La Coordinación Zonal de Recursos para el Aprendizaje en Aragua se encarga de diseñar, producir y distribuir recursos educativos como programas audiovisuales, materiales impresos y digitales que apoyan el aprendizaje de estudiantes. Cuenta con un equipo multidisciplinario que se enfoca en el desarrollo curricular centrado en la práctica y la participación de la comunidad educativa. Algunos de los recursos que ofrece incluyen la revista Tricolor, la colección Bicentenario, computadoras Canaima

1. COORDINACIÓN ZONAL
RECURSOS PARA EL
APRENDIZAJE
Zona Educativa Aragua

2. Es una dependencia al desarrollo de las políticas educativas referidas al Diseño, producción,
difusión y distribución de programas audiovisuales de apoyo a la comunidad educativa, así como los
materiales y recursos complementarios al proceso de enseñanza-aprendizaje de las y los estudiantes
en sus diferentes niveles y modalidades.
Integrada por un equipo multidisciplinario dentro de la Unidad Estratégica de Gestión Educativa
Curricular con miras al desarrollo o proceso curricular centrado en la práctica y en permanente
revisión. Flexible y contextualizado con pertinencia sociocultural.
Garantizando así la participación, integración y protagonismo de los autores y autoras del hecho
educativo (Escuela –Familia-Comunidad), para concretar los procesos pedagógicos-curriculares,
organizativos-comunitarios, administrativos y de coordinación para el logro de los fines de la
educación establecidos en la Ley Orgánica de Educación.

3. DESARROLLO
CURRICULAR
Art. 14 (LOE)
•Investigación
•Innovación
•Creatividad
Art. 14 (LOE)
•Investigación
•Innovación
•Creatividad
RECURSOS PARA EL
APRENDIZAJE
SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN BÁSICA
(Niveles y modalidades)
SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN BÁSICA
(Niveles y modalidades)
LOELOE
Pedagogía liberadora
Art. 3,6,13 (LOE)
Pedagogía liberadora
Art. 3,6,13 (LOE)
Art. 15 (LOE)
• Fines de la
educación
Art. 15 (LOE)
• Fines de la
educación
Art. 14 (LOE)
• Didáctica de proceso
Art. 14 (LOE)
• Didáctica de proceso
INTEGRALIDADINTEGRALIDAD
COORD. ZONAL DE RECURSOS PARA EL APRENDIZAJECOORD. ZONAL DE RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Art. 14 (LOE)
• Estrategias innovadoras
y transformadoras
Art. 14 (LOE)
• Estrategias innovadoras
y transformadoras

4. LÍNEAS ESTRATÉGICAS PEDAGÓGICASLÍNEAS ESTRATÉGICAS PEDAGÓGICAS
1.- Incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC's) al servicio de una1.- Incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC's) al servicio de una
educación liberadora y otros recursos para los aprendizajes a la práctica pedagógica.educación liberadora y otros recursos para los aprendizajes a la práctica pedagógica.
2.- Orientación al uso sistemático y pertinente de los recursos para los aprendizajes.2.- Orientación al uso sistemático y pertinente de los recursos para los aprendizajes.
3.- Fomento la cooperación, reciprocidad y corresponsabildad entre las y los estudiantes,3.- Fomento la cooperación, reciprocidad y corresponsabildad entre las y los estudiantes,
docentes, auxiliares de bibliotecas, docentes responsables de radio y periódico escolar, ydocentes, auxiliares de bibliotecas, docentes responsables de radio y periódico escolar, y
comunidad.comunidad.
4.- Diseño, producción, difusión , distribución de programas audiovisuales, materiales y recursos4.- Diseño, producción, difusión , distribución de programas audiovisuales, materiales y recursos
complementarios que refuercen los procesos de enseñanza y aprendizaje en los diferentes nivelescomplementarios que refuercen los procesos de enseñanza y aprendizaje en los diferentes niveles
y modalidades, propiciando que él y la estudiante aprenda desde la cotidianidad, indagando,y modalidades, propiciando que él y la estudiante aprenda desde la cotidianidad, indagando,
creando, innovando para fortalecer el desarrollo Cultural Endógeno a tráves del proceso curricular.creando, innovando para fortalecer el desarrollo Cultural Endógeno a tráves del proceso curricular.
5.- Construcción colectiva del conocimiento y la divulgación de los saberes.5.- Construcción colectiva del conocimiento y la divulgación de los saberes.
6.-Fomento del pensamiento crítico y reflexivo individual y colectivo.6.-Fomento del pensamiento crítico y reflexivo individual y colectivo.

5.  SISTEMA DE RECURSOS PARA LOS APRENDIZAJES
 SERVICIOS BIBLIOTECARIOS
­ BIBLIOTECAS ESCOLARES Y/O AULAS
­ CENTROS DE RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
­ DOTACIÓN DE MATERIAL Y EQUIPOS DE ENSEÑANZA
 PRODUCCIÓN AUDIOVISUAL
­ RED NACIONAL DE PRODUCCIÓN RADIOFONICA Y AUDIOVISUAL
EDUCATIVA (UPRE) – MATERIAL EDUCATIVO
 REVISTA TRICOLOR – COLECCIÓN BICENTENARIO (Articulación Fundabit)
 PROMOCIÓN DE LA LECTURA (PLAN REV. LEC.)
 FOTOGRAFÍA
 PERIÓDICO ESCOLAR
­ DIGITAL ­ MURAL ­ IMPRESO
 RADIO ESCOLAR
­ PASILLO – ONDAS HERTZIANAS – WEB
 CANAIMA EDUCATIVO (Articulación Fundabit)
 ACOMPAÑAMIENTOS INTEGRALES - FORMACIÓN E INVESTIGACIÓN PERMANENTE

6. SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN BÁSICA
(Niveles y modalidades)
SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN BÁSICA
(Niveles y modalidades)
Didáctica
centrada
en
procesos
(LOE
-Art.14)
Gestión Escolar (LOE- Art. 19)
Escuela
<->
Fam
ilias,<->Com
unidad
(LOE
-Cap.II)
C.Z.R.P.AC.Z.R.P.A
Ejes IntegradoresEjes Integradores

7. Caracterización de los Programas y Proyectos de
acuerdo a las Líneas de Acción:
Revista Tricolor es una publicación compuesta por textos literarios, informativos,
históricos, culturales y recreativos. Está dirigida a la escuela, familias y comunidad; a fin
de contribuir con la formación integral de niños, niñas y adolescentes. La misma
contribuye a la creación de un pensamiento y una estética venezolana sobre la literatura y
el arte dirigido a la infancia, como el resultado de un trabajo interdisciplinario de todas
las artes y ciencias que en más de 06 décadas han aportado innumerables aprendizajes a
nuestros niños y niñas yendo desde lo tradicional a lo innovador y de lo científico a lo
social; así mismo puede ser utilizadas en la elaboración de guiones pedagógicos para
radio, producción audiovisual e investigación. Distribuidas en los espacios de los Centros
de Recursos para el Aprendizaje y CBIT).
Colección Bicentario forma parte de los planes desarrollados por el ejecutivo nacional
que impulsó el Comandante Eterno Hugo Chávez en aras de impulsar la lectura, escritura
y desarrollo intelectual en nuestros niños, niñas y jóvenes. Así mismo, “una gota de amor
para mi escuela”, promoviendo la participación. Esto con el fin de acabar la educación
capitalista y promover una mayor inclusión social distribuida en las instituciones
educativas para las y los estudiantes. Cabe destacar que estos textos son gratuitos.

8. Canaima Educativo Es un proyecto del Gobierno Bolivariano que tiene por
objetivo apoyar la formación integral de las niñas, los niños y jóvenes, mediante
la dotación de una computadora portátil escolar con contenidos educativos
(realizados por maestras y maestros venezolanos) a estudiantes de Educación
Primaria, Media General y Técnica conformados por las escuelas y liceos
nacionales, estadales, municipales, autonómas y privadas subsidiadas por el
estado.
Las bibliotecas escolares serán un Centro de Recursos para los Centro de Recursos para los
Aprendizajes, Aprendizajes, el cual es un espacio multifuncional que integra ciencias,
tecnologías, ambiente, cultura, comunicación, lectura, el trabajo y aprendizaje
(Áreas del conocimiento) en la institución donde se ofrecen de forma organizada
materiales bibliográficos y no bibliográficos, bajo la responsabilidad de un
personal bibliotecario (Docente ­ Aux. Biblioteca) formado para facilitar la
información e investigación, garantizando un aprendizaje pertinente para los
miembros de la comunidad educativa y comunidad local.
Radio escolar Radio escolar es un recurso tecnológico para incentivar la lectura,
comunicación y potenciar la oportunidad del mensaje educativo (ampliando
ámbito), con miras fortalecer los procesos educativos en el manejo de los medios
de comunicación, el trabajo responsable y en equipo; donde son los (as) niños
(as) y adolescente protagonistas de los procesos radiales de pre­
producción/producción/post­producción (Elaboración de guiones y micros),
vinculados con la comunidad educativa. (Modalidades: Pasillo, ondas gerzianas
y Web, ).

9. Televisión educativaelevisión educativa
Será una pantalla dedicada a la educación, al aprendizaje, al conocimiento y la
recreación y dirigida a los niños, niñas, adultos y público en general. Ofreciendo una
programación diseñada para brindar soporte al sistema educativo liberador que se impulsa
en Venezuela.
Un periódico escolarperiódico escolar es un medio de comunicación escrito que es redactado, elaborado y
producido por los y las estudiantes de un centro educativo, a través del análisis crítico.
Este periódico puede ser semanal, mensual, trimestral o anual vinculado con la comunidad
educativas
La Producción audiovisual educativaLa Producción audiovisual educativa se orienta al diseño, producción y difusión de
programas educativos a través de la investigación y elaboración de guiones pedagógicos y
técnicos; para la organización de una fototeca­Videoteca.
Por su puesto, sus usos y potencialidades están en constante evolución, en poco
tiempo pasamos a una Web estática, en la que el(la) usuario(a) tenia un papel poco
participativo, de observador , a una Web dinámica, participativa y colaborativa, donde los
usuarios se convierten en protagonistas participativos creando y compartiendo contenidos,
opinando y relacionándose en redes.

10. Televisión educativaelevisión educativa
Será una pantalla dedicada a la educación, al aprendizaje, al conocimiento y la
recreación y dirigida a los niños, niñas, adultos y público en general. Ofreciendo una
programación diseñada para brindar soporte al sistema educativo liberador que se impulsa
en Venezuela.
Un periódico escolarperiódico escolar es un medio de comunicación escrito que es redactado, elaborado y
producido por los y las estudiantes de un centro educativo, a través del análisis crítico.
Este periódico puede ser semanal, mensual, trimestral o anual vinculado con la comunidad
educativas
La Producción audiovisual educativaLa Producción audiovisual educativa se orienta al diseño, producción y difusión de
programas educativos a través de la investigación y elaboración de guiones pedagógicos y
técnicos; para la organización de una fototeca­Videoteca.
Por su puesto, sus usos y potencialidades están en constante evolución, en poco
tiempo pasamos a una Web estática, en la que el(la) usuario(a) tenia un papel poco
participativo, de observador , a una Web dinámica, participativa y colaborativa, donde los
usuarios se convierten en protagonistas participativos creando y compartiendo contenidos,
opinando y relacionándose en redes.