1. TALLER “INVENTEMOS UN
da
SEMÁFORO A NUESTRO
ESTILO”
COMPONENTES BÁSICOS
Tiempo: 2 horas.
Lugar: Aula de clase (si las condiciones
climáticas se acoplan, se realizará EN EL
PATIO)
MATERIALES:
CUATRO TROZOS DE CARTÓN DE 25 X
10 CM Y OTROS DOS DE 10 X 10
BISTURÍ
TÉMPERA NEGRA
3 BOMBILLOS PEQUEÑOS
TROZOS DE CABLE NEGRO, VERDE,
ROJO Y AMARILLO
UNA PILA
TEMPERAS DE COLOR ROJO, AMARILLO
Y VERDE.

2. Conceptos generales
Para los niños en edad escolar es de suma
importancia conocer los diferentes artefactos
tecnológicos que los rodean y su funcionamiento.
El semáforo es uno de los artefactos que poco se
mencionan en las escuelas y que causa un cierto
grado de curiosidad en los niños. Ellos comprenden
su objetivo rápidamente, pues éste está involucrado
en su vida cotidiana y al conocerlo el primer proceso
que se activa en su actividad cognoscitiva es la
relación entre el color que alumbra y la acción que
éste indica que se debe cumplir.
¿Pero conocen
semáforo?
el
funcionamiento
interno
del
En el presente taller se explicará y se construirá un
semáforo con materiales de fácil acceso. Para esto
deberás:
Seguir
las
instrucciones
adecuadamente,
prestando atención al orden de los colores
quienes te indicarán que acción debes cumplir.
Hacer buen uso de los materiales y el tiempo
asignados.
Determinar la función que cumple cada
implemento
utilizado,
para
el
correcto
funcionamiento del semáforo.
Discutir sobre experiencias y aprendizajes
adquiridos.

3. Pequeña reseña histórica
El semáforo se creó para resolver
problemas de tráfico automovilístico
que eran cada vez mas frecuentes en
las ciudades. Pero la intención de
regular la circulación y el tránsito
vehicular se remonta a la época de los
romanos quienes utilizaban antorchas
en las calzadas para indicar el
momento adecuado para continuar.
Estas
señales
lumínicas
que
controlaban los ferrocarriles son los
antecedentes directos del semáforo
actual.
El primer semáforo se instaló el 10 de
Diciembre de 1868 en Londres, y
constaba de sólo luces, una roja y otra
verde, que funcionaban con gas. Este
hecho fue llevado a cabo por el
ingeniero británico J.P Knight. Por fin en
1953, se inventaron los semáforos
eléctricos que demostraron una vez
más las amplias oportunidades que
ofrece la electricidad.
.

4. ¿A quién va dirigido?
Es un taller orientado a niños de 9 a 14
años, que se encuentran cursando
aproximadamente 4° y 5° grado de la
educación primaria.
INTENCIONES
Se realiza la presente propuesta es
realizada con el fin de crear un espacio
de aprendizaje en donde el niño
comprenda la importancia de seguir
órdenes o instrucciones para obtener
resultados satisfactorios en la creación
de cualquier tipo de artefacto.
También con el fin de familiarizar al niño
con el funcionamiento de un artefacto
tecnológico de suma importancia en la
sociedad y en la vida cotidiana del ser
humano.

5. Enfoque pedagógico
Es un taller teórico-práctico en donde se
relaciona el conocimiento cotidiano del
niño con conceptos básicos, sumándole
a esto experiencias propias. Se plantea
una metodología clara mediada por
factores que indican acciones a cumplir
en el orden establecido. La actividad se
llevará a cabo de forma individual, para
ello cada niño debe traer los materiales
requeridos.
Evaluación
Se realizará autónomamente de acuerdo
a los resultados obtenidos, es decir cada
niño se pondrá la nota que crea
pertinente de acuerdo sus propias
expectativas y los resultados que obtuvo.

6. METODOLOGÍA
1. El maestro parte con una pregunta
problema para familiarizar al grupo con
el tema. La pregunta puede sr la
siguiente: ¿Qué pasaría si no existieran
los semáforos?, a partir de las respuestas,
se seguirán planteando preguntas hasta
que se llegue a la pregunta clave:
¿Cómo funcionan los semáforos?
2. Seguido de esto se pedirá a los niños los
materiales
requeridos,
brindándole
apoyo a aquellos que no pudieron traer
el material.
3. Se explicará la dinámica del taller y se
resolverán dudas sobre lo que no está
claro.
4. Se iniciará la elaboración del semáforo.
5. Al terminar se realizará una mesa
redonda y cada uno comentará su
experiencia y su nota apreciativa.

7. INSTRUCCIONES DEL MODELO DE
SEMAFORO
A continuación se mostrará el orden en
el que debes seguir las instrucciones
para realizar el semáforo. Debes buscar
la instrucción que esté con el color
correspondiente, y realizar la indicación
teniendo en cuenta el siguiente orden:
Primer paso (busca la instrucción de color
rojo y es el primer paso que debes realizar y
así sucesivamente)
Segundo paso
Tercer paso
Cuarto paso
Quinto paso
Sexto paso
Séptimo paso
Octavo paso
Noveno paso

8. PASOS
Pinta la caja armada con pintura negra
y déjala secar
Toma dos trozos de cartón de 25 x 10
cm. Perfora uno de ellos con tres
orificios de 4 cm cada uno (esta será la
tapa 1), y el otro trozo de cartón
perfóralo con tres orificios de 5 mm
cada uno (esta será la tapa 2).
Tapa 1
Tapa 2
Toma el cable negro y pélalo en tres
partes a la altura de cada bombillo,
luego enrolla las partes peladas en la
base de los tres bombillos.

9. Para armar la caja pega las tapas 1, 3,
4, 5, y 6
6
1
4
3
5
Toma la tapa 2 y coloca los 3
bombillos en los orificios que hiciste

10. Pela el inicio y final de los cables
verde, rojo y amarillo, luego enrolla
uno de los extremos pelados en su
respectivo bombillo (el extremo del
cable verde en la ampolleta vede, y
así sucesivamente). El otro extremo te
servirá para la conexión con la pila.
Pinta con las temperas, los tres
bombillos, uno de cada color (rojo,
amarillo y verde)

11. Une la tapa dos a la caja que ya has
armado.
¡Y LISTO YA TIENES TU
SEMÁFORO!
Si Quieres puede agregarle una base
inventada por ti mismo!!!

12. ¿Cómo funciona?
Para prender los bombillos, deberás
conectar ambos cables con la pila.
Por ejemplo: para la luz roja, toma el
cable rojo y el negro y pon cada uno
en un extremo de la pila, y el bombillo
se encenderá. Realiza lo mismo con
los otros bombillos.
Referencia bibliográfica
http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/segundo-ciclobasico/educacion-tecnologica/proyectostecnologicos/2009/12/75-1190-9-construyamos-unsemaforo.shtml