SILABUS 2022-I MEDICINA INTERNA CORRECIÓN FINAL.docx

UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
VICERRECTORADO ACADÉMICO
DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO
Documento Técnico Pedagógico
Formato 17
F17: Sílabo adaptado para la
enseñanza no presencial
(Virtualizada).
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Aprobado por Resolución N° 173-2020-VRAC (COVID-19)-UAC (14.Jul.2020) DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE MEDICINA HUMANA
SILABO ADAPTADO PARA LA ENSEÑANZA SEMI PRESENCIAL (VIRTUALIZADA) DE LA ASIGNATURA
DE:
MEDICINA INTERNA I
1. INFORMACIÓNGENERAL:
1.1. Escuela profesional : MEDICINA HUMANA
1.2. Plan de estudios : 2016
1.3. Semestre académico : 2022-I
1.4. Ciclo de estudios : VII
1.5. Área curricular : EFE
1.6. Código de la asignatura : MED38
1.7. Número de créditos : 12
1.8. Prerrequisito : MED033
1.9. Número de horas teórico-prácticas
(Aula, laboratorio o campo) : 4 HORAS DE TEORÍA Y 16 PRACTICAS
SEMANAL
 NEFROLOGÍA: 2 horas de teoría 15 horas practica
 GASTROENTEROLOGÍA: 2 horas de teoría 15 horas practica
 NEUMOLOGÍA: 2 horas de teoría 15 horas práctica.
 HEMATOLOGÍA: 2 horas de teoría 15 horas prácticas
 CARDIOLOGÍA: 2 horas de teoría 15 horas prácticas
1.10. Modalidad : SEMI PRESENCIAL (VIRTUALIZADA)
1.11. Duración por semanas : 20 SEMANAS
1.12. Horario : TEORIA DE ACUERDO A CADA SEGMENTO
PRACTICA DE ACUERDO A CADA SEGMENTO
1.13. Grupo (s) : A,B,C,D
1.14. Inicio y finalización del semestre : 02 DE FEBRERO AL 30 DE JUNIO
1.15. Docente/s responsable/s. (Email) :
COORDINADOR GENERAL:DR. ALEXANDER MONTESINOSCARDENAS amontesinos@uandina.edu.pe

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CARDIOLOGÍA NOMBRES Y APELLIDOS CAMPO CLINICO
COORDINADOR GENERAL:
DR. ALEXANDERMONTESINOS
CARDENAS
CONDICIÓN:TEORIA-PRACTICA
1. Dr. AlexanderMontesinos Cárdenas
CONDICIÓN:TEORIA Y PRACTICA
amontesinos@uandina.edu.pe
ESSALUD
2. Dra. Liz Carla Mendivil Warton
lmendivil@uandina.edu.pe
ESSALUD
3. Dr. RolandoMolina
CONDICIÓN: TEORIA Y PRACTICA
rmolina@uandina.edu.pe
Hospital Antonio Lorena
4. Dr. VladimiroMontano
vmontano@uandina.edu.pe
Hospital Antonio lorena
GASTROENTEROLOGÍA NOMBRES Y APELLIDOS CAMPO CLINICO
COORDINADORGENERAL:
DR. HECTOR PAUCAR
SOTOMAYOR
CONDICIÓN: TEORIA-
PRACTICA
1. Dr. Hector Paucar Sotomayor
ESSALUD
2. Dr. RubenUlisesCoaquiraMamani
Hospital Regional
3. Dr. JimyRobertoFloresZambrano
CONDICIÓN: TEORIA YPRACTICA
4. Dr. Joel CairaHuanca
HEMATOLOGÍA NOMBRES Y APELLIDOS CAMPO CLINICO
COORDINADORGENERAL:
DRA. KATIA URRUTIA
CUARESMA
CONDICIÓN: TEORIA-
PRACTICA
1. Dra. Katya Urrutia Cuaresma
ESSALUD
2. Dr. Martin GutierrezMendez
ESSALUD
3. Dr. Dandy ConchaValencia
ESSALUD
4. Dr. Jaime MolinaCaceres
ESSALUD
NEFROLOGIA NOMBRES Y APELLIDOS CAMPO CLINICO
COORDINADORGENERAL:
DR. RUBEN NIETO
PORTOCARRERO
CONDICIÓN: TEORIA-
PRACTICA
1. Dr. RubénNietoPortocarrero
ESSALUD
2. Dr. Marco Quispe Macedo
Hospital Regional
3. Dr. ValentínSottecRoque
ESSALUD
4. Dr. Dr. JavierSalazarGrajeda ESSALUD

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CONDICIÓN:TEOTIA Y PRACTICA
NEUMOLOGIA NOMBRES Y APELLIDOS CAMPO CLINICO
COORDINADORGENERAL:
WASHINGTONCLAUDIO
VILLAFUERTEJARA
CONDICIÓN: TEORIA-
PRACTICA
1. Dr. WhasingtonClaudioVillafuerte Jara
2. Dr. Juan CarlosRojasMarroquin
3. Dra. Sandra Serrano Villa
4. Dra. Silvana de la Gala
CARDIOLOGIA
2. FUNDAMENTACIÓNDE LA ASIGNATURA
2.1. Sumilla
Asignatura del área de Formación Especializada, de carácter teórico–práctico que tiene
como propósito proporcionar los conocimientos necesarios para el logro de las
competenciassuficientesque le permitandiagnosticarlasenfermedades Cardiovasculares
de las personas adultas y adultas mayores, realizar diagnósticos diferenciales, indicar e
interpretarlosexámenescomplementarios,prescribirel tratamientoadecuado,realizarla
evolución y pronóstico de la enfermedad y su rehabilitación
2.2. Valores y principios éticos profesionales
El estudiante deberáfortaleceryencaminarsusactitudesy comportamientoentornoa la
formaciónacadémicahumanísticaque impartelauniversidadenbase alosvalores andinos
del ayni (la solidaridad), llankay (el trabajo), munay (la voluntad), yachay (el saber), el
respeto a la dignidad de la persona, la honestidad y veracidad. Deberá aplicar sus
conocimientosen pro de la salud del paciente con destreza en el diagnóstico, diagnóstico
diferencial, interpretandolos exámenes complementarios para el manejo y tratamiento
adecuadode laspatologíasmás frecuentes.Describirlasactitudesycomportamientosque
se pretende formar en el estudiante con la aplicación de los valores universales y valores
andinos, con principios ético deontológicos de la Escuela Profesional respectiva).

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3. PERFIL DEL EGRESADO Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Tabla 1: Competencias específicas, desempeños y resultados de aprendizaje
Competencias específicas del perfil de
egresado de la Escuela Profesional
Desempeños profesionales Resultados de aprendizaje
Redactar uno o más resultados de
aprendizaje por cada desempeño
Realizauncorrecto abordaje
diagnósticode lospacientescon
enfermedadesCardiovascularesa
travésde la historiaclínicacomo
herramientadiagnóstica;utilizade
formaracional losmétodosauxiliares
de diagnósticoyplanteaunesquema
terapéuticoapropiadoparacada
paciente segúnlaevidencia
disponible,fomentandolaprevención
de estasenfermedades,además
encuentraenlosconocimientosque
adquiere unaoportunidadde
proyecciónasu comunidadypropone
temasde investigaciónde aplicación
local
1.1. Elabora unadecuadoplan
diagnósticoparapacientes
con enfermedades
cardiovasculares,teniendo
como herramientaprincipalla
historiaclínica.
1.1.1.
Plantea diagnósticosy
diagnósticosdiferenciales
de acuerdoa nuestroperfil
epidemiológico
1.2.
Utiliza de forma racional los
métodos auxiliares de
diagnóstico, conociendo la
utilidad y beneficios para cada
caso
1.2.1. Solicitalosexámenes
auxiliaresnecesariospara
cada caso y los interpretar
de acuerdoal plan
diagnóstico.
1.3.
Conoce los principales
tratamientos disponibles para
las enfermedades
Cardiovasculares, su eficacia y
su seguridad y las aplica de
acuerdo a cada paciente.
1.3.1
Indicael tratamiento
necesariode la
enfermedaddiagnosticada
enbase a laseguridady
eficaciadel mismo
considerandoel entorno
del paciente parala
mejoríadel paciente.
1.4.
Conoce las principales
complicaciones de las
enfermedades cardiovasculares
y elabora planes de prevención
primaria y secundaria
1.4.1.
Elabora planes de
prevención primaria,
secundaria y terciaria de
acuerdo a las enfermedades
diagnosticadas
Fuente: Propuesta de Escobar C. P., 2018

