La crisis económica ha afectado negativamente a la educación en varios aspectos. Se han producido recortes presupuestarios que han derivado en menos profesores y recursos, lo que ha llevado a una mayor masificación de las aulas y menos atención individualizada para los estudiantes. También se han eliminado algunas actividades extraescolares y se observa una falta de motivación en los estudiantes ante un futuro incierto. La calidad de la enseñanza se ha visto perjudicada.

2.  ¿CREES QUE LA CRISIS INFLUYE EN LA EDUCACIÓN?:
Yo creo que efectivamente la crisis influye en la educación. La crisis mediatiza, es decir, por lo que
yo conozco a causa de la crisis el gobierno se pone a trabajar sobre el tema no sólo para combatir
los daños colaterales, desempleo, imagen del país…, si no también para salir de ella. Todas las
medidas que toman influyen directamente en la sociedad, partidas presupuestarias, medidas
sociales, etc., por lo que las instituciones, administraciones y colectivos se ven influidas
directamente, y por ende estas terminan repercutiendo en la persona. Tengo un claro ejemplo de
la influencia de la crisis en el pensamiento. Tengo unos conocidos que en el 2007 estuvieron en mi
oficina viendo un chalet valorado entonces en unos 500.000 euros. Realmente la vivienda estaba y
está en una buena zona y por entonces su cotización era buena. Ellos comentaban que valía la
pena meterse en él y que en poco tiempo su precio sería de 600.000 euros. Finalmente no lo
compraron. En el 2010 se les presento la oportunidad de volver a comprar este chalet, con un
precio bastante más bajo de lo costaba entonces aproximadamente 390.000 euros, fue entonces
cuando les oí comentar que menos mal que no se metieron en él que su precio estaba
desproporcionado y que les hubiese llevado a la ruina. Creo que ellos siguen trabajando en lo
mismo y quizás su situación no haya cambiado mucho, pero su pensamiento dice mucho. Con este
ejemplo quiero decir que el pensamiento también se mediatiza a través de las crisis (no paramos
de oír en las noticias empresas que cierran, desahucios, desempleo) y por supuesto de alguna
forma esto ha de influir en la educación. Por otro lado y personalmente la crisis influye en la labor
educativa mía como padre, es decir, ahora tengo mucho tiempo y hago cosas que antes no hacía.
Tengo un niño de 7 años y le acompaño al colegio, tanto a la entrada como a la salida, cosa que
nunca había hecho. También me permite acompañar al niño al parque y sobre todo ayudarle un
poco con las tareas escolares. También las tareas domesticas han tomado mayor actividad en mi
persona. Dicen que no hay mal que por bien no venga, y eso es lo único positivo que encuentro a
todo esto.

3.  ¿CÓMO CREES QUE PODRÍAMOS EVITAR QUE LA CRISIS
INFLUYA DE MANERA NEGATIVA EN LA EDUCACIÓN?:
No sé, lo veo muy difícil. La crisis hace calado en la mayoría de la
población. Yo creo que en España la mayoría de las familias son de un
estatus medio y medio bajo y por desgracia con la situación
actual, más endeudadas y algunos se hacen pobres de la noche a la
mañana tras haber trabajado toda su vida, por lo que en la educación
de casa, de la calle es lo que se vive. Como ejemplo te puedo decir
que mi hijo recibía una educación deportiva desde los tres años, el
judo, y hace 6 meses tuve que borrarle. Por el contrario, en la
educación escolar supongo con más formación y segundo con
partidas presupuestarias dedicadas. Es decir, considero que la base
fundamental de un país se encuentra en su sanidad y en su
educación, por lo que el descuido de las mismas puede generar otro
tipo de crisis.

4.  ¿CÓMO CREES QUE AFECTA LA CRISIS EN LA EDUCACIÓN?
Por un lado, pienso que el problema de la educación en España es
anterior a la crisis económica mundial actual. En estas últimas
décadas, los cambios sucesivos de sistema educativo según los
regímenes políticos de turno han generado una crisis propia en la
educación española. Las primeras y principales víctimas han sido
los mismos estudiantes sufriendo los cambios como conejillos de
indias sin que diera casi tiempo a evaluar los efectos positivos y
negativos de la ley de turno.
Por otro lado, efectivamente, la crisis económica mundial ha
afectado a todos los campos del conocimiento y por tanto
también al educativo. No sólo se trata de recortes económicos
directos sobre edificaciones, materiales, profesorado y su
cualificación, etc. Las mismas familias se han visto limitadas en
muchos sentidos (no sólo el económico) y les ha afectado en la
calidad de educación de sus hijos.

