Habilidades motivacionales - Educacion

1. HABILIDADES
MOTIVACIONALES
A L U M N A : A N A C R I S T I N A V I L L A R R E A L
S A U C E DA .

2. QUE SON ESTAS
HABILIDADES?
D E C I M O S Q U E U N A P E R S O N A T I E N E
H A B I L I DA D PA R A M OT I VA R C U A N D O
H A C E O D I C E C O S A S Q U E T I E N E L A
P R O P I E DA D D E C O N S E G U I R Q U E L A
P E R S O N A A Q U I E N S E D I R I G E S E
S I E N TA B I E N Y S AT I S F E C H A , M E J O R E
S U A U TO E S T I M A Y S E S I E N TA
C O M P R O M E T I DA E N L O Q U E H A C E .

3. OBJETIVOS:
1 . M E J O R A R E L C L I M A M OT I VA C I O N A L
E N L A S C L A S E S .
2 . M A N E J A R L A M OT I VA C I Ó N A N T E S ,
D U R A N T E Y D E S P U É S D E L A C L A S E .
3 . C R E A R E N E L E S T U D I A N T E
A C T I T U D E S P O S I T I VA S .
4 . P R O G R A M A R A C T I V I D A D E S PA R A
A M B I E N TA R L A S C L A S E S .
5 . A P L I C A R E S T R AT E G I A S Q U E
D I N A M I C E N L A M OT I VA C I Ó N E N E L
A P R E N D I Z A J E .

4. QU E ES L A
M OT IVAC IÓN ?
La motivación puede definirse
como «el señalamiento o énfasis
que se descubre en una persona
hacia un determinado medio de
satisfacer una necesidad,creando y
aumentando con ello, el impulso
necesario para que ponga en obra
ese medio o acción, o para que
deje de hacerlo.

5. ESTRATEGIAS PARA MOTIVAR A TUS
ALUMNOS:
• Empezar por conocer a los estudiantes. La presentación inicial de todos los
miembros del grupo no sólo es necesaria para intentar conectar con los
chicos, sino también para conocer sus fortalezas y debilidades. Sancho
recomienda, para el primer día de clases, pedir que hagan fichas con su
nombre y el interés que tienen por la asignatura y dejar que lo expongan.
• Demostrar entusiasmo.“Si estás apático o aburrido, los estudiantes también
lo estarán. Dicho entusiasmo viene muchas veces del gusto por la materia
o por el genuino placer de enseñar. Se nota cuándo a un profesor le gusta
enseñar”, escribe el autor.
• Dedicar tiempo a cada alumno. Hay que recordar que cada alumno tiene
necesidades y competencias distintas. En la medida de lo posible,
intentemos individualizar la enseñanza: reconocer a cada estudiante, checar
su trabajo regularmente, apoyar su aprendizaje, e informarle de manera
individual sobre su proceso.
• Variar los métodos de enseñanza.Por todos los
medios hay que evitar el aburrimiento y la rutina:
intentar que cada clase sea una aventura nueva.
Escuchar es importante, pero recordemos que el
alumno aprende más haciendo,construyendo,
diseñando,creando,resolviendo.“El aprendizaje
mejora si se obliga al alumno a utilizar varios
sentidos”.Entre las herramientas que se pueden
utilizar están la clase magistral con discusión,la lluvia
de ideas, el panel de expertos, los videos, la discusión
en pequeños grupos,el análisis de casos o prácticas
de laboratorio.

6. • Fomentar la participación de los estudiantes con
preguntas.Ello aumentará su interés y aprendizaje.Sancho
recomienda realizar preguntas relacionadas con el
conocimiento, pero también de comprensión (interpretar,
describir con sus palabras),de aplicación (resolución de
problemas,poner ejemplos),de análisis (identificar
motivos, separar el todo en sus partes), y de evaluación
(dar opiniones,juicios de valor).
• Recurrir al humor. Interrumpir las clases con anécdotas o
hacer chistes relacionados con el tema, crea una atmósfera
más relajada que favorece el aprendizaje de los alumnos.
• Organizar el material de estudio. Un material claro, legible
y atractivo motiva al aprendizaje.Unos apuntes desfasados,
no actualizados,señalan poca preocupación del profesor.
• Contar historias redondas. Que cada clase tenga un
comienzo, un desarrollo y un final.Es frustrante para los
alumnos dejar las cosas a medias. Dedicar siempre un
tiempo al final para hacer un resumen de todo lo visto.
• Mantener altas expectativas. Es deseable
mostrar confianza en los estudiantes con
frases de motivación (“puedes hacerlo”) y
consejos prácticos (tiempo de estudio,
realización de problemas).“Animarlos no
sólo a aprobar, sino a aprender”, dice el
autor.
• Señalar la importancia de la asignatura.
Explicar por qué la materia es importante
y cómo puede ser de utilidad en su vida
profesional.

7. ACTIVIDAD 1
MOTIVACIONAL

8. ACTIVIDAD GRUPAL.
MATERIALES Y OBJETIVO:
• Hoja en blanco tamaño carta.
• Lápiz o pluma.
El objetivo de esta actividad es que los
alumnos vean sus cualidades y habilidades a
través de los ojos de otras personas, saber
de lo que son capaces como alumnos y que
se motiven a hacerlo mejor cada día,
COMO SE REALIZARA.
• Cada alumno deberá tener una hoja de maquina en blanco y una pluma
o lápiz, y la colocaran en su mesa-banco, una vez colocada, se dará la
indicación de que cada alumno va a ir a los bancos de sus compañeros
y van a escribir algo positivo en esa hoja en blanco, las habilidades o
cualidades que consideren que caracterizan a ese alumno o en lo que
ellos observan que son muy buenos.
• Una vez concluida esta actividad, todos regresaran a sus bancos a leer
lo que sus compañeros les escribieron, y se convocara una platica en
general con los alumnos, para saber como se sintieron al realizar este
trabajo con sus compañeros y quien guste puede compartir lo que le
anotaron.
• Esta actividad no lleva mas de 15 minutos.

9. OTRA MANERA DE
MOTIVAR A TUS
ALUMNOS.

10. H AC ER T RA BA JOS
A RT ÍS T IC O S Y
M A N UA L IDA D ES .
No hay cosa más motivadora y
gratificante para un niño que hacer
algo por sí mismo, ya sea una figura
de arcilla, pintar un cuadro o jugar
con plastilina.Con ello, se trabaja
la motricidad fina y las nociones
espaciales y, además,ayudará al
escolar a ver y entender el mundo
de otra manera cuando sea un
adulto.

11. S E REC OM IEN DA :
– La sonrisa es fundamental. Si les devolvemos una
sonrisa cada vez que hacen una tarea de manera
correcta, se verán suficientemente
recompensados.
– El juego es clave. Por eso, en la medida de lo
posible, hay que encontrar un enfoque de juego en
todo lo que se enseña. Esto contribuye a que los
escolares estén más activos y participativos.
– Charlas y conversaciones en asamblea. Hablar
con ellos es una de las cosas que más les incentiva
porque casi todos los niños quieren aportar sus
ideas, inquietudes, contar lo que les ha pasado, etc.
– Los guiñoles o marionetas. Con estas
herramientas los niños estimulan el lenguaje, la
imaginación, la creatividad… Es una forma ideal de
interactuar.
– Salidas en grupo o excursiones. Son muy
efectivas porque les estimula por salir fuera del
aula y disfrutar de sus compañeros en un entorno
diferente.