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4. PROGRAMACIÓNDE UNIDADESDE APRENDIZAJE
UNIDAD DE APRENDIZAJE I: AUSCULTACION ELECTROCARDIOGRAFIA, INSUFICIENCIA CARDIACA
E HIPERTENSION ARTERIAL
Dimensiones
Contenidos
teóricos
Temáticas
Específicas
Actividades de
aprendizaje (ejemplo)
Tiempo
semanas
Actividades
Formativas
1.1. AUSCULTACION
CARDIACA
1.1.1. RUIDOS CARDIACOS
1.1.2.SOPLOS CARDIACOS
1.1.3 FROTE PERICARDICO
 AULA INVERTIDA
 EXPOSICIÓN
DIÁLOGO
 FOROS
 ESTUDIO DE CASOS
 ABP
CUESTIONARIO
SEMANA 1
1.2. ELECTROCARDIOGRAFIA
BASICA
1.2.1. BASES TEORICAS
1.2.2. COMPONENTES,
DERIVACIONES, MEDIDAS
SEMANA 2
1.3. LECTURA DEL
ELECTROCARDIOGRAMA
1.3.1. RITMO SINUSAL
1.3.2. EJE CARDIACO
1.3.3. FRECUENCIA
SEMANA 2
1.4. ELECTOCARDIOGRAFIA
EN CRECIMIENTO DE
CAVIDADES, HIPERTROFIAS
1.4.1. CRECIMIENTOS
AURICULARES.
1.4.2 HIPERTROFIAS
VENTRICULARES
SEMANA 3
1.5 INSUFICIENCIA
CARDIACA
1.5.1 DEFINICION
1.5.2 FISIOPATOLOGIA
1.5.3 ETIOLOGIA
SEMANA 4
1.6 INSUFICIENCIA
CARDIACA
1.6.1 DIAGNOSTICO
1.6.2 TRATAMIENTO
SEMANA 5
1.7. HIPERTENSION
ARTERIAL
1..7.1.HIPERTENSION
PRIMARIA
1.8.2. HIPERTENSION
SECUNDARIA
1.8.3. PREECLAMPSIA
1.8.4. CRISIS
HIPERTENSIVA
SEMANA 6
1.8 PRIMERA PARCIAL PRESENCIAL SEMANA 6
Investigación
Formativa
1.9. REALIZADA EN LAS
PRACTICAS
1.9.1. REVISION DE
ARTICULOS DE
RECIENTE PUBLICACION
O PROYECTO DE
INVESTIGACION DE LA
ESPECIALIDAD FACTIBLE
DE REALIZAR PARA
RESOLVER UN
PROBLEMA DE SALUD
SEMANA DE
FUNDAMENTOS
TEORICOS
PARA LA
PRACTICA
Responsabilidad
Social
Ver tercera unidad
Bibliografía
específica
Enlaces de
internet
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
1.- Cecil: Tratado de Medicina Interna 18° edición
2.- Goldman – Cecil Tratado de medicina interna 25° Edición
3.- Harrison: Principios de Medicina Interna 20° edición
4.- Fuster: HURT´S THE HEART 14th edición, Mcraw-Hill,
5.- Braunwald's Heart Disease: A Textbook of Cardiovascular Medicine 11° edición
DIRECCIONES ELECTRÓNICAS

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1. Ultimas guías de práctica clínicasociedad españoladecardiología https://secardiologia.es/
2. Sociedad interamericana decardiología http://www.siacardio.com/
3. American College of Cardiology https://www.acc.org/
4. European Society of Cardiology https://www.escardio.org/
Fecha del 1er
Aporte
Según calendario académico
UNIDAD DE APRENDIZAJE II: PATOLOGIA INFECCIOSA, VALVULAR, DEL PERICARDIO,
CARDIOMIOPATIAS
Dimensiones
Contenidos principales Temáticas
específicas
Actividades de
aprendizaje
Tiempo
semanas
Actividades
Formativas
2.1. ENDOCARDITIS
INFECCIOSA
2.1.1.CLASIFICACION
2.1.2. EPIDEMIOLOGÍA
2.1.3. ETIOLOGÍA.
2.1.4 FISIOPATOLOGÍA
2.1.5. CUADRO CLINICO
2.1.6. DIAGNOSTICO
2.1.7. PREVENCION Y
TRATAMIENTO
 AULA INVERTIDA
 EXPOSICIÓN
DIÁLOGO
 FOROS
 ABP
SEMANA 7
2.2. FIEBRE REUMATICA,
VALVULOPATIAS
2.2.1. EPIDEMIOLOGIA
2.2.2. FISIOPATOLOGIA
2.2.4. DIAGNOSTICO
2.2.5. TRATAMIENTO
2.2.6. PROFILASIS
SEMANA 7
2.3. VALVULOPATIA MITRAL 2.3.1. ESTENOSIS E
INSUFICIENCIA MITRAL
2.3.2. ETIOLOGIA,
FISIOPATOLOGIA
2.3.3. CLÍNICA
2.3.4. DIAGNOSTICO
2.3.5. TRATAMIENTO
2.3.6. PROLAPSO
VALVULAR MITRAL
SEMANA 8
2.4. VALVULOPATIA
AORTICA Y TRICUSPIDEA
2.4.1 ESTENOSIS E
INSUFICIENCIA AORTICA
2.4.2. ETIOLOGIA,
FISIOPATOLOGIA
2.4.3. CLÍNICA
2.4.4. DIAGNOSTICO
2.4.5. TRATAMIENTO
SEMANA 8
2.5. ENFERMEDADES DEL
PERICARDIO
2.5.1. PERICARDITIS
AGUDA
2.5.2. PERICARDITIS
CRONICA CONSTRICTIVA
2.5.3. DERRAME
PERICARDICO
2.5.4. TAPONAMIENTO
CARDIACO
SEMANA 9
2.6. CARDIOMIOPATIAS 2.6.1 CARDIOMIOPATIA
DILATADA, RESTIRCTIVA,
HIPERTROFICA
2.6.2 ETIOLOGIA
2.6.3 FISIOPATOLOGIA
SEMANA 10

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2.6.4 CLINICA,
DIAGNOSTICO
2.6.5 TRATAMIENTO
CUESTIONARIO
2.7 CARDIOPATIA
ISQUEMICA
2.7.1 ATEROESCLEROSIS
2.7.2 ANGINA ESTABLE
2.7.3 SINDROME
CORONARIO AGUDO
2.7.4 INFARTO DE
MIOCARDIO
SEMANA 11
2.8 SEGUNDA PARCIAL PRESENCIAL SEMANA 12
Investigación
Formativa
PRACTICAS
2.9.1. REVISION DE
ARTICULOS DE RECIENTE
PUBLICACION O
PROYECTO DE
INVESTIGACION DE LA
DE REALIZAR PARA
RESOLVER UN
PROBLEMA DE SALUD
SEMANA DE
FUNDAMENTOS
TEORICOS
PARA LA
PRACTICA
Responsabilidad
Social
Ver tercera unidad
Bibliografía
específica
Enlaces de
internet
1. Ultimasguías de práctica clínica sociedadespañolade cardiología
https://secardiologia.es/
2. Sociedadinteramericanade cardiología http://www.siacardio.com/
3. AmericanCollegeof Cardiology https://www.acc.org/
4. EuropeanSocietyof Cardiology https://www.escardio.org/
Fecha del 2do
Aporte
Según calendario académico

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UNIDAD DE APRENDIZAJE III: ENFERMEDAD DE AORTA,VASCULAR , CONGENITAS Y ARRITMIAS
Dimensiones
Contenidos
principales
Temáticas
específicas
Actividades de
aprendizaje
Tiempo
semanas
Actividades
Formativas
3.1.
ENFERMEDADES
DE LA AORTA
3.1.1.ANEURISMA Y DISECCION DE
LA AORTA
3.1.2.FISIOPATOLOGIA
3.1.3 CLINICA
3.1.4 DIAGNOSTICO
3.1.5 TRATAMIENTO
 AULA INVERTIDA
 EXPOSICIÓN
DIÁLOGO
 FOROS
 ABP
SEMANA 13
3.2.ENFERMEDAD
VASCULAR
PERIFERICA
3.2.1. ENFERMEDAD ARTERIAL
PERIFERICA
3.2.2.TROMBOSIS VENOSA
PROFUNDA
3.2.3. SINDROME POST- FLEBITICO
3.2.4. INSUFICIENCIA VENOSA
3.2.5 TROMBOEMBOLIA
PULMONAR
SEMANA 14
3.3.
CARDIOPATIAS
CONGENITAS
3.3.1. COMUNICACIÓN
INTERVENTRICULAR
3.3.2.COMUNICACION
INTERAURICULAR
3.3.3 PERSISTENCIA DEL
CONDUCTO ARTERIOSO
3.3.4 TETRALOGIA DE FALLOT
3.3.5 TRANSPOSICION DE
GRANDES VASOS
SEMANA 15
3.4.
TAQUIARRITMIAS
3.4.1. EXTRASISTOLIA
SUPRAVENTRICULAR
3.4.2. FIBRILACION AURICULAR
3.4.3. FLUTER AURICULAR
3.4.4. TAQUICARDIAS
PAROXISTICAS
SUPRAVENTRICULARES
3.4.5. EXTRASISTOLIA
VENTRICULAR
SEMANA 16
3.5.
BRADIARRITMIAS
3.5.1 SINDROME DEL SENO
ENFERMO
3.5.2 SINDROME BRADICARDIA
TAQUICARDIA
3.5.3 BLOQUEOS AURICULO
VENTRICULARES
SEMANA 17
3.6 TERCERA
EVALUACION
PRESENCIAL SEMANA 18
Investigación
Formativa
3.7 REALIZADA EN
LAS PRACTICAS
3.7.1. REVISION DE ARTICULOS DE
RECIENTE PUBLICACION O
PROYECTO DE INVESTIGACION DE
LA ESPECIALIDAD FACTIBLE DE
REALIZAR PARA RESOLVER UN
PROBLEMA DE SALUD
SEMANA DE
FUNDAMENTOS
TEORICOS
PARA LA
PRACTICA

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Responsabilidad
Social
3.8 SALUD Y
NUTRICIÓN
3.8.1CONCIENTIZACIÓN EN
HIPERTENSIÓN ARTERIAL
CONFERENCIA VIRTUAL
A LA COMUNIDAD VIA
MEET
SEMANA 15
Bibliografía
específica
Enlaces de
internet
1. Ultimasguías de práctica clínica sociedadespañolade cardiología
https://secardiologia.es/
2. Sociedadinteramericanade cardiología http://www.siacardio.com/
3. AmericanCollegeof Cardiology https://www.acc.org/
Fecha del 3er
Aporte
DEL 20 AL 23 DE JUNIO
5. METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN ENTORNOS VIRTUALES:
5.1.Estrategias de aprendizaje
5.1.1. Los alumnos realizaran las revisiones bibliográficas correspondientesa través de la
revisiónde textos,revistasactualizadasydireccionesde Internet,antesde lasclases.
5.1.2. Aprendizaje interactivo durante las conferencias magistrales
5.2. Estrategias de enseñanza
5.2.1. Se realizarán a través de Conferencias magistrales, Seminarios y Exposiciones de
trabajosporgruposinteractivos,quepormotivodelaemergenciasanitariamotivada
por la pandemia COVID19 se realizarán en forma virtual mediante la plataforma
virtual de la Universidad Andina del Cusco:
Las conferenciasmagistralesdeberánsersintéticas,esquemáticas,actualizadas. En
las clases se propiciará la intervención activa de los alumnos procurando integrar
conocimientosde lascienciasbásicasconlascienciasclínicas. Laexposiciónde cada
clase magistral debe incluir definición, epidemiologia, etiopatogenia, anatomía
patológica, cuadro clínico, diagnóstico diferencial, pronostico, tratamiento y
prevención.
5.2.2. El docente remitiráenlo posible a losestudiantesvideose informaciónactualizada
sobre los principales tópicos a tratarse en las clases virtuales
5.2.3. Las exposiciones de los seminariosse realizarán sobre temasespecíficosdetallados
en el silabo. Los estudiantes agrupados en número de 9 o 10 personas en cada
subgrupo de la promoción, desarrollaran el tema designadoutilizando para lo cual
utilizaransubúsquedabibliografíacorrespondiente,conantigüedadnomayor de 5
años
5.2.4. Las prácticas se realizarán en forma virtual a través de discusión de casos clínicos

