1. Imagen tomada de:www.chaval.es

2. En la educación de virtual los medios dialógicos son
las principales herramientas para la interacción entre
maestros y estudiantes.
Los foros se han convertido en vínculos de
intercambio de información permanente y de
construcción del conocimiento. Es necesario
reconocerlos como estrategias de aprendizaje para el
crecimiento personal e intelectual.
Imagen tomada de:

3. se entiende como la
comunicación grupal,
dialógica, temática,
asincrónica y
argumentativa, en la que
interactúan estudiantes y
facilitadores con el fin de
construir un conocimiento
colaborativo.
Imagen tomada de: www.comunicacioninterna.com.uy

4.  Intercambio de información.
 Debate, diálogo y comunicación.
 Espacio de socialización.
 Trabajo y aprendizaje colaborativo.
Imagen tomada de: microsoft power point

5. como espacio para exposición de preguntas frecuentes .
Propuesta de temas de discusión para llegar a una
conclusión final.
Fomento del trabajo de tutoría entre pares organizando
grupos de trabajo.
Fomento de la socialización mediante espacios de
comunicación no formal.

6. Uso como herramienta básica de tutoría docente-
estudiantes (es preferible en general a la tutoría individual
porque permite resolver dudas recurrentes en público).
Uso como herramienta de propuesta de temas y toma de
decisiones.
Uso como espacio de coordinación de actividades,
resolución de dudas de cada actividad o tema, etc.
“Humanización” del entorno de trabajo. El foro es el
espacio donde mejor se atestigua la presencia del factor
humano en el eLearning.

7. El aprendizaje constructivista, debido a que
permiten que los alumnos no solo lean y revisen, sino
que reflexionen sobre lo expresado.
La comunicación personal, y en esta medida, ayudan
a desarrollar el sentido de una comunidad de
aprendizaje.
Las relaciones e intercambios de carácter social,
promoviendo el aprendizaje colaborativo.

8. Ayudan a construir el conocimiento en grupo, por
medio del incentivo al alumno de asumir un
compromiso y una actividad dinámica en su
aprendizaje.
Involucran al alumno en tareas que exigen una
participación activa en el discurso para su aprendizaje,
Permitiendo una participación activa y una discusión
reflexiva sobre el contenido de los materiales
Ayudan a los alumnos a encontrar soluciones ante
determinadas dificultades que puedan obstaculizar su
ritmo normal de aprendizaje.

9. Definir con claridad el tema de cada foro.
Respetar y pedir respeto a ciertas reglas de
estilo y “netiquette”.
Fomentar la tutoría entre pares y
acostumbrar a los estudiantes a contribuir
en la resolución de las dudas.
de la buena relación y critica que exista
entre los estudiantes frente al tema.

10. Ser cortes: Manejar un vocabulario
amable y respetuoso.
No copiar trabajos de otros compañeros
o autores.
Realizar criticas a conciencia.
Aceptar respetuosamente las criticas
constructivas de los compañeros.

11. Citar a los autores, no incurrir en la
conducta antiética del plagio
Interactuar, leer, comentar los escritos de
los demás compañeros.
Ser objetivo, concreto y breve.
Imagen tomada de: www.enkarterritriatloi.com

12. Foro es "un escenario de comunicación por
Internet, donde se propicia el debate, la
concertación y el consenso de ideas. Es una
herramienta que permite a un usuario
publicar su mensaje en cualquier momento,
quedando visible para que otros usuarios que
entren más tarde, puedan leerlo y
contestar" (Arango, M.L., 2003).

13. "los foros son centros de discusión sobre
temas en particular que concentra opiniones
de muchas personas de distintos lugares y de
manera asincrónica. Es muy útil para
encontrar soluciones a problemas, porque
permite que varias personas den su opinión
sobre un tema especial, ayudando a dar
respuesta a la pregunta inicialmente
planteada" (Brito V, 2004).

14. "el foro educativo, más que una herramienta
tecnológica o un canal de comunicación, es
una construcción discursiva o género textual
que realiza una comunidad epistemológica o
de saberes, la cual regula sus interacciones
mediante diversos mecanismos; uno de ellos
es la denominada e-etiqueta, etiqueta en la
red o netiquette, que es necesario explicar y
profundizar en el marco de la
ciberpragmática y la teoría de la
cortesía" (Sánchez-Upegui A, 2009).

15. Upegui Sánchez, Alexander & puerta gil Carlos
augusto &Sánchez Ceballos Lina María. Manual de
comunicación en ambientes educativos virtuales-
fundación universitaria Católica del Norte-(2010)
http://grial.usal.es/studium/foros/uso_didctico_de_lo
s_foros.html

16. Leisy Marcela Restrepo
Imagen tomada de:www.chaval.es