5.  ¿QUÉ EVIDENCIAS CONOCES PERSONALMENTE O DE TU ENTORNO
EN LAS QUE SE NOTE CLARAMENTE LA INCIDENCIA DE LA CRISIS
EN LA EDUCACIÓN?
Limitándome sólo a la enseñanza pública
principalmente, se ha notado la dificultad de algunas
familias, no sólo inmigrantes extranjeros sino también
nacionales, para comprar el material (libros, etc.) necesario.
Desde Caritas de la parroquia se ha intentado apoyar en
algún caso. También se ha notado la caída de las
actividades extraescolares que buscaban una educación
complementaria y que muchos padres han visto la
necesidad imperativa de reducir o casi suprimir. Por otro
lado han aumentado las situaciones críticas en el ámbito
psicológico (ansiedad, estrés, depresión, etc.) que están
también generando entornos difíciles en profesorado, en
padres, y en la relación entre ambos grupos. La crispación o
“depresión social” está teniendo también repercusiones en
el sistema educativo diario.

6.  ¿CÓMO CREES QUE RECIBE EL ALUMNADO LA CRISIS
EN SU FORMACIÓN?
Dependen los casos y las poblaciones. Insisto en que a
familias en situación de paro de uno o de los dos
cónyuges, como es lógico, les afecta de lleno.
Un profesorado tocado también por la crisis
puede a su vez hacer tambalear la calidad de la
enseñanza.

7.  ¿QUÉ PREMISAS HABRÍA QUE HABER TOMADO O, POR OTRO
LADO, SOLUCIONES PARA LA MENOR INCIDENCIA DE LA CRISIS EN LA
EDUCACIÓN?
¿Premisas? Un estudio serio, hecho por especialistas y no por políticos
de los sistemas educativos de los últimos tiempos: valoraciones
positivas, potencialidades, carencias, límites, etc. Otro estudio
comparativo de los sistemas mundiales considerados más eficaces nos
hubiera ayudado a aprender de errores ajenos y a ahorrar tiempo y
dinero, en beneficio del alumnado.
¿Soluciones? No sabría decir.
Lo que puede estar más a nuestra mano quizás es fomentar un espíritu
solidario entre las familias puede paliar la situación de necesidad de
algunas de las familias.
Otra idea sería implicar más a las asociaciones de madres y padres de
alumnos, responsables primeros de la educación de sus hijos, antes
incluso que el estado y que el profesorado. Se debería devolver las
riendas de la educación a los progenitores. No puede permitirse una
educación que prescinda de esta primacía de responsabilidad de los
padres. Ellos eligen lo que quieren para sus hijos; el estado y sus
instituciones y empleados sirven al fin deseado por los padres para sus
hijos.

8.  ¿CÓMO CREE QUE AFECTA LA CRISIS A LA EDUCACIÓN?
La crisis en la educación afecta en un 50 % de la crisis total. Siendo la
educación, actualmente, el centro de recortes sin motivo.
¿QUÉ EVIDENCIAS CONOCES PERSONALMENTE O DE TU
ENTORNO EN LAS QUE SE NOTA CLARAMENTE LA INCIDENCIA DE
LA CRISIS EN LA EDUCACIÓN?
La incidencia de la crisis es visible prácticamente en todos los
colegios, siendo los más afectados los colegios de pueblos pequeños ya
que los quieren quitar al ver que hay un menor número de niños que en
colegios de ciudades. Pero no se preocupan por los niños que van a ese
colegio que quieren quitar. Por ejemplo, un niño de 4 años al que le
quitan el colegio al que acude y donde ha empezado su adaptación y se
ve obligado a cambiar a otro colegio con profesores y compañeros
distintos. ¿Cómo se puede sentir ese niño? ¿No piensan que debe
adaptarse de nuevo con todo lo que ello conlleva?

9.  ¿ POR QUÉ LOS AYUNTAMIENTOS NO SE
IMPLICAN MÁS EN LA EDUCACIÓN?
Nosotros no estamos directamente relacionados con
la educación en sí. Mucha gente se equivoca en eso
ya que nosotros solo nos preocupamos de las
instalaciones. Por ejemplo, si falta una canasta pues
nosotros la ponemos. Siempre que tengamos
presupuesto y actualmente ese presupuesto es muy
reducido.
 ¿CREES QUE LA REBAJA EN EL SUELDO DE
PROFESORES AYUDARÁ A LA CRISIS?
Puede ayudar pero no es algo tan necesario como
para que se baje así y se despida a tanto profesores.
Está claro que en este momento la rebaja del
mínimo céntimo en cualquier sitio puede ayudar.