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simulados en la cual se priorizará la discusión de un problema clínico, utilizando la
metodologíade aprendizajebasadoenproblemasymedicinabasadaenevidencias.
Según este enfoque el profesor no enseña más bien es un facilitador que trabaja a
nivel metacognitivo mediante el planteo de preguntas y la búsqueda de respuestas
por parte del alumno persiguiendo el aprendizaje activo en vez del pasivo.
5.3. Recursos y herramientas digitales
Para el desarrollode laasignaturase hará uso de la siguiente infraestructura:aulavirtual de
la Universidad Andina del Cusco.
En cuanto a los materiales didácticos se hará uso de material de internet (lecturas, videos,
etc.)
6. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
Tabla 2: Evaluación de actividadessegúnlos resultadosde aprendizaje
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
(Se traslada de tabla 1)
ACTIVIDADES A EVALUAR
(Especificar la actividadque será
evaluada para el logro del
aprendizaje)
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
(Para cada actividad
de aprendizaje debe
acompañar el
instrumento de
evaluación)
PESO
(Asignar %
para cada
actividad)
1.1.1 Plantea
diagnósticosy
diagnósticos
diferencialesde
acuerdoa nuestro
perfil
epidemiológico
1.2.1. Solicitalos
exámenes
auxiliares
necesariospara
cada caso y los
interpretade
acuerdoal plan
PRIMERA UNIDAD
1.1.AUSCULTACION
CARDIACA
 Análisisdelectura
 Mapas mentales
 Lluvia de ideas
 Seminario
 Uso de aula virtual
 Responsabilidad
Ficha de evaluación
20%
1.2
ELECTROCARDIOGRAFIA
BASICA
 Mapas mentales
 Lluvia de ideas
 Seminario
 Responsabilidad
Ficha de evaluación 10%
1.3 LECTURA DEL
ELECTROCARDIOGRAMA
 Mapas mentales
 Lluvia de ideas
 Seminario
 Responsabilidad
1.4.
ELECTOCARDIOGRAFIA
EN CRECIMIENTO DE
CAVIDADES,
HIPERTROFIAS
 Mapas mentales
 Lluvia de ideas
 Responsabilidad
1.5 INSUFICIENCIA
CARDIACA
 Mapas mentales
 Lluvia de ideas
Cuestionario 20%

Formato 17
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diagnóstico.
1.3.1
Indicael
tratamiento
necesariode la
enfermedad
diagnosticadaen
base a la seguridad
y eficaciadel
mismo
considerandoel
entornodel
paciente parala
mejoríadel
paciente.
1.4.1.
Elabora planes de
prevención
primaria,
secundaria y
terciaria de acuerdo
a las enfermedades
diagnosticadas
 Seminario
 Responsabilidad
1.6 HIPERTENSION
ARTERIAL
 Mapas mentales
 Lluvia de ideas
 Seminario
 Responsabilidad
TOTAL 100%
SEGUNDA UNIDAD
2.1 ENDOCARDITIS
INFECCIOSA
 Mapas mentales
 Lluvia de ideas
 Seminario
 Responsabilidad
2.2 FIEBRE REUMÁTICA
Y VALVULOPATIAS
 Mapas mentales
 Lluvia de ideas
 Seminario
 Responsabilidad
2.3 ENFERMEDADES DEL
PERICARDIO
 Mapas mentales
 Lluvia de ideas
 Seminario
 Responsabilidad
2.4 CARDIOMIOPATIAS
 Mapas mentales
 Lluvia de ideas
 Seminario
 Responsabilidad
2.5 CARDIOPATÍA
ISQUÉMICA
 Mapas mentales
 Lluvia de ideas
 Seminario
 Responsabilidad
TOTAL 100%
TERCERA UNIDAD
3.1. ENFERMEDADES DE
LA AORTA
 Análisis de lectura
 Mapas mentales
 Lluvia de ideas
 Seminario
 Responsabilidad
3.2.ENFERMEDAD
VASCULAR PERIFERICA
 Mapas mentales
 Lluvia de ideas

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 Seminario
 Responsabilidad
3.3. CARDIOPATIAS
CONGENITAS
 Mapas mentales
 Lluvia de ideas
 Seminario
 Responsabilidad
3.4. TAQUIARRITMIAS  Análisis de lectura
 Mapas mentales
 Lluvia de ideas
 Seminario
 Responsabilidad
3.5. BRADIARRITMIAS  Análisis de lectura
 Mapas mentales
 Lluvia de ideas
 Seminario
 Responsabilidad
3.6 RESPONSABILIDAD
SOCIAL
Charla dirigida a la comunidad RUBRICA 15%
TOTAL 100%
7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS (Básicas, complementarias y enlaces de Internet)
BIBLIOGRAFIACOMPLEMENTARIA
1. Ultimasguías de práctica clínica sociedadespañolade cardiología https://secardiologia.es/
2. Sociedadinteramericana de cardiología http://www.siacardio.com/
3. American College of Cardiology https://www.acc.org/
Cusco, 30 de noviembre del 2021
……………………………………………………..………..
FIRMA DEL DOCENTE/S RESPONSABLES
DR. ALEXANDER MONTESINOS CARDENAS

Formato 17
(Virtualizada).
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GASTROENTEROLOGIA
2.3. Sumilla
Asignatura del área de Formación especializada, de carácter teórico–práctico que tiene
competencias suficientes que le permitan diagnosticar las enfermedades de las personas
adultas y adultas mayores, realizar diagnósticos diferenciales, indicar e interpretar los
exámenes complementarios, prescribir el tratamiento adecuado, realizar la evolución y
pronóstico de la enfermedad y su rehabilitación correspondiente a las enfermedades del
aparato digestivo
2.4. Valores y principios éticos profesionales
formaciónacadémicahumanísticaque impartelauniversidadenbase alosvaloresandinos
andinos,conprincipioséticodeontológicosde laEscuelaProfesional de MedicinaHumana
Desempeños profesionales
Resultados de aprendizaje
Redactar uno o más
resultados de aprendizaje por
cada desempeño
1. Conoce y utiliza oportunamente los
avances científicos y tecnológicos de la
medicina y de la medicina basada en
evidencias durante el proceso diagnóstico
y el tratamiento médico.
1.1. Utiliza los avances científicos
para el diagnóstico y tratamiento
de enfermedades
gastrointestinales
1.1.1. Interpretar los
elementos de
diagnóstico como son
Métodos Auxiliares,
Procedimientos
invasivos y no
invasivos,en patología
digestiva
1.2. Aplica los métodos
tecnológicos en el proceso
diagnóstico deenfermedades
gastrointestinales
2. Emplea los conocimientos,
procedimientos clínicos y tecnológicos en
forma adecuada para realizar: la
anamnesis, el examen físico,
procedimientos diagnósticos clínico-
quirúrgicos de baja complejidad, los
2.1. Realiza en forma adecuada la
historia clínica,y propone
diagnósticosy tratamiento en las
enfermedades gastrointestinales
de mayor prevalencia
2.1.1. Realizar correctamente
la Historia Clínica
gastroenterológica

Formato 17
(Virtualizada).
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diagnósticos sindrómicos anatomo-
clínicos, fisiopatológicos, semiológicos,
etiopatogénicos y diagnósticos
epidemiológico-sociales de las
enfermedades de mayor prevalencia en la
región y que sean de relevancia en el
primer nivel de atención
2.1.2. Reconocer
correctamente los Síndromes
clínicos,y los diagnósticosde
la patología más relevante del
aparato digestivo
3. Conoce los criterios clínicos para la
referencia del paciente al Especialista
3.1. Utiliza los criteriosde
referencia para enfermedades
digestivas prevalentes
3.1.1. Conocer los criterios
clínicos parala referencia del
paciente al Especialista en
Gastroenterología
4. Conoce y aplicaen forma competente el
tratamiento médico clínico,farmacológico
y quirúrgico de las enfermedades de
mayor prevalencia en el primer nivel de
atención.
4.1. Determina correctamente el
tratamiento correspondiente a
las enfermedades
gastrointestinales
4.1.1. Conocer los riesgos,
contraindicaciones,
advertencias,reacciones
adversas einteracciones
medicamentosas del
tratamiento prescrito
5. Conoce los elementos básicos y
fundamentales de la prevención, en
función a los programas de Salud Pública
del Ministerio de Salud
5.1. Aplica los conocimientos de
la Medicina preventiva en
relación con los programas de
salud pública en la patología
digestiva
5.1.1. Conocer los principales
programas de salud pública
que se aplican a las
enfermedades del aparato
digestivo
6. Conoce las peculiaridades de la
patología regional de altura
6.1. Utiliza los conocimientos de
la fisiología del hombreandino,
habitantede la altura y como
modifica el comportamiento de
las enfermedades del aparato
digestivo
6.1.1. Conocer los
fundamentos fisiopatológicos
que modifican la forma de
presentación clínica delas
enfermedades en el habitante
de altura.
UNIDAD DE APRENDIZAJE I: EMERGENCIAS EN GASTROENTEROLOGIA
Dimensiones
Contenidos
teóricos
Temáticas
Específicas
Actividades de
Tiempo
semanas
Actividades Formativas
1.1. Hemorragia
digestiva
1.1.1. Hemorragia
digestiva alta
1.1.2. Hemorragia
digestiva baja
1.1.3 Hemorragia
digestiva intermedia
1.1.4. Hemorragia
digestiva oculta o crónica  Análisisdelectura
 Visualización devideos
 Conferencia magistral
 Seminarios
1
1.2. Dolor abdominal
agudo y crónico
1.2.1. Abdomen agudo
1.2.2. Dolor abdominal
crónico
2
1.3. Injuria
Gastrointestinal por
Cáusticos
1.3.1. Injuria causticapor
acido
1.3.1. Injuria causticapor
álcali
2

