El documento describe un programa de formación docente para el uso de tabletas como herramientas de enseñanza. El programa busca desarrollar competencias tecnológicas y disciplinares de los docentes, orientarlos en el diseño de recursos digitales y la implementación de proyectos de aula con tabletas, y fomentar la creación de grupos de exploración con estudiantes. El programa incluye sesiones sobre el uso y cuidado de tabletas, la creación de recursos educativos digitales, el uso de herramientas multimedia y plataformas virtual

1. Las nuevas tecnologías impactan en el contexto educativo, haciendo necesario procesos de formación y
actualización docente tendientes al desarrollo de competencias tecnológicas y disciplinares en el uso de
dispositivos móviles (tabletas) como herramienta de mediación pedagógica en las diferentes áreas del
conocimiento, en nuestro caso particular, de matemáticas y del lenguaje.
• Brindar espacios de formación continuada y de reflexión didáctica a los docentes de
las Instituciones beneficiadas sobre el diseño de recursos educativos digitales en las
áreas de español y matemáticas.
• Orientar a los docentes de las Instituciones educativas beneficiadas en la
implementación de un proyecto de aula mediada con Tabletas.
• Fomentar la creación de semilleros de exploración con los estudiantes de los grados,
tercero quinto, noveno y once de las Instituciones Educativas beneficiadas.
Pagina Aulatic.tolimatic.ut.edu.co
usuario la CC y contraseña S3minario_2015

2. SESION 2
USO DE LA TABLETA
• Las tabletas son un recurso fundamental para el desarrollo de éste programa, pues su
objetivo es la adecuada incorporación de éstos dispositivos a los procesos que se desarrollan
al interior de las Instituciones Educativas. Por lo tanto, es de vital importancia capacitar a los
usuarios en el cuidado y manejo adecuado de estos dispositivos para prolongar su vida útil, y
sobre todo, para garantizar la seguridad de los usuarios (Docentes y estudiantes).
ACTIVIDADES A REALIZAR
• Presentación
• Foro sobre 2 preguntas Orientadoras
• Actividad de verificación – El reglamento interno del Uso de Tabletas
• Realizar la conexión Smart Class Docente- estudiante
Nota: En esta sesión se encuentran videos, manuales, archivos

3. SESION 3
REDA
Recursos Educativos Digitales Abiertos, son cualquier tipo de recursos que se hayan diseñado
para su uso en los procesos de enseñanza y aprendizaje y que están plenamente disponibles para
ser utilizados por parte de educadores y estudiantes, sin la necesidad de pago alguno por
derechos o licencias. (UNESCO 2011)
TIPOS DE REDA: Objetos de Aprendizaje, Cursos virtuales y Aplicaciones para la Educación
OBJETOS DE APRENDIZAJE
Los Objetos de Aprendizaje, son un tipo de REDA que integran contenidos, ejercicios y
evaluaciones para el alcance de un objetivo educativo específico. Gracias a su sencillez y
practicidad ésta clase de recurso han tenido gran auge y buena acogida por parte de docentes y
estudiantes, haciendo indispensable en los docentes el desarrollo de la capacidad tanto para
diseñar y desarrollar como para evaluar la pertinencia de éste tipo de REDA.
Se enseño el manejo de Exelearning 2.0

4. SESION 3
REDA
ACTIVIDADES A REALIZAR
• Actividades Previas
Preparar material para el OA identificando la falencia de los estudiantes y sobre esto
trabajar el OA
• Actividades de Refuerzo
- Estudio de Caso de Normas APA
- Estudio de Caso Licenciamiento
• Actividades de Verificacion
- Primer diseño para construcción de un OA
En Word subir un diseño de la propuesta del OA
Nota: En esta sesión se encuentran videos, manuales, archivos

5. SESION 4
INCORPORACION DE REDA A LA TABLETA
• Orientar a los docentes beneficiarios del programa en el manejo adecuado de
algunos software para apoyar el diseño y desarrollo de REDA.
• Orientar a los docentes beneficiarios del programa en el uso de algunos
repositorios y sitios web que promueven el uso y difusión de REDA.
• Brindar a los docentes beneficiarios una fundamentación básica que les
permita evaluar la pertinencia de un REDA para ser incorporado a su labor
docente.
ACTIVIDADES A REALIZAR
• Actividades Previas (Generar un repositorio de BD)
• Actividades Refuerzo (Repositorio de BD y evaluación de un REDA)
• Actividad Verificación (crear la 1 versión en Exelearning del OA)
Nota: En esta sesión se encuentran manuales y archivos

