1° CUADERNILLO TRIM III 21-22.pdf

ESC. SEC.
“HERLINDA CETINA GÓMEZ”
PRIMER GRADO
FICHA 6 TRIMESTRE III
SEM 39 y 40 (20 Jun – 1° Jul 2022)
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La presente ficha es con el objetivo de reforzar los contenidos más relevantes así como lo
conocimientos adquiridos.
INSTRUCCIONES I: Resuelve correctamente los siguientes problemas, contestando lo que se te pide.
1. Javier ha comenzado a vender alfajores caseros y necesita de harina. Si compro 2.5 kg y
revisando en su casa encontró 35/20 kg, ¿Cuántos kg de harina junto Javier?
2. El perro de mi tía pesa 4.75kg. El veterinario dijo que deben llevarlo a control en cuatro meses
más y que, para esa fecha, deberá haber subido 14/50 kg por mes. ¿Cuántos kg debería
pesar el perro de mi tía en su próxima visita al veterinario?
3. Roberto pesa 80.7kg y su hermano Andrés 21/2 kg menos. ¿Cuánto pesan entre los dos?
4. Claudia, Francisco y Alberto practican salto alto. Claudia ha saltado 45/10 metros, Francisco
26/5 metros y Alberto 4.3 metros. ¿Cuánto saltaron en total los tres?
5. Pablo camina 1.5 kilómetros para llegar de su casa a la escuela, pero de regreso va por otro
camino, y recorre 9/5 kilómetros. ¿Cuántos kilómetros recorrió en total pablo?
MATEMÁTICAS I
Alumno: Grado:
1
Grupo:
APRENDIZAJE ESPERADO.
Reforzamiento de los contenidos vistos durante el ciclo escolar.
Introducción
Ficha recuperativa

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INSTRUCCIONES II: Ubica en el plano cartesiano las siguientes coordenadas.
A (5,2)
B (3,3)
C (2,5)
D (6,3)
E (4,6)
INSTRUCCIONES: Resuelve correctamente las siguientes operaciones.
(-9.6) – (-5.4) = (-17.6) + (-9.3) =
(15.5) – (-3.3) = (45.4) + (-9.3) =
(45.6) – (- 45.4) = (-84.6) + (-50.4) =
(-52.2) – (35.3) = (35.2) + (-4.3) =
(-6.4) – (6.9) = (-23.7) + (-35.6) =

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INSTRUCCIONES: Plantea una ecuación para cada problema y resuélvelas para dar
respuestas a las preguntas que se te hacen.
1. Alberto compró dos libretas al mismo precio, pero en el camino se le perdió 20 pesos, si
Alberto llevo a comprar un billete de 500 pesos, ¿Cuánto le costó las dos libretas?
2. María compró 5 lapiceros al mismo precio y le sobraron 30 pesos, ¿Cuánto cuesta un
lapicero, si maría tenía $85?
3. Si a la edad de Rodrigo se le suma su mitad se obtiene la edad de Andrea. ¿Cuál es la edad
de Rodrigo si Andrea tiene 24 años?
4. En un rectángulo la base mide 18 cm más que la altura y el perímetro mide 76 cm. ¿Cuáles
son las dimensiones del rectángulo?
5. Si al doble de un número le sumas su mitad resulta 90. ¿Cuál es el número?

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Actividad 3.- Redacta las funciones de los organismos e instituciones para garantizar la paz.

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Trimestre: 1
1. Es el periodo de crecimiento y desarrollo humano que se produce después de la niñez y antes de la edad adulta.
La senectud.
La adultez.
La adolescencia.
La infancia.
2. ¿Cómo se le llama a las condiciones inherentes a todos los seres humanos que permiten vivir sus valores y dignidad
plenamente, sin distinción de raza, sexo, nacionalidad, lengua, origen o cualquier otra condición?
Derechos laborales.
Derechos penales.
Derechos internacionales.
Derechos humanos.
Formación Cívica y Ética
Nombre del alumno: Grado: 1° Grupo:
Aprendizaje
Esperado:
Valora la participación social y política responsable, informada, crítica y comprometida, y
participa colectivamente para influir en las decisiones que afectan su entorno escolar y
social.
Énfasis:
Participación
Recursos:
Libretas, Libro de texto
Resolver los cuestionarios recuerda que es repaso contéstalo de manera tranquila y recordando lo visto en
clase.
Tema:
❖ Organización social y política.
❖ Toma de decisiones y bien común.
❖ Participación

