Audrey Curtis

2. • La evaluación es un aspecto fundamental en nuestro
sistema educativo.
• Además es una responsabilidad del maestro.
• Para que se pueda hacer una evaluación es necesario
tener en cuenta cuatro preguntas básicas.
1. ¿Por qué evaluar?
2. ¿Qué aspectos del progreso del niño debe evaluarse?
3. ¿Cómo debemos evaluar a los niños de cinco años?
4. ¿Cuándo y con que frecuencia se deben realizar las
evaluaciones?

3. ¿Por qué evaluar?
1. Para tener un diagnóstico de su
personalidad.
2. Para dar oportunidades de aprendizaje.
3. Detectar qué niños han aprovechado una
vía especifica de enseñanza.
4. Mantener un equilibrio en todas las áreas
del curriculum.
5. Para rescatar el progreso individual y del
grupo.
6. Compartir información con otros
maestros.

4. ¿Qué debe evaluarse?
• Evaluación básica de manera que los
maestros puedan entender las necesidades
de aprendizaje de los niños.
• Propósitos de la evaluación
1) Identificar puntos fuertes y débiles del niño.
2) Que el maestro planee actividades
adecuadas de enseñanza.
3) Identifique las necesidades individuales y
del grupo.
4) Proporcionar información a los padres de
familia sobre sus hijos.

5. ¿Cómo debe realizarse la evaluación?
• De manera de lista o de estadística.
• En muchas ocasiones evaluamos a través
de su comportamiento y comprensión
general de las cosas pero a veces no nos
damos cuenta de los conocimientos que
tiene pero toda vía no los puede
expresar de una manera oral .

6. ¿Qué tipo de registro se debe llevar?
• Puede ser con base a normas es decir si
se utilizan `pruebas objetivas
estandarizadas o si están referidas al
criterio del evaluador.
• Evidencias de su trabajo, lo cual daría
como resultado un portafolios.

7. observaciones
• Es indispensable tener técnicas de observación
para apoyar la evaluación de los niños.
• Para tener una buena observación se recomienda
lo siguiente:
• Tener planeados los puntos en especifico que
queremos observar
• Observar y registra la información suficiente
• Registrar incidentes lo mas rápido que se pueda,
limitar cada anécdota a una breve descripción
• Registrar incidentes positivos y negativos y
recolectar varias anécdotas de un solo niño.

8. • Perfil individual
• Al elaborar un perfil de cada niño el maestro debe
considerar las diversas habilidades y actitudes que se
esperan que adquieran en sus años preescolares
• Primeros logros
• Conocimiento de mí y de mi familia.
• conocimiento de algo nuevo a lo largo de los días las
seis áreas de aprendizaje de los padres de familia son:
1. Investigación
2. uso de estrategias
3. Representación
4. comunicación
5. interacción y actitudes.

9. Confiabilidad de las evaluaciones
• Las evaluaciones de los niños están basadas
fundamentalmente en las observaciones
• Por lo tanto es importante tener en cuenta
que las observaciones no siempre nos van
hadar los resultados de cada niño.