10.  ¿PIENSA QUE AL DISPONER DE MENOS
DINERO EL FRACASO ESCOLAR
AUMENTARÁ?
Por supuesto. En uno o dos años sin ir mas
lejos el fracaso escolar será mucho mayor ya
que la motivación tanto de profesores como
de alumnos es nula. Los recortes más
significativos están haciéndolos en sanidad y
educación, sin pensar que la educación es el
futuro de la sociedad. Sin educación…¿dónde
vamos?¿que sería una sociedad sin apenas
educación?

11.  ¿CÓMO CREE QUE AFECTA LA CRISIS EN Y LA
EDUCACIÓN?
Si hay recortes en educación tendremos menos
profesorado y menos recursos de que disponer.
 ¿QUÉ EVIDENCIAS CONOCES
PERSONALMENTE O DE TU ENTORNO EN
LAS QUE SE NOTE CLARAMENTE LA
INCIDENCIA DE LA CRISIS EN LA
EDUCACIÓN?
Menos profesorado en las aulas, masificación de
alumnado en las aulas, falta de recursos
educativos,…

12.  ¿PIENSA QUE EXISTE UN RECHAZO
EVOLUTIVO EN EL ÁMBITO EDUCATIVO?
 No, pero los recortes contribuyen a que no se
avance de la manera que debiera en algunos
casos.
 ¿CÓMO CREES QUE RECIBE EL ALUMNADO
LA CRISIS EN SU FORMACIÓN?
 Con falta de motivación al no ver futuro o salida
a corto plazo.

13.  ¿SON LOS SINDICATOS IMPERMEABLES A
LOS CAMBIOS?
 No, porque son los primeros en defender los
derechos de los trabajadores (educadores).
 ¿AFECTA MÁS DIRECTAMENTE LA CRISIS
A LA ESCUELA PÚBLICA O A LA PRIVADA?
 A la escuela pública, puesto que vive de
presupuestos.

14.  ¿CONSIDERA QUE SE ABANDONAN
PLANES DE INNOVACIÓN EDUCATIVA
POR FALTA DE FINANCIACIÓN?
 Si puesto que siempre se recorta de lo más
superfluo.
 ¿ES BAJO EL GASTO PÚBLICO EN
EDUCACIÓN NO UNIVERSITARIA?
 No es bajo, pero podría ser mucho más alto.

15.  Se ve perjudicada la calidad de la enseñanza con el
despido masivo de profesores?
 Por supuesto, a menos profesorado más masificación en las
aulas y menos atención individualizada al alumnado.
 ¿Cree que la rebaja del sueldo de profesores ayudará a la
crisis?
 Contribuye en parte.
 ¿Piensa que al disponer de menos dinero el fracaso
escolar aumentará?
 Sí, puesto que al tener menos recursos económicos y al
estar las aulas masificadas, la atención individualizada al
alumno disminuye, con lo que el alumno al no disponer de
un apoyo que le impulse y ayude con las frecuentes dudas o
dificultades que diariamente se le plantean, abandone
progresivamente sus estudios, y finalmente la institución
educativa.

16.  ¿CÓMO CREE QUE AFECTA LA CRISIS EN Y LA
EDUCACIÓN?
 En todos los ámbitos y niveles educativos. Debido a
la actual crisis los centros docentes cuentan con una
plantilla de profesores inferior a la de años
anteriores, por lo que también implica que estos
trabajen un mayor número de horas y una
masificación por parte del alumnado en las aulas.
 ¿QUÉ EVIDENCIAS CONOCES PERSONALMENTE
O DE TU ENTORNO EN LAS QUE SE NOTE
CLARAMENTE LA INCIDENCIA DE LA CRISIS EN
LA EDUCACIÓN?
 Personalmente creo que se nota en el número de
recursos de que disponemos los centros educativos y
en la masificación del alumnado en las aulas.

17.  ¿PIENSA QUE EXISTE UN RECHAZO
EVOLUTIVO EN EL ÁMBITO EDUCATIVO?
 Sí, pero si pienso que esta evolución hoy día ha
quedado estancada debido a los pocos recursos
de que disponemos.
 ¿CÓMO CREES QUE RECIBE EL ALUMNADO
LA CRISIS EN SU FORMACIÓN?
 La mayoría de forma negativa, puesto que esto
afecta a su formación y al trabajo que puedan
ejercer el día de mañana, puesto que según la
formación recibida así será su puesto de trabajo.

