modelos de rehabilitacion

1. MONICA YAMILE PINZON B.

2. ENFOQUES DE INTERVENCIÓNENFOQUES DE INTERVENCIÓN
DECISIÓN Recolección y análisis de información
• Evaluación
• Diagnóstico
Plan de intervención adecuado
Trastorno motor
Alteración funcional
Trastornos asociados
?

3. El fin de todo proceso de intervención:
Reeducación del movimiento
Entrenamiento en estrategias para evitar compensación
Reeducación funcional en AVD
Compromisos más susceptibles de
Intervención
• Pérdida del control postural
• Pérdida del control de la función de las extremidades
• Déficit en la activación muscular
• Alteraciones del tono muscular
• Compromiso de Actividades funcionales
• Otros compromisos

4. MODELOS DE INTERVENCIÓNMODELOS DE INTERVENCIÓN
FISIOTERAPEUTICAFISIOTERAPEUTICA
ANALISIS DE ESTRATEGIAS
TERAPEUTICAS
ANÁLISIS DE LAS
TEORÍAS DE CONTROL
MOTOR
CONCEPTOS
NEUROFISIOLOGICOS
CONDUCTUALES
NEUROFISIOLOGICO APRENDIZAJE
Y REAPRENDIZAJE
ECLETICA

5. MODELO
TEORIA
E. TERAPEUTICA
REFLEJO JERÁRQUICO DE SISTEMAS
TRADICIONAL CONTEMPORANEA
REEDUCACIÓN
MUSCULAR NEUROMUSCULAR REAPRENDIZAJE
MOTOR
TAREAS
ESPECIFICAS
Tomado de M. Stokes, 2000
Modelo de Control motor según Mathrowetz y Haugen

6. MODELO REFLEJO
Arco Reflejo
Estímulo- Respuesta
Asa Cerrada
MODELO JERARQUICO
Control superior
Asa abierta
MODELO DE SISTEMAS
Jerárquico
Reflejo
Biomecánica PsicologíaESQUEMA SISTEMAS

7. ENFOQUES DE INTERVENCIONENFOQUES DE INTERVENCION
MODELOS TEORIASTEORIAS
JERARQUICO REFLEJO SISTEMAS
TRADICIONAL CONTEMPOR•Electroterapia
• PNF
• NDT
• Jonshtone
• Rood
• Brunnstrom
• Carr y Shep
• Conductual
•Reaprendizaje motor

8. REAPRENDIZAJE MOTOR
Descrito por Carr y Shepherd en 1986, programa basado en la práctica de
tareas funcionales concretas de manera que la reorganización o nuevas
adaptaciones cerebrales están orientadas a tareas específicas dando importancia
al control consciente de la tarea en sí, que a los automatismos o a las sinergias
que se utilizan (Moros, 2001)
Describe cuatro etapas del desarrollo del acto motor:
• Definición del objetivo
• Comprensión
• Análisis de componentes de la tarea funcional
• Ejecución analítica y secuencial.

9. El modelo teórico condujo al desarrollo de un programa de reaprendizaje
motor que comprende:
• Función de MMSS
• Función orofacial
• Tareas motoras en posición sentada.
• Tareas motoras en posición de pie.
• Ponerse de pié
• Sentarse
• Caminar
•Cada una de esas secciones incluyen cuatro fases que son:
• Análisis de los componentes ausentes
• Práctica de los componentes ausentes
• Práctica de la tarea
• Transferencia del entrenamiento