Formato 17
(Virtualizada).
Pág. 15 de 58
1.4. Cuerpo extraño en
vía digestiva
1.4.1. Cuerpo extraño en
vía digestiva superior
1.4.2. Cuerpo extraño en
vía digestiva inferior
2
Investigación Formativa
1.5. Revista de revistas 1.5.1. Hemorragia
digestiva – Abdomen
agudo
 Búsqueda de
bibliografía
actualizaday resumen
de la lectura realizada
1-2
Responsabilidad Social
1.6. La Responsabilidad
Social exige, desde una
visión holística,
articular las diversas
partes de la
institución en un
proyecto de
promoción social de
principios éticos y de
desarrollo
social equitativo y
sostenible, para la
producción y
transmisión desaberes
responsables
y la formación de
profesionales
ciudadanos igualmente
responsables
1.6.1.
 Cultura democrática,
 Gestión ecológica,
 Bienestar social,
Lucha contra
segregaciones,
 Imagen institucional
responsable
 Analizar en qué
medida la comunidad
universitaria sevivea
sí misma como una
pequeña democracia
o al contrario como
una sociedad
jerarquizada,
autoritaria,sin
transparencia ni
diálogo
2
Bibliografía específica
Enlaces de internet
 Dan Longo, Anthony Fauci, Dennis Kasper, Stephen Hauser, J. Jameson, Joseph Loscalzo.
Harrison. Principios de Medicina Interna. 19 ed. Estados Unidos. Editorial. 2018.
 Lee Goldman, Dennis A. Ausiello.Cecil.Tratado deMedicina Interna.24 ed.España.Editorial
Elsevier. 2019.
 Rozman, C.; Cardellach, Farreras-Rozman. Medicina Interna. 18 ed. España. Editorial
Elsevier. 2017
Fecha del 1er Aporte
El curso de Medicina Interna I es un curso integrado,por lo que la nota de practica sepromedia
con la nota teórica según disposiciones del reglamento de evaluación dela Universidad Andina
del Cusco,por lo que el ingreso de notas se realiza en un solo aporte al final del semestre
académico
UNIDAD DE APRENDIZAJE II: ENFERMEDADES DEL ESOFAGO, ESTOMAGO, DUODENO
Dimensiones
Contenidos
principales
Temáticas
específicas
Actividades de
aprendizaje
Tiempo
semanas
2.1. Enfermedad por
Reflujo
Gastroesofágico
2.1.1. Definición y
epidemiologia
2.1.2. Presentación clínica
2.1.3. Diagnóstico y
tratamiento
2.1.4. Complicaciones
4
2.2. Disfagia 2.2.1. Conceptos
generales
2.2.2. Trastornos de la
motilidad esofágica
4

Formato 17
(Virtualizada).
Pág. 16 de 58
2.2.3. Cáncer de esófago  Análisisdelectura
 Visualización de
videos
 Conferencia
magistral
 Seminarios
2.3. Síndrome
dispéptico
2.3.1. Dispepsia funcional
2.3.1. Dispepsia orgánica 5
2.4. Gastritis 2.4.1. Gastritis aguda y
crónica
2.4.2. Rol del
Helicobacter pylori
5
2.5. Cáncer Gástrico 2.5.1. Definición y
epidemiologia
tratamiento
6
2.6. Ulcera péptica 2.6.1. Ulcera duodenal
2.6.2. Ulcera gástrica
2.6.3. Otros síndromes
ulcero génicos
6
Investigación
Formativa
2.7. Revista de
Revistas
2.7.1. Enfermedad de
reflujo gastroesofágico –
Cáncer gástrico – Ulcera
péptica
 Búsqueda de
bibliografía
3,4,5
2.8. La Responsabilidad
Social exige, desde una
visión holística,
articular las diversas
partes de la
institución en un
proyecto de
desarrollo
social equitativo y
sostenible, para la
producción y
responsables
y la formación de
profesionales
responsables
2.8.1.
 Cultura democrática,
 Gestión ecológica,
 Bienestar social,
 Lucha contra
segregaciones,
 Imagen institucional
responsable,
 Analizarenqué
medidala
comunidad
universitariase vive
a sí mismacomo
una pequeña
democraciao al
contrariocomo una
sociedad
jerarquizada,
autoritaria,sin
transparenciani
diálogo
6
Enlaces de internet
 Lee Goldman,Dennis A. Ausiello.Cecil.Tratado deMedicina Interna.24 ed. España.Editorial
Elsevier. 2014.
 Rozman, C.; Cardellach,Farreras-Rozman.Medicina Interna.18 ed.España.Editorial Elsevier.
2017.
Fecha del 2do Aporte El curso de Medicina Interna I es un curso integrado,por lo que la nota de practica sepromedia
académico

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Pág. 17 de 58
UNIDAD DE APRENDIZAJE III: ENFERMEDADES DEL INTESTINO DELGADO – COLON Y RECTO
Dimensiones
Contenidos
principales
Temáticas
específicas
Actividades de
aprendizaje
Tiempo
semanas
3.1. Síndrome
diarreico
3.1.1. Diarrea aguda
3.1.2. Diarrea crónica
 Seminarios
7
3.2. Síndrome de mala
absorción
epidemiologia
3.2.2. Formas de
presentación clínica
3.2.3. Enfoque clínico
3.2.4. Esprúe celiaco
3.2.5. Esprúe tropical
8
3.3. Tuberculosis
digestiva
epidemiologia
tratamiento
9
3.4. Enfermedad
inflamatoriaintestinal
3.4.1. Colitis ulcerativa
3.4.2. Enfermedad de
Crohn
9
3.5. Síndrome de
Intestino Irritable
epidemiologia
tratamiento
10
3.6. Enfermedad
diverticular del colon
epidemiologia
tratamiento
10
3.7. Cáncer de colon 3.7.1. Definición y
epidemiologia
tratamiento
11
3.8. Enfermedades del
ano-recto
3.8.1. Enfermedad
hemorroidal
3.8.2. Fisura anal
3.8.3. Absceso perianal
3.8.4. Fistula perianal
11
3.9. Revista de revistas 3.9.1. Diarrea aguda y
crónica –
Sobrecrecimiento
bacteriano intestinal alto
– Síndrome de intestino
irritable– Cáncer de
colon
 Búsqueda de
bibliografía
7,8,9, 10
3.10. La
3.10.1
•Cultura democrática,
 Analizarenqué
medidala
11

Formato 17
(Virtualizada).
Pág. 18 de 58
exige, desde una visión
holística, articular las
diversas partes de la
institución en un
proyecto de
desarrollo social
equitativo y sostenible,
para la producción y
responsables y la
formación de
profesionales
ciudadanos
responsables
•Gestión ecológica,
•Bienestar social,
•Lucha contra
segregaciones,
•Imagen institucional
responsable
comunidad
universitariase vive
a sí mismacomo
una pequeña
democraciao al
contrariocomo una
sociedad
jerarquizada,
autoritaria,sin
transparenciani
diálogo
Enlaces de internet
Elsevier. 2014.
Elsevier. 2017.
Fecha del 3er Aporte
académico
UNIDAD DE APRENDIZAJE IV: ENFERMEDADES DEL HIGADO, VIAS BILIARES Y PANCREAS
Dimensiones
Contenidos
principales
Temáticas
específicas
Actividades de
aprendizaje
Tiempo
semanas
4.1. litiasisbiliar 4.1.1. Litiasis vesicular
4.1.2. Litiasis coledociana
4.1.3. Colangitis aguda
12
4.2. Pancreatitis aguda 4.2.1. Definición y
epidemiologia
tratamiento
12
4.3. Pancreatitis
crónica
epidemiologia
tratamiento
13
4.4. Cáncer de
vesicular,vías biliares
y páncreas
4.4.1. Cáncer de vesícula
4.4.2. Colangiocarcinoma
4.4.3. Ampuloma
4.4.4. Adenocarcinoma
pancreático
13
4.5. Hepatitis viral 4.5.1. Definición y 14

Formato 17
(Virtualizada).
Pág. 19 de 58
epidemiologia
4.5.2. Hepatitis aguda
4.5.3. Hepatitis crónica
4.5.4. Tipos de hepatitis
viral  Análisisdelectura
 Seminarios
4.6. Enfermedad
Hepática alcohólica
epidemiologia
tratamiento
15
4.7. Injuria hepática
inducida por drogas
epidemiologia
tratamiento
15
4.8. Enfermedad
Hepática autoinmune
4.8.1. Hepatitis
autoinmune
4.8.2. Colangitis
autoinmune
4.8.3. Colangitis
esclerosante
15
4.9. Enfermedad
hepática metabólica
4.9.1. Esteatohepatitis no
alcohólica
15
4.10 Insuficiencia
hepática aguda
epidemiologia
4.10.2. Presentación
clínica
tratamiento
16
4.11. Cirrosishepática 4.11.1. Definición y
epidemiologia
411.2. Presentación
clínica
tratamiento
16
4.12 Lesiones benignas
ocupantes de espacio
en hígado
4.12.1. Absceso hepático
piógeno
4.12.2. Absceso hepático
amebiano
4.12.3. Quistes hepáticos
4.12.4. Tumores
hepáticos benignos
17
4.13.
Hepatocarcinoma
epidemiologia
4.13.2. Presentación
clínica
tratamiento
17
4.14. Revista de
Revistas
4.14.1 Hepatitis B –
Enfermedad hepática
 Búsqueda de
bibliografía 12, 13, 14,

