Definiciones Rol del docente Rol del maestro

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL
ECUADOR
Facultad de filosofía, letras y
ciencias de la educación
NOMBRE: LISSETH CAROLINA LOJA
CURSO: SEGUNDO “A”

2. ESCUELATRADICIONAL
• Esta pedagogía inició en los siglos XVII y XVIII en Francia.
La Escuela Tradicional tiene como base la ideología de Juan Amos Comenius y
Ratichius quienes propusieron como algo esencial no enseñar más de una cosa a la vez,
para ellos se debía poner un orden y hacer una cosa para pasar a la siguiente.
Comenius Ratichius

3. Metodología
El premio y castigo se consideran métodos
fundamentales, la disciplina y los ejercicios
escolares son suficientes para desarrollar
las virtudes humanas de los alumnos.
Se piensa que el castigo ya sea en forma de
amenazas, censuras, humillaciones públicas
o de castigo físico estimula constantemente
el progreso del alumno.
se premia la memorización y se sanciona la
creatividad y la elaboración personal del
alumno no se desarrolle.

4. ROL DEL ESTUDIANTE
• Tiene poco margen para pensar y elaborar
conocimientos, se exige memorización, no hay un
adecuado desarrollo de pensamiento teórico.
• Tiene un rol pasivo.
• Es obediente y en muchos casos sumiso.
• El estudiante no es considerado sujeto de la
educación si no objeto; objeto que se debe
moldear.

5. ESCUELAMODERNA
• La escuela nueva. Este movimiento surge hacia finales del
siglo XIX
La escuela nueva se plantea un modelo didáctico y educativo
completamente diferente a la tradicional: va a convertir al
niño en el centro de proceso de enseñanza y aprendizaje, lo
que se ha denominado paidocentrismo, mientras que el
profesor dejara ser el punto de referencia fundamental.

6. Metodología
• Se introduce una serie de actividades libres para
desarrollar la imaginación, el espíritu de
iniciativa, y la creatividad. No solo se trata que el
niño asimile lo conocido, sino que se inicie en el
proceso de conocer a través de la búsqueda,
respetando su individualidad.
• Autodisciplina y autogobierno
• Contenido enfocado a la vida cotidiana.
• Educación individualizada

7. ROL DEL ESTUDIANTE
Esta educación tiene como
base la psicología del
desarrollo infantil. Se impone
entonces la obligación de tener
una imagen del niño, tratar a
cada uno según sus aptitudes,
permite al niño dar toda su
propia medida.

8. ESCUELA CONDUCTISTA
Este modelo, consiste en identificar capacidades de
los individuos y a través de ellas, trazarse unos
objetivos que permitan conocer hasta donde un
estudiante puede llegar en determinado proceso de
aprendizaje, en tal sentido, el maestro es un
intermediario quien será el encargado de
determinar la capacidad del aprendiz, indicar la
metodología a seguir, realizar los refuerzos y
control de aprendizajes.

9. VENTAJAS
• Se pueden observar las maneras de evaluar.
• Modifica el comportamiento, dando
oportunidad de un refuerzo.
• Es un paradigma que aún sigue presente en la
enseñanza aprendizaje.
DESVENTAJAS
• El intento de predecir, controlar la conducta de
forma empírica y experimental.
• La enseñanza se plantea como un paradigma
de contingencias de refuerzos que modifiquen
la conducta del alumno.
• Condiciona al alumno a realizar actividades
previamente definidas.
ROL DEL MAESTRO
• El profesor: prescribe, norma, pone
las reglas
• Elige los contenidos de la
programación
• Es el sujeto del proceso
ROL DEL ALUMNO
• Obedece y sigue normas
• Los recibe
• Es el objeto del proceso