El documento presenta objetivos y estrategias para la salud mental comunitaria, enfocándose en fortalecer las habilidades sociales en adolescentes para mejorar la interrelación familiar y escolar. Propone sesiones grupales de prevención primaria que desarrollen estas habilidades a través de técnicas participativas facilitadas por profesionales calificados.

3. OBJETIVOS DE LA SALUD MENTALOBJETIVOS DE LA SALUD MENTAL
COMUNITARIACOMUNITARIA

4. POBLACIÓN EN RIESGOPOBLACIÓN EN RIESGO
Matrimonio

5. POBLACIÓN EN RIESGOPOBLACIÓN EN RIESGO

6. ESTRATEGIASESTRATEGIAS

8. Objetivos del grupo psico-educativoObjetivos del grupo psico-educativo

9. Objetivos del grupo psicoeducativoObjetivos del grupo psicoeducativo

10. Propuestas de prevención primariaPropuestas de prevención primaria

15. • Fortalecer, en los y las adolescentes escolares las
habilidades sociales que les permitan una mejor
interrelación en la familia, la escuela y en la
comunidad.
OBJETIVOOBJETIVO

16. CONSIDERACIONESCONSIDERACIONES
• Cada una de las sesiones especifica su desarrollo y el uso
de las técnicas a utilizarse.
• Se sugiere no informar a los y las participantes el tema
o nombre de la sesión a desarrollarse, ya que forma
parte de la estrategia que ellos mismos identifiquen los
ejemplos o situaciones presentadas.

17. CUALIDADES DEL FACILITADORCUALIDADES DEL FACILITADOR

18. CUALIDADES DELCUALIDADES DEL
FACILITADORFACILITADOR

19. Normas para nuestro trabajo:Normas para nuestro trabajo:
• Las normas de convivencia en las sesiones,
levantadas desde la propia voz de los
adolescentes, está dirigida a que acuerden
algunas reglas que los ayudará a trabajar entre
todos. De esta manera aprenden a ser
responsables, a generar un clima de
cooperación, de tolerancia, de solidaridad, de
eficiencia en el trabajo. Se plantea en la primera
sesión y se refuerzan en cada una de las
sesiones.

20. PARTES DE LA SESIÓNPARTES DE LA SESIÓN

21. • I. DATOS INFORMATIVOS
• E.A.P.:
• Año/Ciclo:
• Asignatura:
• Tema:
• Lugar:
• Tiempo:
• Docentes:

22. II. APRENDIZAJES ESPERADOS:II. APRENDIZAJES ESPERADOS:
• Objetivos Cognitivos:
• Objetivo Psicomotor:
• Objetivos Afectivos:

23. 1.MOTIVACIÓN:
•Coherencia y vinculación con el tema.
•Determinar la duración del mismo.
•Uso de materiales audiovisuales.
III. EstructuraIII. Estructura

24. 2. DESARROLLO DE CONTENIDOS Y EXPLICACIÓN DE
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE SELECCIONADAS
•Claridad y precisión en la redacción de los contenidos.
•Adaptación del lenguaje a la población destinataria
•Multiplicidad y variedad de estrategias didácticas.
•Grado de participación de los alumnos o participantes del
programa.
•Grado de estimulación a la creatividad y trabajo en grupo.
•Duración

25. 3. FIJACIÓN DEL APRENDIZAJE -PRÁCTICA
•Posibilidad de esclarecer dudas
•Retroalimentación
•Uso de ejercicios prácticos para fijación del tema.
•Duración

26. 4. EVALUACIÓN
•Uso de indicadores de evaluación
•Coherencia con la información brindada.
•Duración
5. Bibliografía
Anexos.

27. GRACIASGRACIAS