Resumen didactico, sobre las diferentes didacticas contemporaneas

1. DIDÁCTICA Contemporánea
Presentado por:
María E. García
Carlos Cortes
Lina Castellanos Portillo
Especialización Pedagogía y Docencia

2. ¿Qué son?
• Ciencia que se dedica al estudio del proceso
de enseñanza-aprendizaje. Están orientadas a
una definición y enfoque de los roles de cada
uno de sus actores, el propósito de la
enseñanza, los métodos y los recursos

4. DIDÁCTICAS CONTEMPORÁNEAS
ESTRUCTURALES.
CognitivoafectivasCognitivas
Aprendizaje significativo
Pedagogía problemica
Cambio axiológico Enseñanza-comprensión Pedagogía
conceptual
El estudiante
aprender a
construir
Propósito
Roldel
maestro
Orientador de los
procesos de los
estudiantes
Rol del
estudiante
Actitud participativa,
critico, reflexivo,
dispuesto al trabajo
colaborativo e
investigativo.

5. JHON
DEWEY
• Afirma que el niño desde que inicia su escolaridad lleva consigo cuatro impulsos
innatos: comunicar-construir-indagar y expresarse en forma mas precisa, que
constituyen los recursos naturales y el capital para invertir de cuyo ejercicio
depende el crecimiento activo del niño.
ADOLPHE
FERRIERE
• El educando recibe ayuda y orientación pero obra libremente y canaliza sus
fuerzas a favor de la observación, la asociación de ideas, la invención, la reflexión
y la expresión oral y escrita.
OVIDE
DECLORY
•El conocimiento por el niño de su propia personalidad, la toma de conciencia de su yo y
por consiguiente de sus necesidades, aspiraciones, fines y de su ideal.
•El conocimiento de las condiciones del medio natural humano en el cual vive, del cual
depende y sobre el cual debe actuar para que sus necesidades, aspiraciones, ideales, fines,
sean accesibles y se realicen.
exponentes
Este pedagogo baso su práctica en dos conocimientos esenciales:

6. MARIA
MONTESSORI
• Busca desarrollar la totalidad de la personalidad del niño, no solo
sus facultades intelectuales, sino también sus habilidades socio
afectivas, fundamentales para que sea un individuo alegre, feliz,
buen miembro de familia y buen ciudadano.
ANTON
SEMIONOVICH
MAKARENKO
• Espera es que los estudiante afloren sus talentos adormecidos y
que se de paso a las potencialidades que cada uno posee.
CELESTIN FREINET
• Sus técnicas están basadas en la comunicación y pide a los
profesores estar atentos a los intereses y ritmos de aprendizajes
de sus estudiantes.