El documento describe los fundamentos antropológicos del currículo de la carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales de la Informática en la Universidad Central del Ecuador. Explica que el enfoque antropológico permite entender al ser humano como un ser social y cultural que se desarrolla en un contexto, y que el currículo debe basarse en este entendimiento para promover el desarrollo personal y la adaptación al medio de los estudiantes.
Libro el miedo a la libertad_ El Miedo A La Libertad.pdf
Curriculo
1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES DE LA INFORMÁTICA
FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULO
Integrantes:
Muñoz Herrera John Michael
Muñoz Suarez Blanca Isabel
Nicolalde Laverde Luis Bolívar
Ojeda Guamarica Luis Ángel
Ojeda Vivanco Joseline Estefanía
Orozco Molina Brithany Estefanía
Pérez Chamorro Madelyne Yomar
Puglla Rojas Alexander Javier
Curso: 4to A
Docente
Dr. Enrique Chizaiza
2021-2021
2. Reloj de la comunicación
fundamento antropológico
4. Estudio del origen desarrollo modo de
comportamiento sociocultural.
variabilidad a través del tiempo y el espacio
proceso biosociocultural de la existencia del ser
humano
historicidad
reconocer al hombre como ser social. VOLVER
6. Promover el desarrollo de la personalidad de los
sujetos.
Colaborar con la adaptación individual al medio a
través de la transmisión de conocimientos, valores
y normas.
Fomentar la tolerancia y el respeto a la diversidad.
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8. ● En el concepto de la antropología, la cual
permite comprender el papel indispensable
de la cultura como una realidad en
construcción y sus procesos dentro del
currículo.
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10. ● La cultura como realidad en construcción y
reconstrucción, considerando los valores,
las leyes, las normas, las experiencias
espirituales y religiosas. Además, nos
permite conocer el entorno social.
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12. Describir la disciplina de los diferentes
enfoques de las ciencias naturales y
sociales a la que pertenece el hombre
como hacedor de cultura y al mismo
tiempo como producto de los mismos.
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16. - Mayor valoración y respeto a la diversidad.
-Fomenta la tolerancia e interacción entre
varias culturas, fortaleciendo las relaciones
humanas y cubriendo las necesidades de los
estudiantes de manera equitativa.
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18. VOLVER
La inclusión de los aspectos de cultura hacen parte
esencial para darle sentido a lo enseñado en un
contexto específico.
Las propuestas curriculares deben fomentar el
arraigo social, identidad y compromiso atendiendo
las necesidades reales de la comunidad con
respuestas directas para su desarrollo
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-La dirección excesiva del maestro puede resultar en
conformidad apática o en desafío a la misma.
-Cuando los aprendices experimentan demasiada
frustración, su comportamiento deja de ser integrado,
pierde su propósito y deja de ser racional.
-Las personas recuerdan mejor aquella información nueva
que confirma sus actitudes previas que la nueva
información que está en conflicto con actitudes previas.
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* Facilidad de relacionar sucesivamente distintos tipos
de información, personalizando la educación.
* Inclusión de estudiantes con necesidades
especiales.
* Diversos materiales utilizados para la enseñanza y
evaluación del estudiante.
* Creación de entornos de aprendizaje
24. El ser humano es el creador y heredero de
su cultura, lo que permite la formación del
individuo.
El currículo debe acoplarse al desarrollo del
ser humano
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26. Las personas educadas en la tolerancia son
menos manipulables, dado que son más
sensibles a las necesidades de los demás, a
no faltar al respeto, a no menospreciar a los
diferentes, por lo que es menos probable
que calen en ellos determinados discursos
basados en prejuicios y en el odio
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