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3. Él __________ es una emoción natural provocada por alguna situación de peligro.
Miedo
bullying
ciberbullying
Temor
4. ¿Qué es el autoconocimiento?
Es la evolución que sufre el ser humano desde que nace hasta su fallecimiento.
Es el proceso por el cual las personas adquieren la noción de sus gustos, valores, metas e incluso de sus oportunidades para
mejorar.
Son los cambios físicos, emocionales y psicológicos del ser humano.
Es el cambio gradual que ocurre en la mente y el cerebro permitiendo comprender ideas y pensamientos.
5. Es el artículo constitucional que defiende el derecho a la información.
Artículo 3º.
Artículo 27.
Artículo 4º.
Artículo 19.
6. Es el derecho a profesar la religión o creencia filosófica que se prefiera, así como participar en sus liturgias, culto y
celebraciones siempre y cuando no induzcan a algún crimen.
Libertad de expresión.
Libertad de culto.
Libertad para vivir sin miseria.
Libertad para vivir sin temor.

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Trimestre: 2
1. ¿Cuál es el primer grupo de pertenencia de un individuo? Se caracteriza por no haber sido elegido.
La familia.
Los amigos.
La escuela.
Los vecinos.
2. Son las medidas que establece la Ley Federal para Prevenir la Discriminación con el fin de procurar el bienestar social.
Medidas de nivelación, afirmación y negación.
Medidas de nivelación, negación y exclusión.
Medidas de nivelación, inclusión y afirmación.
Medidas de inclusión, exclusión y nivelación.
3. Es una característica de los grupos de pertenencia de los adolescentes para reforzar su propia identidad.
Utilizar armas.
Vivir juntos.
Crear códigos.
Usar drogas.
4. Dos de los principios para la educación por la paz son:
Educar en valores y promover la justicia.
Promover el diálogo y no respetar a los demás.
Tener autocontrol y agredir a las personas.
Practicar la democracia y promover la equidad de género.

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5. ¿Cuál es el primer paso para prevenir la discriminación?
Insultar a los demás.
Hacer visible el problema.
Esconderse de las personas.
Sentirse culpable.
6. La _________ de género reconoce y respeta la diferencia que existe entre ambos sexos, de ahí que busca que tanto
mujeres como hombres tengan las mismas condiciones de vida.
Equidad
Igualdad
Exclusión
Identidad
7. Nombre del programa en el que los ciudadanos pueden colaborar a través de sus aportaciones y propuestas en apoyo a
la sociedad.
Medidas de nivelación, afirmación y negación.
Laboratorio de Cohesión Social.
Grupo de pares.
Interculturalidad.
8. Es una creencia de algunos miembros de la sociedad respecto a la diferencia de género entre hombres y mujeres.
La voz de los hombres cambia significativamente en la adolescencia, la de las mujeres no.
Las mujeres amamantan; los hombres no pueden hacerlo.
Las niñas son delicadas y los niños son rudos.
Las mujeres se embarazan, los hombres no.

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Trimestre: 3
1. Es el principio ético y moral que regula la igualdad, las leyes y las normas de la sociedad.
La discriminación.
La democracia.
La responsabilidad.
La justicia.
2. Al precepto dictado por la autoridad competente que exige o prohíbe algo, en consonancia con la justicia y para bien de la
sociedad se le llama:
Justicia.
Ley.
Perjuicio.
Sociedad.
3. ¿Qué es el perjuicio?
Es el daño moral o material que una persona o una cosa causa en el valor de algo, o en la salud o bienestar de alguien.
Es el mandato escrito por las autoridades donde se aplica la justicia a todos por igual.
Son las leyes y normas que regulan a la sociedad con igualdad.
Es la inexistencia de leyes o normas para aclarar lo permitido en cierta área de la actividad de las personas.
4. Al contexto social en el cual las personas gozan de los mismos derechos y las mismas oportunidades se le llama:
Justicia.
Perjuicio.
Igualdad.
Responsabilidad.

