiografia
Autobiografia
 
La difícil historia de julián. mujica, sprovieri
La difícil historia de julián. mujica, sprovieriLa difícil historia de julián. mujica, sprovieri
La difícil historia de julián. mujica, sprovieri
 
Caso Milton.docx
Caso Milton.docxCaso Milton.docx
Caso Milton.docx
 
Caso Kimmy.docx
Caso Kimmy.docxCaso Kimmy.docx
Caso Kimmy.docx
 
No todo es color de rosa
No todo es color de rosaNo todo es color de rosa
No todo es color de rosa
 
Actividad 2 bloque 2
Actividad 2 bloque 2Actividad 2 bloque 2
Actividad 2 bloque 2
 
Cuidando a louis
Cuidando a louisCuidando a louis
Cuidando a louis
 

Destacado

Destacado (10)

Proyecto warao general
Proyecto warao generalProyecto warao general
Proyecto warao general
 
Vivienda indígenavene
Vivienda indígenaveneVivienda indígenavene
Vivienda indígenavene
 
Indigenas
IndigenasIndigenas
Indigenas
 
Viviendo Como Los Indigenas!
Viviendo Como Los Indigenas!Viviendo Como Los Indigenas!
Viviendo Como Los Indigenas!
 
Yanomamis
YanomamisYanomamis
Yanomamis
 
Presentación De pueblos indígenas
Presentación De pueblos indígenas Presentación De pueblos indígenas
Presentación De pueblos indígenas
 
Pueblos indigenas
Pueblos indigenasPueblos indigenas
Pueblos indigenas
 
Indigenas Venezolanos
Indigenas VenezolanosIndigenas Venezolanos
Indigenas Venezolanos
 
"Yanomami" Pueblo indigena de Venezuela
"Yanomami" Pueblo indigena de Venezuela"Yanomami" Pueblo indigena de Venezuela
"Yanomami" Pueblo indigena de Venezuela
 
Nuestros nativos indigenas
Nuestros nativos indigenasNuestros nativos indigenas
Nuestros nativos indigenas
 

Similar a Los niños de la escuela grupo indigena cristal morales

Observacion
ObservacionObservacion
Observacionlmslab
 
Diagnostico i. citlaly cabrera romero
Diagnostico i. citlaly cabrera romeroDiagnostico i. citlaly cabrera romero
Diagnostico i. citlaly cabrera romeroItzel Cabrera Romero
 
1 relato acerca de las experiencias vividas en la escuela secundaria
1 relato acerca de las experiencias vividas en la escuela secundaria1 relato acerca de las experiencias vividas en la escuela secundaria
1 relato acerca de las experiencias vividas en la escuela secundariaRose Gringol Grend
 
Los niños del grupo de la escuela indígena
Los niños  del grupo de la escuela indígenaLos niños  del grupo de la escuela indígena
Los niños del grupo de la escuela indígenaHugo Corona
 
Los niños del grupo de la escuela indígena hugo corona
Los niños  del grupo de la escuela indígena hugo coronaLos niños  del grupo de la escuela indígena hugo corona
Los niños del grupo de la escuela indígena hugo coronaHugo Corona
 
Los niños del grupo de la escuela indígena hugo corona
Los niños  del grupo de la escuela indígena hugo coronaLos niños  del grupo de la escuela indígena hugo corona
Los niños del grupo de la escuela indígena hugo coronaHugo Corona
 
Cuento sobre la responsabilidad
Cuento sobre la responsabilidadCuento sobre la responsabilidad
Cuento sobre la responsabilidadRosiris R Calderon
 

Similar a Los niños de la escuela grupo indigena cristal morales (20)

Comics
ComicsComics
Comics
 
Observacion
ObservacionObservacion
Observacion
 
Diagnostico i. citlaly cabrera romero
Diagnostico i. citlaly cabrera romeroDiagnostico i. citlaly cabrera romero
Diagnostico i. citlaly cabrera romero
 
Por que no me gusta mi escuela
Por que no me gusta mi escuelaPor que no me gusta mi escuela
Por que no me gusta mi escuela
 
Descripcion
DescripcionDescripcion
Descripcion
 
Diarios
DiariosDiarios
Diarios
 
Diarios
DiariosDiarios
Diarios
 
Observacion del niño
Observacion del niñoObservacion del niño
Observacion del niño
 
Informe segundas practicas
Informe segundas practicasInforme segundas practicas
Informe segundas practicas
 
Yhudi tatiana tovar alfaro 1104
Yhudi tatiana tovar alfaro 1104Yhudi tatiana tovar alfaro 1104
Yhudi tatiana tovar alfaro 1104
 