Formato 17
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Pág. 20 de 58
alcohólica –
Esteatohepatitis no
alcohólica –Cirrosis
hepática -
Hepatocarcinoma
15, 16
4.15. La
exige, desde una visión
holística, articular las
diversas partes de la
institución en un
proyecto de
desarrollo
social equitativo y
sostenible, para la
producción y
responsables
y la formación de
profesionales
responsables
4.15.1.
•Cultura democrática,
•Gestión ecológica,
•Bienestar social,
•Lucha contra
segregaciones,
•Imagen institucional
responsable
17
Enlaces de internet
Elsevier. 2019.
Elsevier. 2017
Fecha del 4to Aporte
académico
5.4.Estrategias de aprendizaje
5.4.1. Los alumnosrealizaranlasrevisionesbibliográficascorrespondientesatravésde la
revisiónde textos,revistasactualizadasydireccionesde Internet
5.4.2. Aprendizajeinteractivodurante lasconferenciasmagistrales
trabajosporgruposinteractivos,quepormotivodelaemergenciasanitariamotivada

Formato 17
(Virtualizada).
Pág. 21 de 58
prevención.
5.5.2. El docente remitirá a los estudiantes videos e información actualizada sobre los
principales tópicos a tratarse en las clases virtuales
años
5.6. Recursos y herramientasdigitales
Para el desarrollode laasignaturase hará uso de la siguienteinfraestructura:aulavirtual de
la UniversidadAndinadel Cusco.
En cuanto a losmaterialesdidácticosse haráusode material de internet(lecturas,videos,
etc.)
ACTIVIDADES A EVALUAR
(Especificar la actividad
que será evaluada para el
logro del aprendizaje)
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
(Para cada actividad de
aprendizaje debe
acompañar el instrumento
de evaluación)
PESO
(Asignar %
para cada
actividad)
1.1.1 Interpretar
los elementos de
diagnóstico como
son Métodos
Auxiliares,
Procedimientos
invasivosy no
invasivos,en
patología digestiva.
PRIMERA UNIDAD: EMERGENCIAS EN GASTROENTEROLOGIA
1.1 Hemorragia
digestiva
 Tarea
 Ficha de evaluación 20 %
1.2 Dolor
abdominal agudo
y crónico
 Tarea
1.3 Injuria
gastrointestinal
por cáusticos
 Tarea
1.4 Cuerpo
extraño en vía
digestiva
 Tarea
1.5 Revista de
revistas
 Análisisdelectura  Rubrica 20 %
TOTAL 100%

Formato 17
(Virtualizada).
Pág. 22 de 58
2.1.1. Realizar
correctamente la
Historia Clínica
gastroenterológica
2.1.2. Reconocer
correctamente los
Síndromes clínicos,y
los diagnósticos dela
patología más
relevante del aparato
digestivo
3.1.1. Conocer los
criterios clínicospara la
referencia del paciente
al Especialista en
Gastroenterología
4.1.1. Conocer los
riesgos,
contraindicaciones,
advertencias,
reacciones adversase
interacciones
medicamentosas del
tratamiento prescrito
SEGUNDA UNIDAD: ENFERMEDADES DEL ESOFAGO – ESTOMAGO Y DUODENO
2.1. Enfermedad
por Reflujo
Gastroesofágico
 Tarea
 Ficha de evaluación
14.3 %
2.2. Disfagia  Análisisdelectura
 Tarea
 Ficha de evaluación 14.3 %
2.3. Síndrome
dispéptico
 Tarea
2.4. Gastritis  Análisisdelectura
 Tarea
2.5. Cáncer
Gástrico
 Tarea
14.3 %
2.6. Ulcera
péptica
 Tarea
14.3 %
2.7. Revista de
Revistas
 Rubrica
14.3 %
TOTAL 100%
TERCERA UNIDAD: ENFERMEDADES DEL INTESTINO DELGADO – COLON Y RECTO
3.1. Síndrome
diarreico
 Tarea
11.1 %
3.2. Síndrome de
mala absorción
 Tarea
11.1 %
3.3. Tuberculosis
digestiva
 Tarea
3.4. Enfermedad
inflamatoria
intestinal
 Tarea
3.5. Síndrome de
Intestino Irritable
 Tarea
3.6. Enfermedad
diverticular del
colon
 Tarea
3.7. Cáncer de
colon
 Tarea
3.8.
Enfermedades del
ano-recto
 Tarea
3.9. Revista de
revistas
 Rubrica 11.1 %
TOTAL 100%

Formato 17
(Virtualizada).
Pág. 23 de 58
5.1.1. Conocer los
principales programas
de salud pública quese
aplican a las
enfermedades del
aparato digestivo
6.1.1. Conocer los
fundamentos
fisiopatológicos que
modifican la forma de
presentación clínica de
las enfermedades en el
habitantede altura.
CUARTA UNIDAD: ENFERMEDADES DEL HIGADO, VIAS BILIARES Y PANCREAS
4.1. litiasisbiliar  Análisisdelectura
 Tarea
4.2. Pancreatitis
aguda
 Tarea
4.3. Pancreatitis
crónica
 Tarea
4.4. Cáncer de
vesicular,vías
biliares y páncreas
 Tarea
4.5. Hepatitis viral  Análisisdelectura
 Tarea
4.6. Enfermedad
Hepática
alcohólica
 Tarea
4.7. Injuria
hepática inducida
por drogas
 Tarea
4.8. Enfermedad
Hepática
autoinmune
 Tarea
4.9. Enfermedad
hepática
metabólica
 Tarea
4.10 Insuficiencia
hepática aguda
 Tarea
4.11. Cirrosis
hepática
 Tarea
4.12 Lesiones
benignas
ocupantes de
espacio en hígado
 Tarea
4.13.
Hepatocarcinoma
 Tarea
4.14. Revista de
Revistas
 Análisisdelectura  Rubrica 7.1 %
TOTAL 100 %

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(Virtualizada).
Pág. 24 de 58
7.1. Dan Longo, Anthony Fauci, Dennis Kasper, Stephen Hauser, J. Jameson, Joseph Loscalzo.
7.2. Lee Goldman, DennisA.Ausiello.Cecil.Tratadode MedicinaInterna.24ed.España. Editorial
Elsevier. 2019.
7.3. Rozman,C.; Cardellach,Farreras-Rozman.MedicinaInterna.18ed. España.Editorial Elsevier.
2017.
7.4. Mark Feldman,MD, Lawrence S. Friedman,MD and Lawrence J. Brandt, MD. Sleisengerand
Fordtran's Gastrointestinal and Liver Diseases. 10 ed. Philadelphia. Editorial Saunders.2016
7.6. Yamada T. Manual de Gastroenterología. 3 Ed. Estados Unidos. Editorial Lippincott –
Williams wilkins. 2018
Cusco,30 de noviembre del2021
……………………………………………………..………..
HEMATOLOGIA
2.1. Sumilla

Formato 17
(Virtualizada).
Pág. 25 de 58
competencias suficientes que le permitan diagnosticar las enfermedades de las personas
adultas y adultas mayores, realizar diagnósticos diferenciales, indicar e interpretar los
exámenes complementarios, prescribir el tratamiento adecuado, realizar la evolución y
pronóstico de la enfermedad y su rehabilitación. Comprende: enfermedades
hematológicas.
2.2 Valores y principios éticos profesionales
andinos, con principios ético deontológicos de la Escuela Profesional respectiva).
Realizauncorrecto abordaje
enfermedadeshematológicasatravés
de la historiaclínica;utilizade forma
adecuaday exámenes de apoyo
diagnósticoyplanteaunesquema
terapéuticoapropiadoparacada
paciente segúnlaevidencia
disponible,fomentandolaprevención
de estasenfermedades,además
encuentraenlosconocimientosque
proyecciónasu comunidadypropone
temasde investigación.
diagnósticoparapacientes
con enfermedades
hematológicas,teniendo
como herramientaprincipalla
historiaclínica.
1.1.1. Plantea
diagnósticosydiagnósticos
diferencialesde acuerdoa
nuestroperfil
epidemiológico
1.2.
Utiliza de forma adecuada los
exámenes de apoyo
caso.
1.2.1. Solicitalosexámenes
cada caso y los interpretar
de acuerdoal plan
diagnóstico.
1.3.
las enfermedades
hematológicas, su eficacia y su
seguridad y las aplica de
acuerdo a cada paciente.
1.3.1
adecuadode la
eficaciadel mismo.
1.4. 1.4.1.