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5. El sistema______ de México está conformado por 32 entidades federativas, ministerios públicos y abogados.
Federal
Estatal
Ejecutivo
Judicial
6. Es un órgano del sistema judicial de México encargado de coordinar y supervisar los procedimientos de justicia y
sancionar aquellas acciones que infligen las leyes.
La Asamblea General de Socios.
La Suprema Corte de Justicia de la Nación.
El Consejo de Vigilancia de la Nación.
El Supremo Gobierno de la Federación.
7. El término que se aplica para designar una forma de convivencia y organización político-social en un grupo y que implica
relaciones igualitarias entre sus miembros se llama:
Democracia.
Justicia.
Discriminación.
Igualdad.
8. Se caracteriza principalmente por vivir en armonía con aquel que piensa distinto, el que tiene otro idioma, raza, creencia o
cultura.
La construcción de leyes.
La convivencia democrática.
La autocracia del gobierno.
La discriminación de las personas.

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GEOGRAFÍA
Profra. Fedra Dinorah Loria Sunza
Nombre del alumno:__________________________
GRUPO:____
INSTRUCCIÓN: Antes de comenzar con tus actividades lee
todo el material para que tengas una idea amplia de lo que trata
el tema.
TEMA: ACTIVIDADES DE RECUPERACION
ACTIVIDAD 1
TEMA: AGUAS CONTINENTALES Y OCEÁNICAS
APRENDIZAJE ESPERADO: Analiza la distribución y dinámica de las aguas oceánicas
y continentales.
INSTRUCCIÓN. Mira los videos que se te presentan a continuación y toma apuntes de lo más
importante.
Seguidamente de manera individual elaboraras un cartel de una presentación del tema para
después exponerlo
A continuación, te presento las ligas de los videos
https://youtu.be/QYNwRIG7KD0
https://youtu.be/t0niLPkZa2w
NOTA IMPORTANTE
❖ Todas las actividades se realizan en la
libreta o con algún dispositivo con que
cuentes.
❖ Todas las actividades deben de
contener: Nombre del alumno, Titulo de
la actividad, numero de la semana,
fecha, grado y grupo.

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ACTIVIDAD 2
TEMA: LOS CONFLICTOS TERRITORIALES
APRENDIZAJE ESPERADO: Analiza causas de conflictos territoriales actuales y
sus consecuencias ambientales, sociales, políticas y económicas.
INSTRUCCIÓN. Mira los videos que se te presentan a continuación y toma apuntes de lo
más importante.
después exponerlo
https://youtu.be/HWaWAswQ5-M
.
ACTIVIDAD 3
TEMA: LOS ESPACIOS AGROPECUARIOS, PESQUEROS, FORESTALES Y SU PRODUCCION
MUNDIAL
APRENDIZAJE ESPERADO: Compara la producción agrícola, ganadera,
pesquera y forestal en diferentes regiones del mundo.
importante.
después exponerlo
A continuación, te presento las ligas de los vide
https://youtu.be/ewlLwiwZaLQ

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ACTIVIDAD 4
TEMA: MINERIA, ENERGIA E INDUSTRIA
APRENDIZAJE ESPERADO: Analiza la relevancia económica de la minería, la
producción de energía y la industria en el mundo.
importante.
después exponerlo
https://youtu.be/Kugbs7EdG3Y

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Inglés 1
Alumno: Grado: Grupo:
Aprendizaje
Esperado:
Evaluar los temas vistos en este ciclo escolar
Énfasis: Observe the knowledge and abilities of the students this school year
Recursos: La impresión de esta ficha debe de estar pegada en la libreta
Tema: Annual Review
Instruction I: Read the instructions carefully (Lee las instrucciones cuidadosamente).
Instruction II: If you have questions ask to the teacher (Si tienes dudas preguntale al maestro)
Exercise 1: Complete the exercises with the correct form of the verb to be (Completa el ejercicio con la forma
correcta del verbo to be)
Exercise 2. Order the next sentences in the correct form. (Ordena las oraciones de forma correcta)
1.- Tv / always/ She/ watches 4.- sometimes/ She/ reads/ books/ interesting.
a. Watches she always tv a. Books She reads sometimes interesting.
b. She tv always watches b. She sometimes reads interesting books.
c. She always watches tv c. Sometimes books interesting She reads.
d. Tv always she watches d. Reads interesrings books sometimes She.
2.- Plants/ Luis/ never / waters/ the 5.- We/ clean / usually / room/ our/ at/ 10:00 am
a. Luis never waters the plants a. Usually room We clean at 10:00 am our
b. Never Luis plants the waters b. At 10:00 am We our room clean usually
c. The waters never Luis plants c. Room our We clean at 10:00 am usually
d. Plants never the waters Luis d. We usually clean our room at 10:00 am