1 relato acerca de las experiencias vividas en la escuela secundaria
1 relato acerca de las experiencias vividas en la escuela secundaria1 relato acerca de las experiencias vividas en la escuela secundaria
1 relato acerca de las experiencias vividas en la escuela secundaria
 
Obser vación
Obser vaciónObser vación
Obser vación
 
Problemas de conducta e indisciplina
Problemas de conducta e indisciplinaProblemas de conducta e indisciplina
Problemas de conducta e indisciplina
 
Problemas de conducta e indisciplina
Problemas de conducta e indisciplinaProblemas de conducta e indisciplina
Problemas de conducta e indisciplina
 
Problemas de conducta e indisciplina
Problemas de conducta e indisciplinaProblemas de conducta e indisciplina
Problemas de conducta e indisciplina
 
Problemas de conducta e indisciplina
Problemas de conducta e indisciplinaProblemas de conducta e indisciplina
Problemas de conducta e indisciplina
 
Los niños del grupo de la escuela indígena
Los niños  del grupo de la escuela indígenaLos niños  del grupo de la escuela indígena
Los niños del grupo de la escuela indígena
 
Los niños del grupo de la escuela indígena hugo corona
Los niños  del grupo de la escuela indígena hugo coronaLos niños  del grupo de la escuela indígena hugo corona
Los niños del grupo de la escuela indígena hugo corona
 
Los niños del grupo de la escuela indígena hugo corona
Los niños  del grupo de la escuela indígena hugo coronaLos niños  del grupo de la escuela indígena hugo corona
Los niños del grupo de la escuela indígena hugo corona
 
Cuento sobre la responsabilidad
Cuento sobre la responsabilidadCuento sobre la responsabilidad
Cuento sobre la responsabilidad
 

Más de Kryztal77

Qué aprendi en la escuela del contexto indigena
Qué aprendi en la escuela  del contexto indigenaQué aprendi en la escuela  del contexto indigena
Qué aprendi en la escuela del contexto indigenaKryztal77
 
Observacion en la escuela
Observacion en la escuelaObservacion en la escuela
Observacion en la escuelaKryztal77
 
Observaciones en la escuela
Observaciones en la escuelaObservaciones en la escuela
Observaciones en la escuelaKryztal77
 
Presentación a la escuela ante el director y maestros
Presentación a la escuela ante el director y maestrosPresentación a la escuela ante el director y maestros
Presentación a la escuela ante el director y maestrosKryztal77
 
La ilucion diciplinar
La ilucion diciplinarLa ilucion diciplinar
La ilucion diciplinarKryztal77
 
Que es enseñanza y que es aprendizaje
Que es enseñanza y que es aprendizajeQue es enseñanza y que es aprendizaje
Que es enseñanza y que es aprendizajeKryztal77
 
Programa abs
Programa absPrograma abs
Programa absKryztal77
 
Desempeño docente
Desempeño docenteDesempeño docente
Desempeño docenteKryztal77
 
Apropiacion a la cultura
Apropiacion a la culturaApropiacion a la cultura
Apropiacion a la culturaKryztal77
 
Tare profe diaego.. la vida en las aulas
Tare profe diaego.. la vida en las aulasTare profe diaego.. la vida en las aulas
Tare profe diaego.. la vida en las aulasKryztal77
 
Comprender y transformar la enseñanza
Comprender y transformar la enseñanzaComprender y transformar la enseñanza
Comprender y transformar la enseñanzaKryztal77
 
Ni uno menos
Ni uno menosNi uno menos
Ni uno menosKryztal77
 
Los saberes del docente y su desarrollo profesional
Los saberes del docente y su desarrollo profesionalLos saberes del docente y su desarrollo profesional
Los saberes del docente y su desarrollo profesionalKryztal77
 
Los saberes del docente y su desarrollo profesional
Los saberes del docente y su desarrollo profesionalLos saberes del docente y su desarrollo profesional
Los saberes del docente y su desarrollo profesionalKryztal77
 
Multimedios e hipermedios para fortalecer el aprendizaje
Multimedios e hipermedios para fortalecer el aprendizajeMultimedios e hipermedios para fortalecer el aprendizaje
Multimedios e hipermedios para fortalecer el aprendizajeKryztal77
 
Tecnologia informatica mundo escolar
Tecnologia informatica  mundo escolarTecnologia informatica  mundo escolar
Tecnologia informatica mundo escolarKryztal77
 
Producto de t.i.
Producto de t.i.Producto de t.i.
Producto de t.i.Kryztal77
 
Maestro que explica planeacion educativa
Maestro que explica   planeacion educativaMaestro que explica   planeacion educativa
Maestro que explica planeacion educativaKryztal77
 
Crisis de-valores
Crisis de-valoresCrisis de-valores
Crisis de-valoresKryztal77
 
Crisis de-valores
Crisis de-valoresCrisis de-valores
Crisis de-valoresKryztal77
 

Más de Kryztal77 (20)

