Paso 2

1. Universidad Nacional Abierta y a Distancia-UNAD
Paso 2 Planificación.
Presentado por:
Danny Jarleidy Roa Mayoral
CC.: 1039451844
Código de grupo:
551001_61
Presentado a:
Joana Patricia Medina
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD
San Vicente del Caguan
17 De octubre de 2017

2. Introducción
Este trabajo se refiere al tema lengua como sistema en cuanto a la lengua,
desde el Curso de Lingüística General de Ferdinand de Saussure, se habla de
la misma como sistema cuyos elementos son los signos.
Siendo el signo lingüístico el elemento alrededor del cual se generan las
normas propias del funcionamiento de una lengua, dentro del estudio
lingüístico existen tres disciplinas: la sintaxis, la pragmática y la semántica,
encargadas de estudiar las relaciones de dichos signos.
Este trabajo es con el fin que todos conozcamos y apliquemos los La
pragmática respecto a las condiciones en que se usan tales signos dentro del
sistema de la lengua.
Esta es una de las tantas reglas que tiene el sistema de la lengua para
aquella personas que realizan y manejan sus actividades del día día para
obtener un mejor conocimiento de ella misma.

3. Aspectos importantes y significativos de la
lengua como sistema
En cuanto a la lengua como sistema es estructuración de dicho sistema se da en la medida
en que la lengua opera mediante reglas que relacionan cada uno de los signos lingüísticos.
Estos son algunos sobre los aspectos fundamentales de la conformación de dicho sistema.
 El signo lingüístico
Lenguaje verbal y competencia lingüística
Hablar
Escuchar
leer
Escribir
La Palabra
La gramática

4. El signo lingüístico
el signo lingüístico el elemento alrededor del cual se generan las normas
propias del funcionamiento de una lengua, dentro del estudio lingüístico
existen tres disciplinas: la sintaxis, la pragmática y la semántica,
encargadas de estudiar las relaciones de dichos signos.
Los signos son de varias clases, destacándose los siguientes: Íconos,
Indicios, Símbolos

5. Lenguaje verbal y competencia lingüística
nos referíamos a la competencia lingüística como el conjunto de saberes
del código de la lengua y las reglas que rigen la construcción y emisión
de palabras y oraciones, o los conocimientos intuitivos y prácticos que
el usuario posee de su propia lengua.
En el lenguaje verbal se distinguen principalmente tres niveles así:
Nivel fónico
Corresponde al nivel del
significante, cuyas
unidades mínimas son el
fonema y el sonido.
Nivel morfosintáctico
Se ocupa de la forma de los
signos con significado
gramatical y de las leyes que los
rigen.
Nivel léxico
este nivel se ocupan dos disciplinas
principales: la semántica, que
estudia el significado de las palabra,
y la lexicología, encargada de
inventariar las unidades léxicas de
la lenguas

6. Hablar, escuchar, leer y escribir
Leer, escribir, hablar y escuchar. En la práctica comunicativa y de
acuerdo a las necesidades de cada época se ha dado mayor o menor
importancia a cada una de esas habilidades. en épocas antiguas la
educación enfatizaba en la capacidad de hablar en público y, por
consecuencia la capacidad para saber escuchar. En tanto que en la
actualidad la lectura y la escritura, las actividades académico superior se
enfatiza en las técnicas y procedimientos para hablar en público.

7. LEER
El acto de leer suele ser
considerado como la
comprensión del significado de
un texto.
ESCRIBIR
Es producir al mundo saberes,
competencias, intereses, y que a
la vez está determinado por un
contexto sociocultural y
pragmático.
ESCUCHAR Y
HABLAR
Estas dos actividades, al igual
que las anteriores,
necesariamente se ubican en
función de la significación y la
producción de sentido.

8. La Palabra
Es cada uno de los segmentos del discurso (oral-escrito) limitado por pausas o
espacios, determinado por el acento y dotado de una función significativa. Sin
embargo, en la perspectiva más profunda de un estudio de la lengua. De otro lado,
nos encontramos con diferentes criterios para estudiar la palabra, así:
Desde lo morfológico
Desde su categoría gramatical
Desde lo fonológico
Desde lo funcional
Desde su estructura
Desde lo semántico
Desde la acentuación
Desde el número de sílabas

9. La gramática.
Teniendo en cuenta que una lengua es fundamentalmente un sistema,
requiere contar con una ciencia del lenguaje que permita su descripción
y estudio; esa función la cumple la gramática, definida en términos
generales como el estudio de los elementos, reglas y principios que
regulan el uso de una lengua.

10. Nube de palabras
Semítico hablar leer gramática
Lexicología escribir Morfológico palabras
Sintáctico
Fonema normas Fonológico
morfemas fonológico
Léxico Morfosintáctico
Voz escuchar lingüístico
Fricativos
Sonora Español Lengua
Palabras
Morfemas sintaxis
Expresión simbólica Semiótica
pragmático

11. conclusión
Con este trabajo podemos decir que la lengua como sistema es una
herramienta fundamental para los seres humanos y con ella haciendo
referencia al estudio de la lengua se ha hablado de las cuatro habilidades
comunicativas básicas de la misma: leer, escribir, hablar y
escuchar. En la práctica comunicativa y de acuerdo a las necesidades de
cada persona se ha dado mayor o menor importancia a cada una de esas
habilidades.
Desde mis perspectiva me pareció una lectura muy buena porque
además de ser entretenida aprendí técnicas y herramientas que al igual
las utilizamos a diario, otras situaciones para hablar, escribir, leer,
escuchar.

12. Bibliografía
http://hdl.handle.net/10596/11187