Este documento presenta una propuesta para promover la innovación educativa mediante el uso de recursos educativos abiertos (REA) en la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Córdoba, Argentina. La propuesta busca que docentes y estudiantes produzcan REA sobre temas como la economía sustentable y del bien común para beneficiar a la comunidad. Se propone capacitar a docentes y estudiantes en el uso y producción de REA a través de talleres. Los REA producidos se compartirían a través de pl

1. PORTAFOLIO DE PRESENTACION
24 de septiembre 2014
Lucas Yrusta
itesm
CURSO INNOVACIÓN
EDUCATIVA CON
RECURSOS ABIERTOS

2. MARCO CONTEXTUAL
La Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de
Córdoba (Argentina), cuenta con casi 15.000 estudiantes en sus
tres carreras principales, Administración, Economía y Contador
Público. Además se suman las carreras y cursos de posgrado y la
Tecnicatura en Gestión Universitaria. Si bien hay experiencia con
respecto a la producción de materiales didácticos, no existe una
cultura de producción de contenidos bajo la perspectiva del acceso
abierto.
Materiales educativos producidos
Sin licencias libre
Digitales, pero con software propietario
Muchos o la mayoria se comercializan
No cumplen con pautas básicas de accesibilidad

3. OBJETIVO DE INNOVACION
Que los docentes y estudiantes de la Facultad de Ciencias Económicas
puedan desarrollar PEA (Prácticas Educativas Abiertas) en forma
conjunta con otros actores o interesados de la sociedad, en prácticas
comunitarias tomando como eje La Economía del Bien Común,
Economía sustentable y Economía Ecológica para una contribución a la
formación ciudadana que posibilite la mejora del entorno y de la cultura.

4. 1.- ANALISIS DE MOVILIZACION
Existen medios por los cuales es posible movilizar REA para
enriquecer las Prácticas educativas en la Facultad de Ciencias
Económicas y al mismo tiempo beneficiar a los ciudadanos

5. EVIDENCIAS
Experiencias y conocimientos
previos
Lucas Yrusta, soy bibliotecologo Unc.
Posgrado en Gestión Cultural
Community Manager
En cuanto a mi trayectoria y vínculo con la temática: trabajo en el Area de Proyectos en la Biblioteca de
la Facultad de Ciencias Económicas de la UNC y como coordinador, junto a un excelente equipo
humano, en Repositorio Digital & Portal de Revistas de la UNC desde hace 4 años. He realizado
numerosas ponencias en congresos, y presentaciones dentro y fuera de la Universidad, recibido el
premio ABGRA (Asociación de Bibliotecarios Graduados de la Republica Argentina), he sido docente
para el DGES (Dirección de Educación Superior de la Provincia de Córdoba) sobre Repositorios Digitales
y Recursos Educativos, didáctivos y objetos de aprendizaje. También soy autor de un artículo publicado
en la revista El Profesional de la Información, revista arbitrada, sobre la Institucionalización de la Oficina
de Conocimiento Abierto, el caso de la Universidad Nacional de Córdoba, que finalmente se oficializa el
día 10 de Septiembre de este año :-)
...mi pensamiento referido al conocimiento abierto, es un bien público que debe ser
liberado para una sociedad solidaria y más equitativa.

6. EVIDENCIAS
Infraestructura tecnológica -
Espacios disponibles para la
realización del Taller Abierto
OpenCourseWare UNC
http://ocw.unc.edu.ar
Repositorio Digital UNC
http://rdu.unc.edu.ar
Aulas Virtuales FCE – UNC
http://aulavirtual.eco.unc.edu.ar/course/index.php

7. AUDIENCIA
Podemos identificar en el plan la siguiente audiencia:
Beneficiarios directos, individuales
Alumnos, docentes e investigadores de la Facultad de Ciencias Económicas.
Ciudadanos interesados en esta temática.
A nivel Institucional
Personal académico: Biblioteca ; Departamento de Educación a Distancia
Institución: Autoridades de la Facultad, Decano, Secretarios y Consejo Directivo y Centro
de Estudiantes. Otras Facultades y Unidades Académicas de la Universidad.
A nivel Regional
Asociaciones activistas como Zeitgeist. Economía del Bien comun.org
Asociaiones comunitarias y coopertivas

8. ENFOQUES
La idea es poder crear un circulo de aprendizaje aplicado, donde los
docentes enseñan a sus estudiantes mediante la producción propia
de REAs y/o re utilizando recursos ya existentes. Las prácticas se
transforman en experiencias registradas con intervención a la
sociedad en general y incluyendo a grupos vulnerables.
DIMENSIONES DEL
ENFOQUE A
UTLIZAR EN LA
ESTRATEGIA
1.- Enfoque pedagógico en el uso de REA;
incluidos los aspectos de enseñanza y
aprendizaje y enlaces con el aprendizaje social,
aprendizaje constructivo entre pares.
2.- Modelos colaborativos de REA entre
Instituciones y comunidades de interés.