Qué aprendi en la escuela del contexto indigena
Qué aprendi en la escuela  del contexto indigenaQué aprendi en la escuela  del contexto indigena
Qué aprendi en la escuela del contexto indigena
 
Observacion en la escuela
Observacion en la escuelaObservacion en la escuela
Observacion en la escuela
 
Observaciones en la escuela
Observaciones en la escuelaObservaciones en la escuela
Observaciones en la escuela
 
Presentación a la escuela ante el director y maestros
Presentación a la escuela ante el director y maestrosPresentación a la escuela ante el director y maestros
Presentación a la escuela ante el director y maestros
 
La ilucion diciplinar
La ilucion diciplinarLa ilucion diciplinar
La ilucion diciplinar
 
Que es enseñanza y que es aprendizaje
Que es enseñanza y que es aprendizajeQue es enseñanza y que es aprendizaje
Que es enseñanza y que es aprendizaje
 
Programa abs
Programa absPrograma abs
Programa abs
 
Desempeño docente
Desempeño docenteDesempeño docente
Desempeño docente
 
Apropiacion a la cultura
Apropiacion a la culturaApropiacion a la cultura
Apropiacion a la cultura
 
Tare profe diaego.. la vida en las aulas
Tare profe diaego.. la vida en las aulasTare profe diaego.. la vida en las aulas
Tare profe diaego.. la vida en las aulas
 
Comprender y transformar la enseñanza
Comprender y transformar la enseñanzaComprender y transformar la enseñanza
Comprender y transformar la enseñanza
 
Ni uno menos
Ni uno menosNi uno menos
Ni uno menos
 
Los saberes del docente y su desarrollo profesional
Los saberes del docente y su desarrollo profesionalLos saberes del docente y su desarrollo profesional
Los saberes del docente y su desarrollo profesional
 
Los saberes del docente y su desarrollo profesional
Los saberes del docente y su desarrollo profesionalLos saberes del docente y su desarrollo profesional
Los saberes del docente y su desarrollo profesional
 
Multimedios e hipermedios para fortalecer el aprendizaje
Multimedios e hipermedios para fortalecer el aprendizajeMultimedios e hipermedios para fortalecer el aprendizaje
Multimedios e hipermedios para fortalecer el aprendizaje
 
Tecnologia informatica mundo escolar
Tecnologia informatica  mundo escolarTecnologia informatica  mundo escolar
Tecnologia informatica mundo escolar
 
Producto de t.i.
Producto de t.i.Producto de t.i.
Producto de t.i.
 
Maestro que explica planeacion educativa
Maestro que explica   planeacion educativaMaestro que explica   planeacion educativa
Maestro que explica planeacion educativa
 
Crisis de-valores
Crisis de-valoresCrisis de-valores
Crisis de-valores
 
Crisis de-valores
Crisis de-valoresCrisis de-valores
Crisis de-valores
 

Los niños de la escuela grupo indigena cristal morales

  • 1.
  • 2. IDEAS ACTITUDES Y APRENDIZAJES Los niños eran muy sociables con todos , si les damos la confianza para hablar o convivir con ellos, acepto de uno llamado miguel que se molestaba de todo lo que le hacía, y su aprendizaje es muy espontaneo
  • 3. LO QUE LE GUSTA O DISGUSTA Les gusta mucho convivir con las personas que llegan a visitarlos y salir a jugar, lo que les disgusta es que la maestra los presione y que los pongan en evidencia. Un ejemplo es cuando andaban molestando los subía en una banca para cantar y si no cantaban les decía que los iba a reprobar.
  • 4. INTERESES Sus intereses de los niños es que les gusta convivir con niñas de grupos diferentes. Y solo algunos ponen interés en el estudio Su ritmo de aprendizaje de cada niño es muy diferente algunos aprenden con juegos y otros con observando.
  • 5. RELACIONES ENTRE ELLOS Su relación no es muy satisfactoria ya que solo hay 5 que siempre se juntan por sus grupitos. Y los demás los excluyen
  • 6. RELACIONES CON EL AMESTRO La maestra es muy paciente con ellos y al saber que le dan la confianza los niños miguel y Johan son muy rebeldes y agresivos con la maestra, lo que ella hizo fue subir aun niño a la silla para cantar. La desobedeció y lo que saco de la case. Pero de ahí en fuera todos se llevan muy bien con la maestra.
  • 7. PROBLEMAS QUE PRESENTAN Al observar ese grupo de 4ºc fue muy decepcionante porque al preguntarle como decía un texto ellos no sabían leer y tampoco escribir, les decía que porque y me dijeron que no porque la maestra pasada no les había explicado.