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1. UNIDAD 1 – Conceptos básicos de fundamentos de
investigación como proceso de construcción social
Fundamentos de Investigación
Lic. Manuel Ortiz Cortés
Coordinación de Educación a Distancia
Instituto Tecnológico de Querétaro

2. UNIDAD 1 – Conceptos básicos de
fundamentos de investigación como proceso
de construcción social
COMPETENCIA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD
Identificar conceptos básicos de fundamentos de
investigación como proceso de construcción social

3. • Relación hombre-conocimiento-realidad
El vocablo “realidad” viene del latino “realitas”,
que tiene su origen en la palabra “res”. Res tiene
múltiples significados: cosa material, ser en
general, hecho, objeto, materia, asunto,
circunstancia, experiencia, poder, causa y otros.
La definición de la realidad supone un problema filosófico.
La realidad es lo real, es todo lo que posea cualidades y
características que lo hagan existir. Es por eso que la
Realidad se conjuga perfectamente y se interpreta con la
Existencia. Se puede afirmar que la realidad existe en un
entorno cuando lo podemos percibir con algún sentido,
podemos evaluar la realidad como un todo, o simplemente
como un concepto abstracto.
LA REALIDAD

4. La realidad se puede clasificar en formal y en factual, la primera es la
abstracta, la forman las ideas y abstracciones no perceptibles pero
que sin embargo existen; la segunda (la realidad material) es la
perceptible objetivamente a través de los órganos sensoriales como
los seres biológicos, los fenómenos astrológicos entre otros.
NIVELES DE LA REALIDAD

5. NOCIÓN DE SUJETO
El sujeto forma parte de la realidad,
pertenece a la realidad natural, pero
en esa interrelación con otros
hombres ha creado la cultura, esto
influye en la conceptualización que
se tiene del objeto. Es así como el
contexto del sujeto influye en su
modo de pensar y actuar.
En la relación sujeto-objeto, el punto
de vista de quien y como se percibe
está muy influenciado por el
consenso establecido en el
contexto histórico-social en el que
se desenvuelve el sujeto.
Sujeto Objeto
REALIDAD

6. DEFINICIÓN DE CONOCIMIENTO
Elizondo López define al conocimiento
como: “La captación que el
entendimiento humano efectúa de los
fenómenos que lo circundan”.
La palabra conocimiento se ha utilizado para
expresar que se ha tenido contacto con algo o
alguien. El conocimiento implica un avance
gradual que va desde la percepción simple y
somera, hasta la evaluación del objeto conocido.
La etimología de la palabra conocimiento debemos
buscarla en el griego “cognoscere” (percibir) y este de
“gnosis”, que significa también conocimiento. El
conocimiento se va a manifestar como una relación
entre dos elementos: Objeto-Sujeto. El objeto es el
que determina, el sujeto es determinado.

7. Sobre la relación Sujeto-Objeto se dice que el hombre
(sujeto) está dentro de la realidad, en contacto con ésta; por
objeto se entiende todo lo que está adelante del sujeto:
cosa, idea, persona, situación o acción. El sujeto no sólo
percibe los objetos sino que actúa sobre ellos.
ACTORES DEL CONOCIMIENTO
1. Sujeto. Es la persona que conoce a través de los órganos sensoriales.
2. Objeto. En latín significa lo que está delante, cosa vista. Es la parte de la
realidad material y espiritual sobre la que recae la atención y acción del
sujeto. Es lo que se conoce (formal o factual): persona, idea, cosa,
situación, acción.
3. Operación. Es la acción, contacto o relación de los órganos sensoriales
del sujeto sobre el objeto.
4. Representación. Es la imagen o interpretación (aprehensión) de los
objetos en la mente del sujeto

8. ACTORES DEL CONOCIMIENTO
Reinterpretación

9. DUALIDAD OBJETIVIDAD-SUBJETIVIDAD
OBJETIVIDAD
Factores que dependen del objeto (cosa)
Circunstancias de un contexto
En la epistemología se refiere a al alejamiento o toma de conciencia
respecto a las propias inquietudes o intereses en un juicio o hallazgo.
En Filosofía lo objetivo sería lo real, el sucedo, lo que acontece.
SUBJETIVIDAD
Factores que dependen del sujeto (hombre)
Elementos de una particularidad humana
En la epistemología se refiere a la experiencia personal del sujeto
frente a los hechos, es decir sus inquietudes e intereses.
En Filosofía lo subjetivo sería mi percepción y posterior
representación de un hecho.