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3.- am/ I/ always/ late
a. Late am I always
b. Always late I am
c. am I late always
d. I am always late
Exercise 3: Read the conversation. Answer the questions with the information. (Lee la conversación. Responde las
preguntas con la información).
Exercise 4: Write the parts of the digestive system with the words from box (Escribe las partes del Sistema digestive con
las palabras de la caja)
-recturn -pancreas - liver -large intestine -small intestine -mouth
-esophagus -stomach

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Exercise 5: Write 5 sentences with progressive present.( Escribe 5 oraciones con presente progresivo)
Example: We are playing soccer now.
1.__________________________________ 2. ________________________________________
3.__________________________________ 4. ________________________________________
5._____________________________________
EVALUATE YOUR ACHIEVEMENTS OF THIS ACTIVITY (EVALÚA TUS LOGROS DE ESTA ACTIVIDAD) (10
points/ 2 points each one)
Choose from 1-3 to express how well you achieved this activity 10. Reflect on your answers and write a
comment or suggestion in the Reflex ion column. (Elige 1 al 3 para expresar bien tu logro alcanzado en esta
actividad 10. Reflexiona tus respuestas y escribe un comentario o sugerencia en la columna de reflexión).
3=Perfectly (perfectamente) 2=OK (está bien) 1=with difficulty (con dificultad)
I can …….(Puedo…….) Grade Reflection
1-Read the instructions of this activity.
(leer las instrucciones de esta
actividad)
2- Complete the exercises with the
correct form of the verb to be (Completa
el ejercicio con la forma correcta del
verbo to be)
3.- Order the next sentences in the
correct form. (Ordena las oraciones de
forma correcta)
4- Read the conversation. Answer the
questions with the information. (Lee la
conversación. Responde las preguntas
con la información).
5.- Write the parts of the digestive system
with the words from box (Escribe las
partes del Sistema digestive con las
palabras de la caja)
6. Write 5 sentences with progressive
present.( Escribe 5 oraciones con
presente progresivo)

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Hemos concluido con la producción de trabajos artísticos de diferentes técnicas y materiales. A
lo largo del trimestre también hemos explorado la obra de diferentes artistas mexicanos, así
como el proceso para realizar una exposición de arte. Nuestro turno ha llegado. En esta ficha
elaboraremos una pequeña pero significativa exposición de todos los trabajos artísticos
elaborados hasta el momento. Para lograrlo recomendamos seguir las instrucciones que se
presentan a continuación:
1. El primer paso es elegir los trabajos artísticos que desees exponer en esta muestra de arte.
Hemos elaborado varios trabajos a lo largo del curso: acuarelas, acrílicos, dibujos, e incluso la
caja de cerillos, la maceta y la escultura
elaborada en la ficha pasada representan
trabajos artísticos que pueden formar parte de
esta exposición.
2. Preparar las obras para su exposición. Si se
trata de dibujos hechos en opalinas u hojas en
blanco, lo recomendable es elaborar un
soporte rígido para exponerlo, puedes usar
papel cascaron o cajas de cartón recicladas pintadas o forradas de blanco. Aquí te dejamos
algunos ejemplos:
ARTES I
Alumno: Grado: 1° Grupo: A, B,C,D,E
Aprendizaje
Esperado:
Dimensionar un museo
Énfasis: Realizar una exposición de arte colectiva para exponer los trabajos artísticos elaborados en clase
(semana de evaluación)
Recursos: Libreta, lápiz, colores, resistol, tijeras, hojas en blanco o color, tajador, pintura de colores
primarios, godete, pinceles, revistas para recortar, periódico.
TEMA: ¡VAMOS AL MUSEO ¡“PROYECTO INTEGRADOR DE ARTE”