6. SESION 5
SCREENCAST, SLIDESHARE Y FOTOS NARRADAS
• SCREENCAST : Esta aplicación permite crear videos, sin la necesidad de instalar programas ya que se puede
acceder directamente del Internet. También provee la opción de bajar e instalar la aplicación. Con
ScreeCast-O-Matic puedes: Realizar grabaciones de lo que sucede en la pantalla de su computadora ó de
la Cámara (WebCam) utilizando la aplicación en línea. Grabar hasta 15 minutos cada vez. Ideal para crear
lecciones en vídeo con audio. Puede editarlos y publicarlos en la misma página web o en el canal de You
Tube.
• SLIDESHARE: Es un sitio Web que se accede desde http://www.slideshare.net/ permite subir y compartir
en internet presentaciones PowerPoint ,archivos en formato pdf, documentos de word y otros formatos de
documentos. Los mismos pueden ser públicos o privados . Pueden ser accedidos desde una aula de
moodle y otras aplicaciones que están en la Web.
• FOTOS NARRADAS: Con fotos narradas podrás agregar efectos de encuadre y Zoom a las imágenes para
crear increíbles narraciones con video. Utilice fotos narradas para grabar narraciones de las imágenes y
agregar títulos y música de fondo a la narración.
• ACTIVIDADES A REALIZAR
• Instalar y practicar Screencast y fotos narradas
• ACTIVIDADES DE REFUERZO
• Crear archivos de Multimedia y utilizarlos en el Objeto de Aprendizaje planteado
•
Nota: En esta sesión se encuentran videos, manuales, archivos

7. SESION 6
COMUNICACION SINCRONICA
• La comunicación digital es un fenómeno que ha llegado en la vida cotidiana del hombre.
Surge como efecto de las nuevas tecnologías que se introducen de manera vertiginosa en el
campo de la comunicación social.
• El uso de medios de comunicación e información en las prácticas pedagógicas es un recurso
indispensable para acercar el desarrollo de las competencias de los estudiantes a las
dinámicas del mundo contemporáneo.
• Algunas características de la comunicación educativa son: Motivadora, persuasiva,
estructurada, adaptativa, etc.
• La comunicación educativa en el proceso de enseñanza aprendizaje permite acrecentar en el
estudiante su participación y creatividad.
COMUNICACIÓN SINCRONICA
• La comunicación sincrónica es el intercambio de información por Internet en tiempo real.
• El foro de discusión virtual Distintas personas conversan en torno a un tema de interés se
puede hacer a traves de plataforma moodle, blackboard

8. SESION 6
COMUNICACION SINCRONICA
• El chat Consiste en la conversación simultánea entre dos o más personas conectadas a la red.
Estan los chat, los videochat y los audiochat. Ejemplos Messenger, latinchat, videochat
• La videoconferencia es un sistema de comunicación que permite mantener reuniones
colectivas entre varias personas que se encuentran en lugares distantes. Esta comunicación
se realiza en tiempo real, vía telefónica, y se transmite tanto la imagen como el sonido, en
ambos sentidos Eje. Videollamdas de Skype y de Facebook, Tinychat, Meetin.gs etc
• Nota: en la sesion se encuentran manuales y videos

9. SESION 7
COMUNICACIÓN ASINCRONICA
La comunicación asincrónica es aquella comunicación que se establece entre personas de
manera diferida en el tiempo, es decir, cuando no existe coincidencia temporal
La comunicación sincrónica de la Asincrónica se distingue porque la primera es en tiempo real, es
independiente del lugar y todos se comunican al mismo tiempo y la segunda permite el análisis
de la información, se basa en el texto y no en el mismo tiempo
• Blog En ellos el autor recopila y publica información sobre un tema concreto, crea una
pagina Web . Ej. Blogger, wordpress, Typepad
• Video Educativo: son videos los cuales se pueden consultar cuando se desee, Youtube
• Correo electrónico. Email, que permite enviar mensajes a los participantes de un curso. Estos
mensajes pueden ser leídos en cualquier momento

10. SESION 8
USO DE PLATAFORMAS VIRTUALES DE APRENDIZAJE
Las plataformas virtuales de aprendizaje son aplicativos que han sido desarrollados para
gestionar materiales, recursos y actividades de aprendizaje a través de Internet, además de
promover y potenciar la comunicación sincrónica y asincrónica entre docente y estudiantes
Ofrecen una dimensión tecnológica y una dimensión educativa, las cuales hacen que se
potencialicen entre si, logrando excelentes resultados.
Los usos didácticos Pretenden ser una recopilación colaborativa de ejemplos de buenas prácticas
(aplicación didáctica eficaz) de los diferentes tipos de actividades y recursos de Moodle.
Moodle es una aplicación para crear y gestionar plataformas educativas, es decir, espacios donde
un centro educativo, institución o empresa, gestiona recursos educativos proporcionados por
unos docentes y organiza el acceso a esos recursos por los estudiantes, y además permite la
comunicación entre todos los implicados (alumnado y profesorado).
Es un Software libre, organiza a los alumnos en cursos, es una de las más usadas

11. SESION 8
USO DE PLATAFORMAS VIRTUALES DE APRENDIZAJE
Edmodo es una plataforma de aprendizaje social gratuita y segura para
profesores, estudiantes y colegios. En otras herramientas de comunicación
síncrona y asíncrona la seguridad siempre es un problema, sin embargo con
Edmodo se garantiza bastante la seguridad pues se requiere una clave para entrar
al grupo privado que crea el docente. La aplicación es bastante intuitiva y organiza los
grupos, datos, asignaciones y notas de un modo estructurado, convirtiéndose en el sistema
perfecto de manejo del aprendizaje
Es una plataforma cerrada , solo se puede configurar lo que la plataforma permita, sustituye los
cursos por grupos
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Preguntas Orientadoras
Video tutorial de Moodle y Edmode
Curso en plataforma virtual de Aprendizaje
Nota: Archivos, manuales, videos