10. Premisa  Afirmación o idea que se da como cierta y que sirve de
base a un razonamiento.
TENSIONES ENTRE OBJETIVIDAD-SUBJETIVIDAD

11. TIPOS DE CONOCIMIENTO
a) Atendiendo a la manera como se
adquiere: intuitivo y discursivo; el
conocimiento intuitivo, se adquiere por la
aprehensión directa, por evidencia
inmediata; en tanto que el discursivo es
adquirido por el uso del razonamiento.
b) Por la fundamentación y universalidad:
vulgar, empírico, científico y filosófico.
c) De acuerdo al grado de profundidad con
que el sujeto penetra en la causalidad de
los fenómenos se subdivide al
conocimiento en: natural, científico y
extracientífico

12. La realidad es considerada como
todo lo que existe, en ella hay
objetos perceptibles a los
órganos sensoriales,
evidentemente existen cosas que
no son perceptibles como, por
ejemplo: un número o una idea;
todo aquello que es una
abstracción de la realidad. Un
maestro no puede ver lo que sus
alumnos piensan, pero es un hecho
que lo hacen. Las ideas no se ven
pero forman parte de la realidad.
.

13. La realidad es considerada como
todo lo que existe, en ella hay
objetos perceptibles a los
órganos sensoriales,
evidentemente existen cosas que
no son perceptibles como, por
ejemplo: un número o una idea;
todo aquello que es una
abstracción de la realidad. Un
maestro no puede ver lo que sus
alumnos piensan, pero es un hecho
que lo hacen. Las ideas no se ven
pero forman parte de la realidad.
.

14. La realidad es considerada como
todo lo que existe, en ella hay
objetos perceptibles a los
órganos sensoriales,
evidentemente existen cosas que
no son perceptibles como, por
ejemplo: un número o una idea;
todo aquello que es una
abstracción de la realidad. Un
maestro no puede ver lo que sus
alumnos piensan, pero es un hecho
que lo hacen. Las ideas no se ven
pero forman parte de la realidad.
.
Etimológicamente, la palabra ciencia viene del
latín <scire> que significa saber.
Un conjunto de conocimientos
racionales, ciertos o probables, que
obtenidos de una manera metódica
y verificados en su contrastación
con la realidad se sistematizan
orgánicamente haciendo referencia
a objetos de una misma
naturaleza, cuyos contenidos son
susceptibles de ser transmitidos
(Ander Egg, 1995)
NOCIÓN DE CIENCIA

15. La realidad es considerada como
todo lo que existe, en ella hay
objetos perceptibles a los
órganos sensoriales,
evidentemente existen cosas que
no son perceptibles como, por
ejemplo: un número o una idea;
todo aquello que es una
abstracción de la realidad. Un
maestro no puede ver lo que sus
alumnos piensan, pero es un hecho
que lo hacen. Las ideas no se ven
pero forman parte de la realidad.
.
• Un conjunto de conocimientos o serie de
ideas sistematizadas, interrelacionadas,
denominado cuerpo de conocimiento, que se
han ido acumulando y estructurando.
• Un método para llegar al conocimiento,
llamado método científico.
• Una actividad generadora de ideas, llamada
Investigación científica.
ELEMENTOS FUNDAMENTALES DE LA CIENCIA

16. CLASIFICACIÓN DE LA CIENCIA
• Existen distintas tipologías de ciencias, se presentarán aquí las más
comunes: ciencias teóricas y prácticas; formales y factuales; puras y
aplicadas; inductivas, deductivas e inductivo-deductivas.
1. Ciencias teóricas y
ciencias prácticas.
La ciencia teórica el
conocimiento existe como
simple explicación,
independientemente del
sujeto y la ciencia práctica
posee un carácter utilitario,
en donde las operaciones
racionales y la voluntad del
hombre la distinguen de la
ciencia teórica.

