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PRINCIPALES CONTRIBUCIONES DE LA PSICOLOGIA




•    Conocer las motivaciones o estímulos que determinan el comportamiento
     humano y los mecanismos por los cuales éste puede ser modificado,
     extinguido y/o reconducido se convierten en una preocupación de los
     Gobiernos, empresas e instituciones que, paulatinamente, comienzan a
     considerar la posibilidad de que la reflexión y producción psicológica
     pueda aportar nuevos métodos en los espacios de interacción para evitar
     la conflictividad creciente.



•    la Psicología académica ha de responder a dos retos o exigencias
     históricas que le son planteadas: una redefinición de su objeto de
     estudio y la formación de técnicos expertos en intervención
     comportamental y reconocimiento de las diferencias humanas.



•    las funciones de Psicología académica y las propias de los psicólogos
     aplicados se hallarían mediatizadas por lo social, y definidas como una
     actividad cooperativo-comunitaria basada en la división del trabajo,
     serían, además, una inversión que si se promueve y se financia facilitaría
     la reducción de costos a la salud pública y otros sectores donde existan
     posibilidades de intervención. Este punto de vista se contrapone a la
     creencia de que la existencia es justificable, en sí misma y que se supone
     una necesidad o lujo intelectual que la sociedad puede o no apoyar,
     Avía, M. D. (1984).



•    En educación, servicios sociales y organizaciones nos hallamos ante una
     situación similar: la no existencia de convenios entre las universidades y
     las instituciones que fomenten programas financiados que permitan el
     acercamiento de los nuevos licenciados y alumnos a la realidad laboral.
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  • 1. PRINCIPALES CONTRIBUCIONES DE LA PSICOLOGIA • Conocer las motivaciones o estímulos que determinan el comportamiento humano y los mecanismos por los cuales éste puede ser modificado, extinguido y/o reconducido se convierten en una preocupación de los Gobiernos, empresas e instituciones que, paulatinamente, comienzan a considerar la posibilidad de que la reflexión y producción psicológica pueda aportar nuevos métodos en los espacios de interacción para evitar la conflictividad creciente. • la Psicología académica ha de responder a dos retos o exigencias históricas que le son planteadas: una redefinición de su objeto de estudio y la formación de técnicos expertos en intervención comportamental y reconocimiento de las diferencias humanas. • las funciones de Psicología académica y las propias de los psicólogos aplicados se hallarían mediatizadas por lo social, y definidas como una actividad cooperativo-comunitaria basada en la división del trabajo, serían, además, una inversión que si se promueve y se financia facilitaría la reducción de costos a la salud pública y otros sectores donde existan posibilidades de intervención. Este punto de vista se contrapone a la creencia de que la existencia es justificable, en sí misma y que se supone una necesidad o lujo intelectual que la sociedad puede o no apoyar, Avía, M. D. (1984). • En educación, servicios sociales y organizaciones nos hallamos ante una situación similar: la no existencia de convenios entre las universidades y las instituciones que fomenten programas financiados que permitan el acercamiento de los nuevos licenciados y alumnos a la realidad laboral. (http://www.papelesdelpsicologo.es/vernumero.asp?id=426)....