Formato 17
(Virtualizada).
Pág. 26 de 58
Conoce las principales
complicaciones de las
enfermedades hematológicas y
elabora planes de prevención.
Elabora planes de
prevención de acuerdo a las
enfermedades
hematológicas
diagnosticadas.
IV PROGRAMACIÓNDE UNIDADES DE APRENDIZAJE
UNIDAD DE APRENDIZAJE I: TOPICOS GENERALES EN HEMATOLOGÍA Y ESTUDIO DE LAS
ANEMIAS.
Dimensiones
Contenidos
teóricos
Temáticas
Específicas
Actividades de
Tiempo
semanas
.
Actividades
Formativas
1.1 Tópicosgenerales
enhematología-
enfoque diagnóstico
de las anemias.
1.1.1. Hematopoyesis.
1.1.2. Interpretación
de hemograma.
1.1.3 Enfoque
diagnósticode las
anemias.
CONFERENCIA
DIÁLOGO
FOROS
CONFERENCIA
DIÁLOGO
FOROS
CONFERENCIA
DIÁLOGO
FOROS
SEMINARIOS
DIÁLOGO
FOROS
1
SEMANA
1.2 Anemiaspor
trastornodel hierro.
1.2.1. Metabolismodel
hierro.
1.2.2 Causas,
manifestaciones
clínicas, datos de
laboratorio,
diagnóstico diferencial
y terapéutica de la
anemia ferropénica.
2
SEMANA
1.3Anemia
megaloblástica.
1.3.1. Metabolismo
del ácidofólicoy
vitaminaB12.
1.3.2 Causas,
manifestaciones
clínicas,datos de
laboratorio,
diagnósticodiferencial
y terapéuticade la
anemia
megaloblástica.
3
SEMANA
1.4. Anemiapor
enfermedadcronica.
1.4.1. Conceptode
anemiade las
enfermedades
crónicas.
1.4.2. Mecanismos
fundamentalesque
4
SEMANA

Formato 17
(Virtualizada).
Pág. 27 de 58
contribuyenala
apariciónde la anemia
enestassituaciones.
1.4.3 Datos de
laboratorioymanejo
enestasanemias.
SEMINARIOS
DIÁLOGO
FOROS
.15 Pancitopenias
hipoplasticasoaplastica
1.5.1 Conceptosde
anemiaso
pancitopenias
aplásicaso
hipoplásicas,asícomo
enque consiste la
aplasiapurade la
serie roja.
1.5.2 Describirlos
mecanismos
implicadosensu
aparición.
1.5.3. Manifestaciones
clínicas,principales
causas,evolución
habitual del procesoe
indicaciónterapéutica
adecuada.
5
SEMANA
1.6 PRIMERA PARCIAL PRESENCIAL 6
SEMANA
Investigación
Formativa
1.9. INVESTIGARLOS
ASPECTOS
EPIDEMIOLÓGICOSDE LA
ANEMIA FERROPÉNICA EN
CUSCO.
1.9.1. REVISIÓN DE
ESTUDIOS EN ANEMIA
FERROPÉNICA EN
CUSCO.
1 A 5
SEMANA
Responsabilidad
Social
Verse enlaterceraunidad
Bibliografía
específica
Enlaces de
internet
HematologíaWilliamsOctavaEdición2016.
CurrentMedical DiagnosisandtreatmentMc Graw Hill EducationFiftyNinthedition
Maxine A.Papadakis2020.
Hematología,Fundamentosyaplicacionesclínicas4taediciónRodak,Fritsma,keohane.
Pregradode Hematología,4.ª edición.©2017. J.M. MoraledaJimenez
Harrison:principiosde MedicinaInterna,18ava edición.
MedicinainternaFarrerazdécimoterceraediciónThe New EnglandJournalof Medicine
(NEJM)
UpToDate
Fecha del 1er
Aporte
Segúncalendarioacadémico

Formato 17
(Virtualizada).
Pág. 28 de 58
UNIDAD DE APRENDIZAJE II: TOPICOS EN ANEMIAS HEMOLÍTICAS Y TROMBOCITOPATIAS.
Dimensiones
Contenidosprincipales Temáticas
específicas
Actividades de
aprendizaje
Tiempo
semanas
Actividad
Formativa
2.1. ANEMIAS
HEMOLÍTICAS
CONGÉNITAS.
2.1.1.Hemoglobinopatias
y talasemias etiopatogenia,
cuadro clínico, Exámenes
auxiliares,diagnóstico
diferencial,complicacionesy
tratamiento.
2.1.2. Membranopatias,
etiopatogenia,cuadroclínico,
Exámenesauxiliares,
diagnósticodiferencial,
complicacionesytratamiento.
2.1.3. Enzimopatias,
etiopatogenia,cuadroclínico,
complicacionesytratamiento.
SEMINARIO
DIÁLOGO
FOROS
CONFERENCIA
DIÁLOGO
FOROS
CONFERENCIA
DIÁLOGO
FOROS
CONFERENCIA
DIÁLOGO
FOROS
7 SEMANA
2.2. ANEMIAS
HEMOLÍTICAS
ADQUIRIDAS.
2.2.1. Anemiashemolíticas
autoinmunes:Aspectos
epidemiológicos,Etiopatogenia,
Cuadroclínico,Exámenes
diferencial,Complicacionesy
tratamiento.
8 SEMANA
2.3.
TROMBOCITOPATÍASY
TROMBOCITOPENIAS.
2.3.1. Trastornoscuantitativosy
cualitativosde lasplaquetas:
Aspectosepidemiológicos,
Etiopatogenia,Cuadroclínico,
Complicacionesytratamiento
9
SEMANA
2.4. ENFERMEDADES
MIELOPROLIFERATIVAS
CRÓNICAS.
2.4.1 Sindromes
mieloproliferativoscronicos:
PoilicitemiaVera,Poliglobulias
Secundarias, Trombocitosis
Esencial,Leucemiamieloide
crónica,Mielofibrosis. Aspectos
epidemiológicos,Etiopatogenia,
Cuadroclínico,Exámenes
diferencial,Complicacionesy
tratamiento.
10
SEMANA

Formato 17
(Virtualizada).
Pág. 29 de 58
SEMINARIOS
DIÁLOGO
FOROS
SEMINARIOS
2.5. SINDROMES
MIELODISPLÁSICOS.
2.5.1. Sindromes
mielodisplasicos: Aspectos
epidemiológicos, Etiopatogenia,
Clasificación, Cuadro clínico,
Exámenes auxiliares,
diagnóstico diferencial,
Complicaciones y tratamiento.
11
SEMANA
2.6. LEUCEMIAS
AGUDAS.
2.6.1 Leucemiasagudas:Linfática
y mieloide, Aspectos
epidemiológicos, Etiopatogenia,
Cuadro clínico, Exámenes
auxiliares, diagnóstico
diferencial, Complicaciones y
tratamiento.
12
SEMANA
2.8 SEGUNDA PARCIAL PRESENCIAL 13
SEMANA
Investigación
Formativa
PRACTICAS
2.9.1. REVISION DEARTICULOS
DE RECIENTEPUBLICACION O
PROYECTO DE INVESTIGACION
DE LA ESPECIALIDADFACTIBLE
DE REALIZARPARA RESOLVER
UN PROBLEMA DE SALUD
7 A 12
SEMANA
Responsabilidad
Social
Verse enlaterceraunidad
Bibliografía
específica
Enlaces de
internet
HematologíaWilliamsOctavaEdición2016.
CurrentMedical DiagnosisandtreatmentMc Graw Hill EducationFiftyNinthedition
Maxine A.Papadakis2020.
Hematología,Fundamentosyaplicacionesclínicas4taediciónRodak,Fritsma,keohane.
Pregradode Hematología,4.ª edición.©2017. J.M. MoraledaJimenez.
Harrison:principiosde MedicinaInterna,18ava edición.
MedicinainternaFarrerazdécimoterceraedición
The NewEnglandJournal of Medicine (NEJM)
UpToDate
Fecha del 2do
Aporte
Segúncalendarioacadémico

Formato 17
(Virtualizada).
Pág. 30 de 58
Dimensiones
Contenidos
principales
Temáticas
específicas
Actividades de
aprendizaje
Tiempo
semanas
Actividades
Formativas
3.1. LINFOMAS 3.1.1. Enfermedad de
hodgkin: Aspectos
epidemiológicos,
Etiopatogenia,Cuadro clínico,
Complicaciones y
tratamiento.
3.1.2 Linfomas no
hodgkin: Aspectos
epidemiológicos,
Complicaciones y
tratamiento.
3.1.3 Síndromes
linfoproliferativos crónicos
con expresión leucémica:
Aspectos epidemiológicos,
Complicaciones y
tratamiento.
SEMINARIOS
DIÁLOGOS
FOROS
CONFERENCIA
DIÁLOGO
FOROS
CONFERENCIA
DIÁLOGO
FOROS
14-15
SEMANA
3.2.MIELOMA
MÚLTIPLE
3.2.1 Discrasias de celulas
plasmaticas.mieloma
multiple, gammatias
monoclonales y gammapatia
monoclonal benigna.
Macroglobulinemia y
criopatias. Enfermedades de
cadenas pesadas: Aspectos
epidemiológicos,
Complicaciones y
tratamiento.
16
SEMANA
3.3. COAGULOPATIAS 3.3.1. Hemofilias y
enfermedad de von
willebrand: Aspectos
epidemiológicos,
17
SEMANA

Formato 17
(Virtualizada).
Pág. 31 de 58
Complicaciones y
tratamiento.
CONFERENCIA
DIÁLOGO
FOROS
SEMINARIOS
DIÁLOGOS
FOROS
SEMINARIOS
DIÁLOGOS
FOROS
3.4.TROMBOSIS 3.4.1. Trombofilia y
anticoagulacion: Aspectos
epidemiológicos,
Complicaciones y
tratamiento.
1 8
SEMANA
3.5. SOPORTE
TRANSFUSIONAL
3.5.1 Hemodonacion.
Autotransfusión.Aféresis,
hemoconservacion.
Hemocomponentes y
hemoderivados
3.5.2 Indicaciones dela
transfusión de
hemocomponentes y
hemoderivados
sanguíneos.Efectos
adversos de la transfusión
sanguínea
19
SEMANA
3.6 TERCERA
EVALUACION
PRESENCIAL 20
SEMANA
Investigación
Formativa
3.7 REALIZADA EN
LAS PRACTICAS
3.7.1. REVISION DE
PUBLICACION O PROYECTO
DE INVESTIGACION DE LA
ESPECIALIDAD FACTIBLE DE
REALIZAR PARA RESOLVER
UN PROBLEMA DE SALUD
14 A 19
SEMANA
1.1. CAMPAÑA DE
PREVENCIÓN EN
ANEMIAS
FERROPÉNICAS.
1.2 CAMPAÑA DE
DONACIÓN
VOLUNTARIA
1..1. CHARLAS VIRTUALES.
ELABORACION DE TRIPTICOS.
1.2 CHARLAS VIRTUALES.
ELABORACIÓN DE TRIPTICOS
21
SEMANA
Enlaces de internet
Hematología Williams OctavaEdición 2016.
Current Medical Diagnosisand treatment Mc Graw Hill Education Fifty Ninth edition MaxineA.
Papadakis2020.
Hematología, Fundamentos y aplicacionesclínicas 4ta edición Rodak,Fritsma,keohane.
Pregrado de Hematología, 4.ª edición.© 2017. J.M. Moraleda Jimenez.
Hematología, Fundamentos de Medicina sexta edición.