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3. Elabora las fichas técnicas de cada una de tus obras.
DATOS PARA LAS FICHAS TÉCNICAS: Nombre de la obra Autor
(nombre de quien la hizo) Técnica (si es escultura, dibujo,
pintura, y que materiales uso; acrílico, oleo, lápices de colores,
acuarela, materiales reciclados...) Medidas, si se trata de una
escultura mide también el ancho que ocupa) Año de
elaboración. LAS FICHAS DEBEN LUCIR ASÍ: Las fichas por lo
general son pequeñas y pueden medir cuarta hoja tamaño
carta.
4. Elige un espacio en tu casa para realizar la exposición de arte.
Acomoda las obras en tus paredes, mesas, caballetes, o en algún espacio que tus destines para
la exposición. No olvides pegar a un lado la ficha técnica a cada obra.
5. Redacta en una hoja en blanco la introducción a tu exposición de arte, en donde menciones
que tipo de obras se podrán observar y sobre qué temas hablan, así como las técnicas y
materiales usados, y las razones que te motivaron a hacer los trabajos que estas presentando.
Exponla en la pared junto a tus obras.
6. Organizar el recorrido al museo, mientras se van explicando las obras a través de un
discurso artístico.

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EDUCACIÓN FÍSICA
Alumno:_________________________________________________ Grado:_____ Grupo:_______
Que el alumno demuestre todas sus habilidades a través de distintas actividades donde desarrolle sus capacidades
físicas y cognitivas.
ORIENTACIONES DIDACTICAS: Poner a prueba todas las habilidades motrices basicas en situaciónes lúdicas y sus
destrezas de manera presencial y por medio de videos con alumnos en modalidad en línea, asi como también para los de
cuadernillo a graves de fotos, donde demuestre todo su potencial físico-mental.
INSTRUMENTO DE EVALUACION: OBSERVACION, EVIDENCIAS FOTOGRAFICAS Y VIDEOS
MATERIALES: HOJAS EN BLANCO, PAPEL RECICLABLE Y CINTA O SOGA, ENVASES DE PLASTICO VACIOS,
BASTON DE MADERA O ESCOBAS, CALCETINES.
NUMERO DE SESION: 1
ACTIVIDAD 1, ENFASIS: LABORATORIO DE HABLIDADES Y DESTREZAS

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NUMERO DE SESION: 2
ENFASIS: LABORATORIO DE HABILIDADES Y DESTREZAS
ACTIVIDAD 1

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NUMERO DE SESION: 3
ENFASIS: LABORATORIO DE HABILIDADES Y DESTREZAS
ACTIVIDAD 1

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SESION: 4
ENFASIS: ACTIVIDAD FISICA Y SALUD
ACTIVIDAD 1
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VIDA SALUDABLE
Alumno: Grado: Grupo:
Aprendizaje
Esperado:
Objetivo: Discriminar los conceptos de agresividad y violencia resaltando las características de cada
uno e identificándolos en la práctica cotidiana de niños/as y adolescentes.

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1. – ACTIVIDAD: LOCALIZA EN LA SOPA DE LETRAS LAS
PALABRAS QUE SON CAUSA DEL CUTTING.

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2.RESPONDE LO SIGUIENTE:
1 . _ ¿Qué ES EL CUTTING?
2._¿POR QUE MOTOVO CREES QUE PRSCTIQUEN EL CUTTING?
3._¿ HAZ PRACTICADO EL CUTTING?
4._¿CONOCES A ALGUN COMPAÑERO QUE PRACTIQUE EL CUTTING?
5._ ¿Cómo AYUDARIAS A UN AMIGO QUE PRACTIQUE EL CUTTING?
6._ REALIZA UN CARTEL SOBRE LAS CAUSAS Y CONCECUENCIAS ACERCA DEL CUTTING,PUEDES EMPLEAR RECORTES
DE REVISTAS O PERIODICOS, O LIBROS QUE TENGAS EN CASA .

