1. ACTIVIDAD 1
Como docente ¿estás preparado para
utilizar esta metodología con tus alumnos
en su aprendizaje?
ACTIVIDAD 2
Elaboración de un proyecto de aprendizaje
que puedas realizar con tus alumnos.

2. ACTIVIDAD 1
COMO DOCENTE ¿ESTÁS PREPARADO PARA UTILIZAR ESTA
METODOLOGÍA CON TUS ALUMNOS EN SU APRENDIZAJE?
SI…PUESTO QUE:
"La educación consiste en enseñar a los hombres, no lo que deben
pensar, sino a pensar.“
El aprendizaje tal y como se entiende actualmente comprende
capacidades y competencias de alto nivel de complejidad,
especialmente en los estándares de lectura, matemáticas, ciencias y
formación cívica y ética. En el enfoque para favorecer el desarrollo
de competencias, se trata de desarrollar en los niños una serie de
capacidades para la resolución de problemas relacionados con su
vida y su contexto personal. Para ello, nosotros los docentes
debemos propiciar ambientes que posibiliten la comunicación, el
diálogo y la deliberación, que formen en prácticas de respeto,
tolerancia y aprecio por la pluralidad y la diferencia, la autonomía, el
ejercicio de los derechos y las libertades, aprendiendo a
comportarse en beneficio de los derechos humanos propios y
demás.
“Los alumnos aprenden más por las conductas que observan que
por los discursos escuchados”.

3. ACTIVIDAD 2
ELABORACIÓN DE UN PROYECTO DE APRENDIZAJE QUE PUEDAS
REALIZAR CON TUS ALUMNOS.
 Pregunta detonadora.
-¿Sabías que los dientes son la herramienta principal para la
alimentación?
 Recuperación de ideas previas
-Los alumnos toman notas acerca de las ideas que vayan
surgiendo.
-Observarán un cartel que se les presenta en su libro de texto
acerca del cuidado de la salud bucal.

4. CONCEPTOS CENTRALES
• Función y características del cartel publicitario.
• Frases adjetivas para escribir mensajes persuasivos.
• Concordancia de género y número.
• Tipografías en la elaboración de carteles.
BÚSQUEDA DE LA INFORMACIÓN
• Averiguan quien puede dar una plática sobre la higiene
bucal
• Localizan información sobre la higiene bucal con apoyo
de unas preguntas que sirven como guías. (Libros,
revistas, internet,etc.)
• Planificación del cartel para la conferencia.

5. ESTRATEGIAS DE TRABAJO
 Lo que conocen los niños.
•
Descripción en el grupo , de carteles publicitarios que hayan visto
impresos en periódicos, revistas, volantes, etc.
•
Análisis del cartel de la página 101 de su libro de texto y formulación
de preguntas a los alumnos relacionadas con la información
contenida.
 ¡A jugar con las palabras!
•
Crucigramas, completar oraciones.
•
Identificar y corrige errores de concordancia de género y número.
 Analizar la información de los carteles.
 Lluvia de ideas acerca de la Información para el cartel.
•
En equipos, elaborar una lista de preguntas que sirvan para localizar
información sobre la higiene bucal. Ejemplo: ¿Para qué tengo que
lavarme los dientes?, ¿Qué son las caries?, etc. Con la información
que obtengan, escribir un texto para incluirlo en el cartel.

6.  Elaboración del cartel.
• Cuando se tenga la información sobre la higiene bucal y los
datos de la conferencia, elaborar un su cuaderno un borrador
del cartel.
• Turnarse los diferentes papeles para la escritura: el que dicta,
el que escribe y el que corrige (tanto la escritura como lo que
se dicta). Emplean recursos gráficos pertinentes para hacer
más atractivo su cartel (tamaño de letras, tipografías
especiales, ilustraciones, etcétera).
 Intercambio de textos para realizar correcciones. Anotan
sus observaciones para comunicarlas a los autores.
 Organización de la conferencia y su presentación.
• Una vez que se tenga todo organizado para la conferencia y
los carteles que cada equipo elaboró, determinar los lugares
más convenientes para difundir la conferencia.
• Llevar a cabo la conferencia.(Lunes 17 de FEBRERO a las
9:00 a.m.).

7. EVALUACIÓN
LOS PROYECTOS TIENEN VENTAJAS PARA SU
EVALUACIÓN PORQUE SE UBICAN EN UN TIEMPO
DETERMINADO Y SU META ES SIEMPRE
CONCRETA, QUE PUEDE SER EVALUADA POR MEDIO DE
UNA LISTA DE COTEJO.
EL PROYECTO “ELABORACIÓN DE CARTELES
PUBLICITARIOS PARA PROMOVER LA HIGIENE BUCAL” SE
EVALUARÁ CON:
 LISTA DE COTEJO.
 RUBRICA.

8. INDICADORES
• Reconoce la importancia de los hábitos de higiene
• Reconoce la estructura y función de los carteles
• Es capaz de planear un cartel e incluir todos sus elementos
Identificarán la utilidad de emplear diferentes tipografías en el texto
• Identificarán la información principal de los anuncios publicitarios
•
Hacen comentarios adecuados a partir de la información que
otros le proporcionan
• Identificarán las personas a las que dirige la información que
presentan
• Es capaz de distribuir en lugares estratégicos el material
TOTALES
LOGRADO NO
LOGRAD
O

10. EVIDENCIAS