Formato 17
(Virtualizada).
Pág. 32 de 58
Harrison:principios deMedicina Interna,18 ava edición.
Medicina interna Farrerazdécimo tercera edición
The New England Journal of Medicine(NEJM)
UpToDate
Fecha del 3er Aporte Según calendario académico.
5.- METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN ENTORNOS VIRTUALES:
5.1. Estrategias de aprendizaje
5.1.1. Los alumnos realizaran las revisiones bibliográficas correspondientesa través de la
revisiónde textos,revistasactualizadasydirecciones de Internet,antesde lasclases.
5.1.2. Aprendizaje interactivo durante las conferencias magistrales
trabajosporgruposinteractivos,quepormotivodela emergenciasanitariamotivada
prevención.
principales tópicos a tratarse en las clases virtuales
años
5.3. Recursos y herramientas digitales
Aula virtual de la Universidad Andina del Cusco.
Uso de material de internet (lecturas, videos, etc.)

Formato 17
(Virtualizada).
Pág. 33 de 58
6.- EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
ACTIVIDADES A
EVALUAR
(Especificar la actividadque
será evaluada para el logro
del aprendizaje)
INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN
(Para cada actividad
de aprendizaje debe
acompañar el
instrumento de
evaluación)
PESO
(Asignar %
para cada
actividad)
PRIMERA UNIDAD
1.1.1 Plantea
diagnósticosy
diagnósticos
diferencialesde
acuerdoa nuestro
perfil epidemiológico.
1.2.1. Solicitalos
exámenesauxiliares
necesariosparacada
caso y losinterpretar
de acuerdoal plan
diagnóstico.
1.3.1 Indicael
tratamientoadecuado
de la enfermedad
diagnosticadaenbase a
la seguridadyeficacia
del mismo.
1.4.1. Elabora planesde
prevenciónde acuerdo
a las enfermedades
hematológicas
diagnosticadas.
1.1.INTERPRETACIÓN
DE HEMOGRAMA
COMPLETO.
Conferencia magistral
Aula virtual.
Análisisdelectura.
Asistencia.
Responsabilidad
Exposiciones.
 Ficha de
evaluación
20%
1.2 ENFOQUE
DIAGNÓSTICO DE LAS
ANEMIAS.
Aula virtual.
Análisisdelectura.
Asistencia.
Responsabilidad
Exposiciones.
 Ficha de
evaluación
20%
1.3 ANEMIA
FERROPÉNICA.
Aula virtual.
Análisisdelectura.
Asistencia.
Responsabilidad
Exposiciones.
 Ficha de
evaluación
20%
1.4. ANEMIA
MEGALOBLÁSTICA.
Aula virtual.
Análisisdelectura.
Asistencia.
Responsabilidad
Exposiciones.
 Ficha de
evaluación
20%
1.5 ANEMIA DE LAS
ENFERMEDADES
CRÓNICAS.
Aula virtual.
Análisisdelectura.
Asistencia.
Responsabilidad
Exposiciones.
 Ficha de
evaluación
10%
1.6 PANCITOPENIAS. Conferencia magistral
Aula virtual.
Análisisdelectura.
Asistencia.
Responsabilidad
Exposiciones.
 Ficha de
evaluación
10%
total 100%

Formato 17
(Virtualizada).
Pág. 34 de 58
SEGUNDA UNIDAD
1.1.1 Plantea
diagnósticosy
diagnósticos
diferencialesde
acuerdoa nuestro
1.2.1. Solicitalos
exámenesauxiliares
necesariosparacada
de acuerdoal plan
diagnóstico.
1.3.1 Indicael
tratamientoadecuado
de la enfermedad
del mismo.
a las enfermedades
hematológicas
diagnosticadas.
2.1 ANEMIAS
HEMOLÍTICAS
CONGÉNITAS
Aula virtual.
Análisisdelectura.
Asistencia.
Responsabilidad
Exposiciones.
2.2 ANEMIAS
HEMOLÍTICAS
ADQUIRIDAS.
Aula virtual.
Análisisdelectura.
Asistencia.
Responsabilidad
Exposiciones.
2.3
TROMBOCITOPATIAS
Aula virtual.
Análisisdelectura.
Asistencia.
Responsabilidad
Exposiciones.
2.4 ENFERMEDADES
MIELOPROLIFERATIVAS
CRÓNICAS.
Aula virtual.
Análisisdelectura.
Asistencia.
Responsabilidad
Exposiciones.
2.5 SINDROMES
MIELODISPLÁSICOS
Aula virtual.
Análisisdelectura.
Asistencia.
Responsabilidad
Exposiciones.
2.6 LEUCEMIAS
AGUDAS
Aula virtual.
Análisisdelectura.
Asistencia.
Responsabilidad
Exposiciones.
TOTAL 100%
TERCERA UNIDAD
1.1.1 Plantea
diagnósticosy
diagnósticos
diferencialesde
acuerdoa nuestro
1.2.1. Solicitalos
3.1. LINFOMAS Conferencia magistral
Aula virtual.
Análisisdelectura.
Asistencia.
Responsabilidad
Exposiciones.
3.2.MIELOMA
MÚLTIPLE
Aula virtual.
Análisisdelectura.
Asistencia.
Responsabilidad
Exposiciones.

Formato 17
(Virtualizada).
Pág. 35 de 58
exámenesauxiliares
necesariosparacada
de acuerdoal plan
diagnóstico.
1.3.1 Indicael
tratamientoadecuado
de la enfermedad
del mismo.
a las enfermedades
hematológicas
diagnosticadas.
3.3. COAGULOPATIAS Conferencia magistral
Aula virtual.
Análisisdelectura.
Asistencia.
Responsabilidad
Exposiciones.
3.4. TROMBOSIS Conferencia magistral
Aula virtual.
Análisisdelectura.
Asistencia.
Responsabilidad
Exposiciones.
3.5.SOPORTE
TRANSFUSIONAL
Aula virtual.
Análisisdelectura.
Asistencia.
Responsabilidad
Exposiciones.
3.6 RESPONSABILIDAD
SOCIAL (CAMPAÑA DE
PREVENCIÓN EN
ANEMIAS
FERROPÉNICAS.
1.2 CAMPAÑA DE
DONACIÓN
VOLUNTARIA
Charlas virtualesy
elaboración de
tripticos.
Ficha de evaluación. 20%
TOTAL 100%
Hematología Williams Octava Edición 2016.
Pregrado de Hematología, 4.ª edición.© 2017. J.M. Moraleda Jimenez.
Current Medical Diagnosis and treatment Mc Graw Hill Education Fifty Ninth edition Maxine
A. Papadakis 2020.
Hematología, Fundamentos y aplicaciones clínicas 4ta edición Rodak, Fritsma, keohane.
Hematología, Fundamentos de Medicina sexta edición.
Harrison: principios de Medicina Interna, 18 ava edición.
Medicina interna Farreraz décimo tercera edición.
The New England Journal of Medicine (NEJM)

Formato 17
(Virtualizada).
Pág. 36 de 58
UpToDate
https://www.hematology.org/
https://ashpublications.org/blood
Cusco, 30 de Diciembre del 2021
Katya Urrutia Cuaresma
……………………………………………………..………..

Formato 17
(Virtualizada).
Pág. 37 de 58
NEFROLOGÍA
2.FUNDAMENTACIÓNDE LA ASIGNATURA
2.1.Sumilla
competencias suficientes que le permitan diagnosticar las enfermedades renales de las
personas adultas y adultas mayores, realizar diagnósticos diferenciales, indicar e
interpretarlosexámenescomplementarios,prescribirel tratamientoadecuado,realizarla
evolución y plantear el pronóstico de la enfermedades y su rehabilitación.
2.2.Valores y principios éticos profesionales
del ayni (lasolidaridad),llank’ay(el trabajo),munay(lavoluntad),yachay(elsaber),además
del respeto a la dignidad de la persona, la honestidad y veracidad. Deberá aplicar sus
andinos, con principios ético deontológicos de la Escuela Profesional respectiva.
1.Realizauncorrecto abordaje
enfermedadesrenalesatravésde la
historiaclínicacomo herramienta
diagnóstica.
2. Utilizade forma racional los
métodosauxiliaresde diagnósticoy
planteaunesquematerapéutico
apropiadopara cada paciente según
la evidenciadisponible,fomentando
la prevenciónde estasenfermedades.
diagnósticoparapacientescon
enfermedadesrenales,
teniendocomoherramienta
principal lahistoriaclínica.
1.1.1
Plantea diagnósticosy
diagnósticos diferenciales
de acuerdoa nuestroperfil
epidemiológico.
2.1.
Utiliza de forma racional los
métodos auxiliares de
caso.
2.1.1.
Solicitalosexámenes
cada caso y los interpreta
de acuerdoal plan
diagnóstico.

