Ejemplo de la estructura

1. ESCUELA NORMAL PARTICULAR AUTORIZADA
ESC. NORMAL BERTHA VON GLÜMER
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
PRODUCCIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS
DIARIO DE TRABAJO
“DIARIO DEL MARTES, 07 DE NOVIEMBRE DE 2017”
P R E S E N T A:
KARINA LIZBETH LOPEZ ACUÑA
MAESTRA: NERY JANETH HINOJOSA CISNEROS
CD. REYNOSA, TAM. NOVIEMBRE 2017

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Diario de Trabajo
Martes, 07 de noviembre de 2017
El Niño como Sujeto Social
13:30 a 15:30, Se entró a la primera clase en donde como primera actividad
fue la revisión de la tarea, el resumen el ambiente familiar y las pautas educativas
de los padres, cuestionario de diversas palabras encontradas en la lectura del
resumen, entrevistas. Cuando la maestra termino de revisar la tarea en seguida
realizo unas preguntas de dos cuestionarios revisado anteriormente, pero ahora
a todas las del salón.
Dichas preguntas trataban de cuánto tiempo utilizan para leer y cuanto
para ver televisión. Otras eran sobre los programas de televisión que veíamos,
con quien y en qué momento, así también que si los padres seleccionaban dicha
programación que veíamos. Algunas de las respuestas en general eran que de
pequeñas si les revisaban en ocasiones la programación que veían y que ahora
de grandes nada más les dicen vas a ver eso o comentan. Y los otros resultados
fueron que ocupamos muy poco tiempo para la lectura ya que solo se hace
cuando encargan tarea y a cerca de ver tele algunas todo el tiempo pueden estar
viendo y otras solo ven un programa completo.
Receso
15:30 a 16:00, Salimos a comer algunas a calentar lonche otras a comprar
alimentos.

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Ingles
16:00 a 18:00, Entrando de clases la primera clase es la de inglés, en donde
trabajamos con fotocopias de un libro. En esta clase se tiene la dinámica de
contestar individualmente y después hacer correcciones de manera grupal.
Durante la clase el maestro le pide a una compañera que realice la lectura de un
texto o pregunta.
Producción de Textos Académicos
18:00 a 20:00, En esta clase se realizó las presentación de dos temas uno
de diario de trabajo y el otro era proyecto de investigación. En donde se presentó
que era cada uno y sus características, así como los elementos que lleva cada
uno. Al terminar la presentación de cada uno se elaboró una rúbrica de manera
grupal para evaluar cada trabajo, por falta de tiempo no se pudo acabar de
elaborar el instrumento del proyecto de investigación por lo que se acordó
terminar en la siguiente clase.
Proyecto de Intervención Socio Educativa
20:00 a 21:00, Se platicó sobre el tema de proyecto que se está trabajando en
cada jardín y algunas de las dudas que se tenían de dicho trabajo, así también
sobre la planeación para la intervención en la próxima jornada de observación y
práctica.