17. - MÉTODO CIENTÍFICO
El método científico se refiere a
la serie de etapas que hay que
recorrer para obtener un
conocimiento válido desde el
punto de vista científico, utilizando
para esto instrumentos que
resulten fiables. Lo que hace este
método es minimizar la influencia
de la subjetividad del científico.
El método científico está basado en los
preceptos de falsabilidad (cualquier
proposición de la ciencia debe resultar
susceptible a ser falsada)
y reproducibilidad (tiene que poder
repetirse en lugares indistintos y por
cualquier sujeto).

18. • Método, Metodología y Técnica
Método Metodología Técnica de investigación
Concepto
Modo ordenado y
sistemático de proceder para
llegar a un resultado o fin
determinado.
Conjunto de procedimientos
racionales utilizados para
alcanzar una gama de objetivos
que rigen en una investigación
científica (en un área) o tareas
que requieran habilidades,
conocimientos o cuidados
específicos.
Procedimiento o conjunto de reglas,
normas o protocolos, que tienen
como objetivo obtener un resultado
determinado
Características
 Factico
 Trasciende los hechos
 Se vale de la verificación
empírica
 Es autocorrectivo
 Es progresivo
 Es objetivo
 Es el instrumento que
enlaza el sujeto con el
objeto de la investigación.
 Guía y orienta la
investigación
 Fija as normas de los
métodos de investigación
 Procedimiento sistemático
de la investigación
 Requiere tanto destrezas
manuales como intelectuales
 Uso de herramientas
 Surge de la necesidad de
modificar el medio
 Es transmisible, aunque no
siempre es consciente o
reflexiva.
 Incluye a los instrumentos por
medio de los cuales se recolecta
la información de lo que se esta
investigando

19. • Tipos de MÉTODOS
El método no científico se refiere a los procedimientos
de búsqueda de conocimiento que no se sustentan en el
rigor de la ciencia sino en el sentido común, en el
conocimiento mágico o en la intuición.
El método lógico se refiere a procedimientos que
emplean operaciones Lógicas elementales, las cuales
si bien no aluden a un rigor científico, se sujetan a las
reglas filosóficas de la lógica (pensar correctamente):
inductivo, deductivo, analítico y sintético.
El método científico implica el seguimiento riguroso y
sistematizado del procedimiento de la ciencia formal;
no admite ala subjetividad ni otros mecanismos
intuitivos o del sentido común.

20. • Consideraciones y Pasos MÉTODOS

22. • La investigación y el investigador
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.
Se refiere al proceso de naturaleza
intelectual y experimental que, a través
de un conjunto de métodos aplicados de
modo sistemático, persigue la finalidad
de indagar sobre un asunto o tema, así
como de aumentar, ampliar o desarrollar
su conocimiento, sea este de interés
científico, humanístico o tecnológico.
La investigación puede tener varios objetivos:
buscar soluciones a problemas puntuales,
desentrañar las causas de una problemática
social, desarrollar un nuevo componente de
uso industrial, etc., no obstante, su finalidad es
siempre la misma: conocer la realidad.

24. • La investigación y el investigador
RASGOS DEL INVESTIGADOR
• Ser organizado y disciplinado, por respeto a sí mismo y a sus colegas.
• Desarrollar habilidades en el manejo de métodos y técnicas.
• Tener dominio y conocimiento sobre el tema que va a investigar, demostrar interés,
y perseverancia en su propósito.
• Apertura al conocimiento, al debate y al trabajo en equipo, evidenciar claridad y
precisión en el proyecto, desarrollando una actitud objetiva.
• Suficiente capacidad de autocrítica que le permita con honestidad reconocer y
corregir a tiempo los errores, desarrollar una actitud reflexiva y juiciosa al
comprobar las hipótesis o creencias con sentido crítico en el análisis de fuentes.
• Cumplir con las normas éticas, reconocer méritos ajenos
• No plagiar, o sea, no copiar o apropiarse de otras investigaciones (saber citar).

26. Referencias Bibliográficas
• Bernal Torres, Cesar Augusto. (2006). Metodología de la
Investigación.-2ª. Ed. México D.F. Prentice Hall.
• Heinz, Dieterich. (2006). Nueva Guía para la Investigación
Científica. México. D.F. Ariel.
• Hicks Eva, Carmen Malpica. (1986). Métodos de
Investigación. México. COSNET.
• Pérez Tamayo, Ruy. (2005). Cómo Acercarse a la Ciencia.
México. D.F. Limusa.