18.  ¿TIENEN LOS DIRECTORES ESCASO PODER
SOBRE EL PROFESORADO?
 Depende del centro educativo y de los docentes que
tiene a su cargo.
 ¿AFECTA MÁS DIRECTAMENTE LA CRISIS A LA
ESCUELA PÚBLICA O A LA PRIVADA?
 Pienso que a la pública puesto que ésta depende de
manera totalitaria del Estado.
 ¿CONSIDERA QUE SE ABANDONAN PLANES DE
INNOVACIÓN EDUCATIVA POR FALTA DE
FINANCIACIÓN?
 Sí, es más pienso que el año que viene por lo que
están comentando van a desaparecer por completo.

19.  ¿ES BAJO EL GASTO PÚBLICO EN EDUCACIÓN
NO UNIVERSITARIA?
 Sí.
 ¿SE VE PERJUDICADA LA CALIDAD DE LA
ENSEÑANZA CON EL DESPIDO MASIVO DE
PROFESORES?
 Pienso que sí, puesto que a menor número de
profesores, mayor número de alumnos, por tanto
menor atención individualizada al alumnado.
 ¿CREE QUE LA REBAJA DEL SUELDO DE
PROFESORES AYUDARÁ A LA CRISIS?
 Ayuda en una mínima parte a salir de la crisis, pero
pienso que también deberían reducir el salario a
otros profesionales.

20.  ¿PIENSA QUE AL DISPONER DE MENOS
DINERO EL FRACASO ESCOLAR
AUMENTARÁ?
 Sí, puesto que los chavales al no contar con
una buena atención individualizada, las dudas
o lagunas que se les generan no son resueltas
de manera correcta, por tanto, terminan por
abandonar las materias y posteriormente el
centro educativo.

21.  ¿CÓMO CREE QUE AFECTA LA CRISIS EN Y LA
EDUCACIÓN?
 En mi opinión la crisis ha afectado de manera muy
negativa a un pilar fundamental de la sociedad que
es la Educación.
 ¿QUÉ EVIDENCIAS CONOCES PERSONALMENTE
O DE TU ENTORNO EN LAS QUE SE NOTE
CLARAMENTE LA INCIDENCIA DE LA CRISIS EN
LA EDUCACIÓN?
 La falta de recursos que hay, la ausencia de
profesores que sustituyen a los que están de baja, la
falta de calefacción o papel higiénico…

22.  ¿PIENSA QUE EXISTE UN RECHAZO
EVOLUTIVO EN EL ÁMBITO EDUCATIVO?
 Sí.
SI SU RESPUESTA ES AFIRMATIVA, ¿CUÁLES
PIENSA QUE PODRÍAN SER SUS
RAZONES?
 Por lo general, hoy en día, existe una
desmotivación por aprender entre los jóvenes
estudiantes, que unida al rechazo que ponen
los sistemas políticos por que nuestra
educación sea de calidad tiene como
consecuencia la no evolución de nuestro
sistema educativo.

23.  ¿CÓMO CREES QUE RECIBE EL ALUMNADO
LA CRISIS EN SU FORMACIÓN?
 Pues, por mi parte, de una manera muy
pesimista porque mi futuro depende de la
formación que tenga en el presente.
 ¿AFECTA MÁS DIRECTAMENTE LA CRISIS A
LA ESCUELA PÚBLICA O A LA PRIVADA?
 A la pública, POR SUPUESTO Y POR
DESGRACIA.

24.  ¿CONSIDERA QUE SE ABANDONAN
PLANES DE INNOVACIÓN EDUCATIVA POR
FALTA DE FINANCIACIÓN?
 Sí .
 ¿SE VE PERJUDICADA LA CALIDAD DE LA
ENSEÑANZA CON EL DESPIDO MASIVO DE
PROFESORES?
 Por supuestísimo.

25.  ¿CREE QUE LA REBAJA DEL SUELDO DE
PROFESORES AYUDARÁ A LA CRISIS?
 En absoluto.
 ¿PIENSA QUE AL DISPONER DE MENOS
DINERO EL FRACASO ESCOLAR
AUMENTARÁ?
 Creo que sí, sobre todo en la enseñanza
pública que es donde menos dinero está
habiendo.