9. 1.- Enfoque pedagógico
en el uso de REA;
incluidos los aspectos de
enseñanza y aprendizaje y
enlaces con el aprendizaje
social, aprendizaje
constructivo entre pares.
OBJETIVOS
Incorporar un enfoque abierto a la
producción de conocimiento en la
educación, promoviendo el uso,
reutilizaciòn y remezcla de recursos
educativos en la comunidad de la
Facultad de Ciencias Económicas.
Lograr una sensibilización en
temas sobre la economía
sustentable, economía del bien
común, economía ecológica
mediante la experimentación
práctica y su registro para producir
nuevos REAS.

10. 2.- Modelos colaborativos de
REA entre Instituciones y
comunidades de interés.
OBJETIVOS
Impulsar una mayor cooperación
con otras instituciones, a nivel
local, regional e internacional.
La producción de los REAs estará
disponibles a toda la ciudadanía y
podrán ser compartidos y re utlizados
porque todos estarán licenciados con
Licencias Creative Commons 4.0
Internacional, compartir igual.

11. PLAN DE ACCION – Hoja de Ruta
Acción Responsable Fecha tentativa
1.- Reunión con Directores de las Carreras de la Facultad. / Luccas Yrusta 3/11/2014
2.- Organizar la planificación y diseño del MOOC con el equipo humanos de
Equipo Biblioteca – Dpto
10/11/2014
Biblioteca y del Departamento de Educación a Distancia de la Facultad.
Educación a Distancia.
3.- Primer Taller con MOOC para docentes de la Facultad acerca de la re
utilización y producción de los REAs.
Equipo Biblioteca – Dpto
Educación a Distancia.
9/03/2015
4.- Contacto y reunión entre directores, docentes y agrupaciones civiles y
ONG para definir los contenidos y las prácticas.
Lucas Yrusta - Directores de
Dpto
20/04/2015
5.- Primer Taller con MOOC para estudiantes de la Facultad. Trabajo en
forma conjunta con docentes y asociaciones civiles y ONG sobre la temática.
Docentes y Equipo de Bica 4/05/2015
6.- Ingresar los REAs producidos y revisados frutos del Taller a la Plataforma
OCW – UNC.
Biblioteca 25/05/2015
7.- Ingresar los REAs al Repositorio Digital Universitario a fin de asegurar su
preservación digital.
Biblioteca 1/06/2015
8.- Crear un Blog mediante el Wordpress de la Facultad a fin de poder
socializar las experiencias realizadas por los alumnos,
Docentes y Biblioteca 8/06/2015
9.- Utilizar las redes sociales a fin de aumentar su impacto en la sociedad. Docentes y estudiantes 15/06/2015
10.- Realizar un resumen acerca de los resultados obtenidos con el uso de los
Docentes y Biblioteca 29/06/2015
REAs y su impacto en la sociedad. Publicar estos resultados en revistas de
acceso abierto y en Congresos.
11.- REalizar la evaluación sobre el impacto de los REAs producidos. Docentes y Biblioteca 1/12/2015

12. PAUTAS DE EVALUACION DE LA ESTRATEGIA
1.- Pertinencia de los REAs encontrados con la temática a abordar.
2.- Aporte de los REAs al taller.
3.- Calidad acerca de la re utilización de los REAs y/o producción
de nuevos materiales educativos.
4.- Impacto de los REAs de acuerdo a las diferentes estrategias de
socialización y visulaización.

13. HERRAMIENTAS DE EVALUACION DE LA ESTRATEGIA
Para la evaluación sobre los resultados, se utilizarán cuestionarios
y entrevistas a docentes, alumnos y a quienes hayan podido utilizar el
Material, su finalidad es evaluar su impacto desde un punta de análisis
Cualitativo. Google Form para analizar los cuestionarios y registros de
Videos para las entrevistas.
Para medir el impacto de los REAs en las redes sociales, se utilizará
Una herramienta de análisis utilizadas por los Community Manager