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TECNOLOGÍA I
ALUMNO:_______________________________________________________________________GRUPO: __________
La técnica puede definirse como una actividad social que se centra en el saber hacer. Es un sistema que implica
un conjunto de acciones, ejecutadas por una persona o un conjunto de personas para transformar materiales y
energía en un producto para satisfacer necesidades como el vestido.
En la técnica intervienen el conocimiento y uso de herramientas, máquinas, fuerzas naturales, procesos de
producción y servicios de apoyo a la producción, entre otros factores. Esta actividad social y su conjunto de
acciones tienen como propósito resolver problemas para satisfacer necesidades humanas. No necesariamente
se trata de necesidades básicas como la supervivencia, que se cubre mediante la alimentación y el cobijo, sino
también de las que hacen más confortable la vida. Las técnicas intervienen en todas las actividades humanas,
como en la construcción.
La tecnología es un área del conocimiento humano que nos ayuda a resolver problemas y satisfacer necesidades.
Esto ha generado numerosos beneficios a las sociedades durante mucho tiempo. Sin embargo, el uso
indiscriminado de los recursos ocasionó problemas que antes no existían, asociados al uso de algunos productos
tecnológicos.
El avance de la tecnología ha favorecido la creación de muchos artefactos útiles que simplifican nuestra vida.
Por ello, es importante conocer cómo se han elaborado y cómo se elaboran actualmente, y proyectar cómo se
podrían elaborar en el futuro.
La tecnología abarca una gran cantidad de conocimientos que pueden aplicarse a un sinnúmero de objetos,
procesos y sistemas.
Un elemento fundamental de la tecnología es la técnica, la cual nos permite poner en práctica las acciones
necesarias para la transformación de materiales y energía para obtener los productos tecnológicos que nos
ayudan a satisfacer nuestras necesidades o a resolver nuestros problemas.
Tu vida diaria está rodeada de los productos de la técnica, los cuales, aun cuando son muy variados, pueden
agruparse en tres grandes conjuntos: los artefactos, los procesos y los servicios.
Un artefacto es un objeto manufacturado que cumple una función técnica, es decir, es un dispositivo que sirve
para contribuir a la transición de un estado inicial del objeto a uno final. También se le conoce como objeto
técnico. Los artefactos pueden ser simples o complejos, por ello puede tratarse de un sencillo desarmador o de
una máquina industrial.
Y entonces… ¿Qué es la técnica y la tecnología?

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1- Copia el siguiente cuadro comparativo en tu cuaderno y escribe las definiciones que se te piden:
Técnica Tecnología
• EL PROCESAMIENTO DE MATERIALES
ÉNFASIS: Conocer el procesamiento de materiales de los que están hechos los objetos técnicos.
El procesamiento de los materiales de producción manuales que involucran máquinas y herramientas simples;
generalmente una sola persona conoce todo el proceso, con predominio del trabajo físico y mental.
Por ejemplo, un cofre de talavera que se realizó en el estado de Puebla; la talavera es un tipo de
cerámica, una ocarina de jaguar de Teotihuacán, está elaborada de barro y pintada en tres
colores:
rojo, blanco y negro.
Las piezas hechas por los artesanos son únicas, por lo que requieren de mayor tiempo para realizarlas.
El proceso de elaboración de un bordón es artesanal, con materiales que se encuentran en el entorno.
Algunos, se hacen con una rama, se le quita la corteza y se barniza para que no se hinche la madera y se pudra, de
esta forma conserva su dureza y propiedades; también puede o no llevar
una punta de hierro, que permite poder clavarlo en la tierra y con ello obtener mejor estabilidad al apoyarlo, así como
más durabilidad. Se puede decorar con un pirógrafo y personalizarlo.
Dependiendo del tipo de árbol del que provenga la madera, puede ser muy dura o blanda, y de esto dependerá su
durabilidad y estabilidad; por ejemplo, la madera de encino es madera muy dura, el roble o el fresno son maderas de
dureza media y la del abeto o sauce son más blandas, esta propiedad también te ayuda a definir si serán buenas para su
labrado o grabado, que son técnicas de decoración.
Sin duda, el ser humano ha ido innovando en el uso de los materiales, dándoles una aplicación en muchos espacios de
la vida diaria. En la actualidad se emplean muchos materiales ferrosos y no ferrosos.

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1- Nombra, dibuja, colorea y menciona de que materiales están compuestos 8 objetos que tengas
en casa. A un costado escribe si es Natural, Sintético o ambos. Básate en el ejemplo:
Objetos Materiales que lo componen ¿Los materiales son
Naturales o sintéticos?
Ventilador Acero, acero inoxidable, aluminio,
plástico
Naturales y sintéticos
1
2
3
4
5
6
7
8

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