Investigación acción participativa una metodología en Investigación social

1. Investigación Acción
Participativa
Un método de investigación social
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LOS LLANOS OCCIDENTALES
“EZEQUIEL ZAMORA”. UNELLEZ
MUNICIPIO SANTOS MARQUIN-TABAY
ESTADO BOLIVARIANO DE MÉRIDA
MAESTRÍA EN CIENCIA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
MENCIÓN: DOCENCIA UNIVERSITARIA
SUBPROYECTO: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
Maestrante: Luis G. Segovia Q.
CI V-9955425
Junio 2021

2. ¿Qué es la Investigación Acción Participativa?
Es un enfoque investigativo y una metodología de
investigación, aplicada a estudios sobre realidades
humanas.
Como enfoque se refiere a una orientación teórica
(filosofía , marco teórico) en torno a como investigar.
Como metodología hace referencia a procedimientos
específicos para llevar adelante una investigación -
estudio científico diferente a la investigación
tradicional; es una manera concreta de llevar
adelante los pasos de la investigación científica de
acuerdo con su enfoque. Rojas, JR, (s/f)

3. La novedad puede ubicarse en el sentido e implicación de las dos palabras que
acompañan la primera (investigación) : Acción - Participación.
No es solo investigación, ni solo investigación participativa, ni solo investigación
-Acción ; implica la presencia real, concreta y en interrelación de la Investigación,
de la Acción, y de la Participación. ( Rojas, JR, s/f)
Sirvent plantea que , la IAP es un modo de hacer ciencia de lo social que procura
la participación real de la población involucrada en el proceso de objetivación de
lo realidad en estudio, con el triple objetivo de (2012, p.15) generar conocimiento
colectivo, crítico, sobre dicha realidad,
fortalecer la organización social y la capacidad de participación de los sectores
populares y promover la modificación de las condiciones que afectan su vida
cotidiana.
Las experiencias de la IAP se apoyan en la noción de participación real,
entendida omo la incidencia de la mayoría de la población en las decisiones que
afectan su vida cotidiana.(Sirvent, 2012)

4. Las acciones de la IAP refieren a procesos de enseñanza y de
aprendizaje grupales, para la producción, reelaboración y
retroalimentación de conocimientos por el conjunto de actores
participantes de la investigación, fundamentalmente a partir de
su confrontación con la práctica, en la búsqueda de su
ansformación. Rigal, Luis (2002)
De modo más específico, entendemos por IAP…
...una investigación social científica con base empírica, realizada
con una preocupación transformadora -esto nos remite a la
noción de praxis, noción dialéctica central- en la que
investigadores y participantes de una determinada situación
problemática, se comunican y articulan de modo cooperativo,
para avanzar en el conocimiento crítico -conocimiento de ruptura,
de superación de lo dado- de una determinada realidad, y
proponer cursos de acción transformadora. Thiollent (1984).

5. Características de la Investigación Acción Participativa
La investigación - acción participativa presenta características
bien particulares que la distinguen de otros enfoques
metodológicos y que la hacen más viable para transformar
realidades sociales. Según Pring (citado por Antonio Latorre,
2007, p. 28), son cuatro las características que presenta esta
metodología, a saber: 1) cíclica, recursiva, porque pasos
similares tienden a repetirse en una secuencia similar; 2)
participativa, ya que los involucrados se convierten en
investigadores y beneficiarios de los hallazgos y soluciones o
propuestas; 3) cualitativa, porque trata más con el lenguaje
que con los números, y 4) reflexiva, pues la reflexión crítica
sobre el proceso y los resultados son partes importantes en
cada ciclo.

6. Campo de acción de la IAP
● Movimientos comunitarios
● Trabajo con grupos marginados
● Participación ciudadana
● Intervención socio-educativa, programas de bienestar social, prevención-
● Formación ocupacional.
● Programas de Desarrollo Vocacional
● Formación en Prácticas profesionales
● Formación del profesorado
● Desarrollo curricular e innovación educativa
● Organización escolar, empresarial
● Evaluación de centros, aprendizajes, instituciones
● Planificación y toma de decisiones
● Educación de adultos
● entre otros. (Arevalo, K.,2016)

7. Fases o etapas en la Investigación Acción Participativa
Los investigadores que siguen esta metódica han
diseñado una serie de pasos, etapas, momentos o fases,
que difieren en sus denominaciones; no obstante, su
esencia sigue las orientaciones fundacionales que nos
dejó Kurt Lewin, en su clásico triángulo
investigación-acción-formación. Colmenares (2011).
Las fases implican un diagnóstico, la construcción de
planes de acción, la ejecución dedichos planes y la
reflexión permanente de los involucrados en la
investigación, que permite redimensionar, reorientar o
replantear nuevas acciones en atención a las reflexiones
realizadas.

8. Fases o etapas en la Investigación Acción Participativa
La Fase I, relacionada con descubrir una preocupación
temática, se puede lleva a cabo con la búsqueda de
testimonios, aportes y consideraciones de los
investigadores interesados en la misma; además, con la
práctica de un diagnóstico planificado y sistemático que
permita la recolección de la información necesaria para
clarificar dicha temática
Fase II, implica algunos encuentros con los interesados,
a fin de delinear las acciones acordadas por consenso
que el grupo considere más acertadas para la solución
de la situación identificada o los problemas existentes
en un área de conocimiento, en una comunidad, una
organización, en fin, en una realidad seleccionada.

9. Fases o etapas en la Investigación Acción Participativa
La Fase III se corresponde con la ejecución del plan de
acción que previamente se ha coconstruido y que
representa las acciones tendientes a lograr las mejoras,
las transformaciones o los cambios que se consideren
pertinentes.
la Fase IV comprende procesos de reflexión
permanente, durante el desarrollo de la investigación,
además de la sistematización, codificación,
categorización de la formación, y la respectiva
consolidación del informe de investigación que da
cuenta de las acciones, reflexiones y transformaciones
propiciadas a lo largo de la investigación..

10. Referencias:
Arevalo, K, (2016). Investigación Acción Participativa [Presentación slidshare] ubicado en:
https://es.slideshare.net/karevalog/investigacin-accin-participativa-iap
Colmenares-Escalona, A (2011) . Investigación-acción participativa: una metodología integradora del conocimiento y
la acción. Voces y Silencios: Revista Latinoamericana de Educación,. Vol. 3, Nº. 1, 2012, págs. 102-115 Ubicado en:
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4054232
De Hernández, A. (s/f). La investigación-acción -participativa y la producción del conocimiento. Revista FACES,
Universidad de carabobo. Ubicado en: http://servicio.bc.uc.edu.ve/faces/revista/a2n6/2-6-11.pdf
Rojas, JR (s/f). Investigación - Acción - Participativa.[ Manuscrito no publicado]. Ubicado en:
http://tie.inspvirtual.mx/recursos/temas/etv/OAParticipacionSocialWeb/material/La%20investigaci%C3%B3n%20acci
%C3%B3n%20participativa.pdf
Sirvent, MT. y Rigal, L. (2012). Investigación Acción Participativa: Un desafío de nuestros tiempos para la
construcción de una sociedades más democrática. Proyecto Páramo Andino. Ubicado en:
http://repository.humboldt.org.co/handle/20.500.11761/32967