Uso del video y

1. Estudiantes
Lobo Alpízar, Kattia
Ramírez Ramírez, Neismy
Velásquez Juárez, Libny
Profesora Lilliana Arias
II Cuatrimestre 2011

2. USO DEL VIDEO EN EL AULA Y DURANTE
EL DESARROLLO DE LA
VIDEOCONFERENCIA

3.  El video es la tecnología de captación, grabación
procesamiento, almacenamiento, transmisión y
reconstrucción por medios electrónicos, digitales
o analógicos de una secuencia de imágenes
que representan escenas en movimiento y que
complementan una videoconferencia.

4.  El uso de video en el aula o videoconferencia,
enriquece el proceso de enseñanza-aprendizaje
ya que complementa la presentación de teorías
o conceptos

5.  El uso del video en el aula o videoconferencia es
un excelente apoyo audiovisual para la
construcción de conocimientos

6. Los videos en el desarrollo de las
videoconferencias pueden tener varias funciones:
 Informativa
 Instructiva
 Motivadora
 Evaluadora

7. Cuando se utiliza un video en una
videoconferencia, es importante tener en cuenta
lo siguiente:
 Duración y calidad de la imagen y del audio.
 Información clara y de acuerdo al tema
 Video de acuerdo a la población meta

8.  Dependiendo del tipo de contenidos y la
disponibilidad de videos educativos relacionados
con el tema, se puede considerar la posibilidad
de proyectar uno o más durante una
videoconferencia. Esta práctica puede servir
para reforzar la exposición del instructor y
fomentar un debate posterior entre los alumnos.

9. Ventaja uso de video en la videoconferencia
 Es muy versátil para cualquier contenido
curricular, también es un componente motivador
para la construcción de conocimiento y estimula
la memoria visual y auditiva para la retención de
información

10.  Cuando las herramientas son usadas
adecuadamente y están íntimamente
relacionadas con la exposición verbal, el resultado
va a ser motivador para el participante, en
comparación con una simple exposición verbal
que terminaría distrayendo su atención, al igual
que una herramienta audiovisual muy cargada.

11. USO DE LA CÁMARA DE DOCUMENTOS
EN EL AULA Y DURANTE EL
DESARROLLO DE LA
VIDEOCONFERENCIA

12.  La cámara de documentos es una cámara de
video con la forma idónea para captar la imagen
estática o en movimiento de lo que esté sobre el
escritorio o la mesa, y en muchos casos tiene
forma de lámpara

13.  El objetivo de la cámara de documentos, es
capturar la imagen de lo que se quiera
mostrar, para visualizarla a través de un monitor
o una pantalla, por medio de la conexión USB de
la cámara

14.  La cámara de documentos se puede aprovechar
en el proceso de enseñanza-aprendizaje para
mostrar materiales didácticos de excelente
calidad educativa, pero que no están disponibles
en formato digital para transmitirlos en ese
formato a través de la videoconferencia

15.  El uso de la cámara de documentos aporta la
ventaja de mostrar material y recursos de
manera simultánea, a los presentes de la sala
principal y a los conectados a través de las otras
salas de videoconferencias.

16.  A la hora de utilizar la cámara de documentos es
muy importante mover el objeto que se está
mostrando lo menos posible para que se pueda
visualizar de forma nítida

17.  Con la cámara de documentos se hace énfasis
en las funciones del docente y con cualquier
herramienta y aplicación, no es más que eso, si
no se utiliza de manera creativa y con el fin de
lograr un aprendizaje significativo en los
estudiantes.

18. Conclusión
El uso efectivo herramientas tecnológicas, como el
video y la cámara de documentos, en el
desarrollo de las videoconferencias, depende de
la buena planeación pedagógica del docente,
que también guía el proceso de construcción del
aprendizaje significativo en un ambiente
colaborativo.

19. Referencias
 A laTrabajofreelance. (2011). Tu video en internet: el lenguaje de los gestos. Recuperado de:
http://info.trabajofreelance.com/2011/03/18/tu-video-en-internet-el-lenguaje-de-los-gestos/
 Gisbert, Merce y otros. El proceso de evaluación de una videoconferencia. Recuperado el 12
noviembre, 2011 de http://edutec.rediris.es/documentos/1997/evaluacion.html
 Universidad Técnica de Loja. Manual de Videoconferencias. Recuperado el 12 noviembre, 2011
de http://www.utpl.edu.ec/videoconferencias/adm_internas/publico/guia.pdf
 Alatorre, Elba; Uribe Karla. La videoconferencia interactiva. Recuperado el 12 noviembre, 2011 de
http://mail.udgvirtual.udg.mx/biblioteca/bitstream/123456789/354/5/Videoconferencia_interactiva.s
wf
 Marqués, Pere (1999. Los videos educativos: tipología, funciones y guía sobre su uso.
Recuperado el 12 noviembre, 2011 de http://peremarques.pangea.org/videoori.htm#inicial
 Dirección General de Tecnologías de la Información. (2004) Guía para el uso de la
videoconferencia. Recuperado de:
http://www.dgti.salud.gob.mx/descargas/pdf/Guia_uso_de_videoconferencia.pdf
 Instituto de Tecnologías Educativas. Recursos Educativos. Recuperado el 12 noviembre, 2011 de
http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/137/cd/m4_recursos_educativos/lectores_o_cma
ras_de_documentos.html
 La pizarra digital SL. 20 ideas para usar la cámara de documentos. Recuperado el 12
noviembre, 2011 de http://lapizarradigital.es/20-ideas-para-usar-la-camara-de-documentos-en-el-
aula/
 Dirección General de Tecnologías de la Información. (2004) Guía para el uso de la
videoconferencia. Recuperado de:
http://www.dgti.salud.gob.mx/descargas/pdf/Guia_uso_de_videoconferencia.pdf