ciencia, métodos de investigación, etapas

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PSICOLOGÍA EDUCATIVA Y ORIENTACIÓN
CATEDRA:
Metodología de la Investigación I
DOCENTE:
MSc. Gonzalo Remache
ESTUDIANTE:
Jurado Collaguazo Liliana Marizol
SEMESTRE:
Quinto “B”
OCTUBRE 2016 – FEBRERO 2017

2. LA INVESTIGACIÓN
En la realidad de una
sociedad siempre debe
existir el sujeto y la realidad
para esto se utilizará
métodos
Conocimiento se deriva de
la palabra GNOSIOLOGÍA
El conocer averiguar por el
ejercicio de las facultades
intelectuales
El saber significa estar en
posesión del logro
obtenidoa través del acto de
conocer
Siempre se da en la práctica
social

3. CONOCIMIENTO OBJETIVO
su contenido corresponde con lo
que las cosas son y se adecua a las
caracteristicas propiedaes y
relaciones de los objetos
no puede ser variado al árbitro del
sujero y es comunable y aceptable
para varios sujetos
conocimientos exterior al acto
mental del sujeto se encuentra
fuera de él y sus vicios

4. conocimiento ordinario
es el resulado de la vida
cotidiana de la experiencia
cuando es el saber como
conocimiento científico
cuerpo de ideas ordenadas
y sistematizadas que tiene
como base medios teoricos
y metodológicos
CONOCIMIENTO
ORDINARIO Y
CIENTÍFICO

6. EXPERIENCIA Y
RAZÓN
Experiencia
Modo de
conocer
Contacto directo
con el objeto
Razón
Viene de la
palabra de
razonamiento
Habilidad propia
del ser humano

7. Experiencia
EXPERIENCIA SENSIBLE.- Forma de
conocer inmediatamente o captar
mediante los sentidos
EXPERIENCIA INTERNA.-
conocimiento en donde
aprehendemos nuestros propios
estados psíquicos
EXPERIENCIA INTELECTUAL.- forma
de conocer por intuición directa no
interviene la interna ni la sensible
En lo experimental tenemos la impresión
de que siempre es posible encontrar un
modo de resolver las discusiones y
alcanzar certeza: la comprobación
empírica

8. Problemas del
Conocimiento
Posibilidad del
conocimiento
Origen del
conocimiento
Esencia del
conocimiento
Formas del
conocimiento
Verdad del
conocimiento

9. Posibilidad del conocimiento
Dogmatismo.- dar por supuesto
la posibilidad y la realidad del
conocimiento
Esceptismo.- contrario en
dogmatismo, los conocimientos
sensoriales alterna a la realidad
Criticismo.- no se conoce la
realidad tal como es en sí
Algunos posibles como:

10. OrigendelConocimiento Racionalismo.-
conocimiento verdadero es
la razón y no la experiencia
Empirismo.- únicamente es
la experiencia el
conocimiento
Intelectualismo.-
racionalismo y empirismo
se involucran

11. EsenciadelConocimiento
Objetivismo.- todo lo que se
puede ver
Subjetivismo.- afirma la
prioridad del sujeto en el
acto de conocer
Realismo.- hace referencia a
los objetos como entes
reales objetivos
Idealismo.- no existen cosas
reales

12. Elementos del
conocimiento
Objeto de Conocimiento.-
Se encuentra en la realidad
Sujeto.- individuo
conocedor en el cual se
generan dudas también
llamados sujetos
cognoscentes
Imagen.- representación
del objeto que se
encuentra en la realidad
que se lo realiza a través de
la conciencia
Medio.- la realidad en
donde observamos o se
encuentra el objeto
Los elementos del
conocimiento nos ayudarán
a llegar a la verdad

13. Método
científico
realida
d
observ
ación
pregun
tas
Hipóte
sis
Experi
menta
ción
Conclu
siones
o
teorías
Docum
entació
n
Descub
rimient
o
Nuevas
pregun
tas
Seguir
aprend
iendo

14. Método científico
Facilidad.- porque
provee todos los
recursos
metodológicos
Primordialidad.-
centra la atención en
objeto de estudio
Fecundidad.- generar
la atención en objeto
de estudio
Perfectibilidad.-
busca la perfección
Características
generales

15. Etapasdelmétodocientífico
Determinación del
problema
Observación y medición del
objeto de estudio
Tratamiento y
procesamiento de la
información
Decisión de problemas
Aplicación de los resultados

17. CIENCIA
VENTAJAS
DESVENTAJAS
Existen
sentimientos
contrapuestos
Realiza
experimentos
para mejorar
la calidad

18. El ser
humano
actual ante
la ciencia
el ser humano
alberga sentimientos
contradictorios
Grandeza y
prepotenci
a
Desarrollo científico
y tecnológico
Desespera
ción e
impotenci
a
Límites y posibilidad
de autodestrucción
Forma
teorías
muchas
veces sin
criterio

20. Exploratoria.- se basa
en la información,
entrevista, preguntas
al entorno
Descriptiva.- siempre
va utilizar el enfoque
cuantitativo esto trata
de particularizar las
características dl tema
investigado
Correlacional.- las dos
variables deben tener
relación
Explicativa.- es la suma
de la exploratoria,
descriptiva,
correlacional es una
investigación mas
profunda del problema
de investigación