2. Introducción.
• Principal intervención disponible mejorar.
▫ Detección precoz y Tratamiento efectivo en < de 5
años.
▫ # de muertes.
▫ # y gravedad de enfermedades.
▫ Mejora os servicios de salud y en el hogar.
el uso de tecnología Dg.
medidas de prevención
Mejores practicas de cuidado y atención en el hogar.
3. • Componentes de abordaje
▫ Focalizar los más frecuentes:
Mejoramiento habilidades del personal de
Salud, crear redes funcionales de manejo de
problemas en la población mas vulnerable.
Asertividad para el manejo de complejidad
progresiva
Mejoramiento total del Sistema de Salud.
Mejoramiento en las practicas de cuidado
(Familias y Comunidad) evitando las
demoras en la atención.
4. 1. El proceso de atención integrado de
casos.
• Aprovecha la oportunidad de atención integrada
cuando el niño acude al Sistema de Salud por
Enfermedad.
• Verifica la adhesión al tratamiento
• Incluye la visita de Seguimiento
• Promueve a:
▫ Realizar evaluación del desarrollo.
▫ Prevención de maltrato.
▫ Evaluación de Lactancia, Alimentación e
Inmunizaciones.
5. • Atención Integrada:
▫ Signos Clínicos Simples (pocos, de alta S y E).
▫ Clasificación adecuada, no requiere diagnóstico.
▫ Tratamiento oportuno.
Cubre enfermedades más prevalentes en el grupo
etario.
• Utilizado por:
▫ Médicos
▫ Enfermeros.
▫ Otros profesionales de la Salud.
Centros de Nivel I
Ambulatorio/Consultorio
6. • Proceso de Evaluar:
1. PREGUNTAR
ESCUCHAR/OBSERVAR/EXPLORAR
CLASIFICAR
2. Signos de alarma.
3. PROBLEMAS MAS FRECUENTES
4. Verificación de Estado Nutricional, vacunación,
DPMA, Buen trato.
5. Clasificar: Enfermedades por colores.
Tratamiento y referencia URGENTE a hospital
Nivel II o III.
Tratamiento específico y consejería.
Consejería y Tratamiento en casa.
6. TRATAMIENTO: Referencia y medidas de urgencia
7. ▫ Identificar:
Tratamiento especifico.
Referencia URGENTE.
Tratamiento primario + Transferencia.
Tratamiento ambulatorio (hogar), primera dosis
recibida en el hospital (centro de salud).
Vacunar.
▫ Tratamiento:
Instrucciones practicas a los padres para el
Tratamiento.
Indicar que requiere seguimiento (Señalar próxima
fecha).
Informar los Signos de alarma.
12. • Evaluar y Clasificar al niño o niña.
▫ EVALUAR Y CLASIFICAR AL NIÑO O NIÑA:
Verificar si hay signos generales de peligro
Evaluar tos o dificultad respiratoria
Diarrea
Fiebre
Problema de oído
Desnutrición y anemia
Evaluar el desarrollo
Evaluar si es víctima de maltrato
Valorar los antecedentes de vacunación
▫ IDENTIFICAR EL TRATAMIENTO Y TRATAR AL NIÑO O
NIÑA
▫ ACONSEJAR A LOS PADRES O CUIDADORES
▫ VISITA O ATENCIÓN DE SEGUIMIENTO
13. 3. Uso de los cuadros de
procedimiento y los formularios de
registro de casos.
Pasos:
Evaluar al niño o la niña.
Clasificar la enfermedad.
Identificar el Tratamiento
Tratar al niño o la niña.
Aconsejar a los padres o cuidadores.
Proporcionar atención de seguimiento.
24. Preguntas:
¿Puede el niño o niña tomar el pecho?
¿Vomita el niño o niña todo lo que ingiere?
(Vómitos repetidos pero que retiene algo (-)
¿Ha tenido el niño convulsiones?
Verifique si el niño o niña está inconsciente.
Problema
Grave
Referirse
URGENTE
Nivel II
Nivel III
25.
26.
27. ¿CÓMO EVALUAR A UN NIÑO/A CON
UN SIGNO PRINCIPAL?
1.PREGUNTE
¿TIENE EL NIÑO O
NIÑA DIFICULTAD
PARA RESPIRAR O
TOS?
¿CUÁNTO TIEMPO
HACE?
28. ¿CÓMO EVALUAR A UN NIÑO O NIÑA CON UN
SIGNO PRINCIPAL?
2.CUENTE LAS RESPIRACIONES POR MINUTO
29. ¿CÓMO EVALUAR A UN NIÑO O NIÑA CON UN
SIGNO PRINCIPAL?
3.OBSERVE
• TIRAJE SUBCOSTAL
30. ¿CÓMO EVALUAR A UN NIÑO O NIÑA CON UN
SIGNO PRINCIPAL?
4.OBSERVE Y ESCUCHE
▫ ESTRIDOR
▫ SIBILANCIAS