Formato 17
(Virtualizada).
Pág. 38 de 58
3.Encuentraen losconocimientosque
proyección asu comunidadypropone
temasde investigaciónde aplicación
local.
2.2.
las enfermedades renales,su
eficacia y su seguridad y las
aplica de acuerdo a cada
paciente. Además propone la
prevención de las
enfermedades renales.
2.2.1.
necesariode la
eficaciadel mismo,
considerandoel entorno
del paciente parasu
mejoría.
3.1.
Elabora planes de proyección a
su comunidad como el
VISARE (vigilancia de salud
renal) y propone temas de
investigación de aplicación
local.
3.1.1.
Elabora planes de
secundaria y terciaria de
acuerdo al perfil
epidemiológico, planteando
estrategias aplicables.
UNIDAD DE APRENDIZAJE I: TRASTORNOS HIDROELECTROLÍTICOS Y DEL MEDIO INTERNO
Dimensiones
Contenidos
teóricos
Temáticas
Específicas
Actividades de
Tiempo
semanas
Actividades
Formativas
1.1 FISIOLOGÍA DEL MEDIO
INTERNO
1.1.1. FISIOLOGÍA NORMAL DEL
MEDIO INTERNO
1.1.2. OSMOLARIDAD Y
REGULACIÓN
1.1.3 HOMEOSTASIS
 AULA INVERTIDA
 EXPOSICIÓN
DIÁLOGO
 FOROS
 DISCUSIÓN DE
CASOS CLÍNICOS
SEMANA 1
1.1 TRASTORNOS DEL
METABOLISMO DEL
AGUA
1.2.1. EL AGUA VISTA EN LAS
DIFERENTESCULTURAS Y
COSMOVISIÓN ANDINA
1.2.2. DISTRIBUCIÓN Y
NECESIDADES DIARIAS
1.2.3
TRASTORNOS:DESHIDRATACIÓN
Y SOBREHIDRATACIÓN.-
DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO
SEMANA
1
1.2 TRAST0RNOS DEL
METABOLISMO DEL
SODIO
1.3.1. REGULACIÓN DEL
SODIO
1.3.2. HIPONATREMÍA. -
DIAGNÓSTICO Y
TRATAMIENTO
1.3.3. HIPERNATREMIA.-
SEMANA 2

Formato 17
(Virtualizada).
Pág. 39 de 58
DIAGNÓSTICO Y
TRATAMIENTO
1.4. TRASTORNOS DEL
METABOLISMO DEL
POTASIO
1.4.1. REGULACIÓN DEL
POTASIO
1.4.2 HIPERKALEMIA. -
DIAGNÓSTICO Y
TRATAMIENTO
1.4.3 HIPOKALEMIA.-
DIAGNÓSTICO Y
TRATAMIENTO
SEMANA 3
1.5 TRASTORNO DEL
METABOLISMO DEL
CALCIO
1.5.1 REGULACIÓN DEL
CALCIO SÉRICO
1.5.2 HIPOCALCEMIA. -
DIAGNÓSTICO Y
TRATAMIENTO
1.5.3 HIPERCALCEMIA.-
DIAGNÓSTICO Y
TRATAMIENTO
SEMANA 4
1.6 TRASTORNO DEL
METABOLISMO DEL
FÓSFORO
1.6.1 REGULACIÓN DEL
FÓSFORO SÉRICO
1.6.2 HIPERFOSFOREMIA:
DIAGNÓSTICO Y
TRATAMIENTO
1.6.3 HIPOFOSFOREMIA.-
DIAGNÓSTICO Y
TRATAMIENTO
SEMANA 4
1.7. TRASTORNO DEL
METABOLISMO DEL
MAGNESIO
1..7.1. REGULACIÓN DEL
MAGNESIO SÉRICO
1.7.2. HIPERMAGNESEMIA. -
DIAGNÓSTICO Y
TRATAMIENTO
1.7.3. HIPOMAGNESEMIA.-
DIAGNÓSTICO Y
TRATAMIENTO
SEMANA 4
1.8 PRIMERA PARCIAL PRESECIAL SEMANA 5
Investigación
Formativa
PRACTICAS
1.9.1. REVISION DE
PUBLICACION O PROYECTO
DE INVESTIGACION DE LA
ESPECIALIDAD FACTIBLE DE
REALIZAR PARA RESOLVER
PROBLEMAS DEL MEDIO
INTERNO
SEMANA 5
Responsabilidad
Social
1.9 SALUD Y NUTRICIÓN SOBREPESO Y OBESIDAD EN
ENFERMEDADES RENALES SEMANA 4

Formato 17
(Virtualizada).
Pág. 40 de 58
-Bibliografía
específica
-Enlaces de
internet
1.-LUIS E. BOYER. Medio interno, Fisiología, patología y tratamiento de los líquidos orgánicos.1ra.
edición 2017.
2.GUIDNARD JENA PIERRE, OH WILLIAM K, BAUMGART STEPHEN. Nefrología y fisiología
hidroelectrolítica 1ra. Edición.2010.
3.AYUS JUAN CARLOS. Trastorno del equilibrio ácido básico e hidroelectrolítico,1ra. Edición.2019
4.HARRISON.Prinicipios de Medicina Interna.20° edición.2018
1. Ultimas guías de práctica clínicasociedad españoladeNefrología: www.senefro.org
2. www.nefrologialatinoamericana.com
3. www.revistanefrología.com
Fecha del 1er
Aporte
Según calendario académico.
UNIDAD DE APRENDIZAJE II: GLOMERULOPATIAS PRIMARIAS Y SECUNDARIAS,NEFRITIS
TUBULOINTERSTICIAL,INSUFICIENCIA RENAL AGUDA Y CRÓNICA
Dimensiones
Contenidos
principales
Temáticas
específicas
Actividades de
aprendizaje
Tiempo
semanas
Actividades
Formativas
2.1. GLOMERULOPATIAS
PRIMARIAS:
DIAGNÓSTICO,MANEJO Y
TRATAMIENTO
2.1.1. SINDROME NEFROTICO
Y NEFRITICO
2.1.2. GLOMERULOPATÍA DE
CAMBIOS MÍNIMOS.
2.1.3. GLOMERULONEFRITIS
MESANGIAL
2.1.4
GLOMERULOESCLEROSIS
FOCAL Y SEGMENTARIA
2.1.5. GLOMERULOPATÍA
MEMBRANOSA
2.1.6. GLOMERULONEFRTIS
MEMBRANO PROLIFERATIVA
2.1.7. GLOMERULONEFRITIS
RÁPIDAMENTE PROGRESIVA
 AULA INVERTIDA
 EXPOSICIÓN DIÁLOGO
 FOROS
 TRABAJO
MONOGRÁFICO DE
INVESTIGACIÓN
BIBLIOGRÁFICA
 SEMINARIOS
SEMANA 6
2.2. GLOMERULOPATÍAS
SECUNDARIAS:
DIAGNÓSTICO, MANEJO
Y TRATAMIENTO
2.2.1. NEFROPATÍA
DIABÉTICA
2.2.2. NEFROPATÍA LUPICA
2.2.3. GLOMERUNEFRTIS
POST ESTREPTOCÓCICA
SEMANA 7
2.3. NEFRITIS
TÚBULOINTERSTICIAL
AGUDA Y CRONICAS
2.3.1. ANATOMÍA,
HISTOLOGIA Y FISIOLOGÍA DE
LA MÉDULA RENAL
2.3.2. NEFRITIS
TUBULOITERSTICAL
AGUDA.DIAGNÓSTICO Y
TRATAMIENTO
2.3.2 NEFRITIS
SEMANA 8

Formato 17
(Virtualizada).
Pág. 41 de 58
TUBULOINTERSTICIAL
CRÓNICA.DIAGNÓSTICO Y
TRATAMIENTO
2.4. INSUFICIENCIA
RENAL AGUDA
2.4.1 ETIOLOGÍA
2.4.3. CLASIFICACIÓN RIFLE Y
AKIN
2.4.4 MARCADORES
BIOMOLECULARES DE LA IRA
2.4.4. CUADRO CLÍNICO
2.4.5.TRATAMIENTO.TERAPÍA
DE REEMPLAZO RENAL
CONTÍNUO (TRRC)
SEMANA 9
2.5. ENFERMEDADES
RENAL CRÓNICA
2.5.1. ETIOLOGÍA
2.5.3. BASES
BIOMOLECULARES DE LA ERC
2.5.5. MODALIDADES DE
TRATAMIENTO:
HEMODIÁLISIS, DIÁLISIS
PERITONEAL Y TRASPLANTE
RENAL
2.5.6. PROCURA Y
DONACIÓN DE ORGANOS
SEMANA
10
2.6. SEGUNDA PARCIAL PRESENCIAL SEMANA 11
Investigación
Formativa
PRACTICAS
2.9.1. REVISION DE
PUBLICACION O
PROYECTO DE
INVESTIGACION DE LA
DE REALIZAR PARA
RESOLVER UN PROBLEMA
DE SALUD
SEMANA 7
a 10
2.8.EDUCACIÓN REPERCUSIÓN DE LA
INFECCIÓN DEL COVID 19 EN
EL RIÑÓN.
SEMANA
11
Enlaces de internet
1.BRENNER Y RECTOR. Elriñón.10 edition.2018
2.HERNANDO AVENDAÑO. Nefrología Clínica. 4ta. Edición 2019
3.JOHNSON,RICHARD Tratado de Nefrología Clínica. 5ta. Edición.2017
4.RENKE HELMUT. Fisiopatología renal, 5ta. Edition.2019
5.HARRISON.Principios de Medicina Interna.19th Edition .2016

Formato 17
(Virtualizada).
Pág. 42 de 58
6. Ultimas guías de práctica clínica sociedad española deNefrología: www.senefro.org
Fecha del 2do Aporte Según calendario académico.
Dimensiones
Contenidos
principales
Temáticas
específicas
Actividades de
aprendizaje
Tiempo
semanas
3.1. INFECCIÓN
URINARIA
3.1.1. ETIOLOGÍA
3.1.3 CUADRO CLINICO
3.1.4 DIAGNÓSTICO
3.1.5 TRATAMIENTO Y
PREVENCIÓN
 AULA INVERTIDA
 EXPOSICIÓN DIÁLOGO
 FOROS
 SEMINARIOS
SEMANA
12
3.2.TUBERCULOSIS
RENAL
3.2.1. ETIOLOGÍA
3.2.3. ANATOMÍA
PATOLÓGICA
3.2.5. DIAGNÓSTICO
3.2.5. TRATAMIENTO Y
PREVENCIÓN
SEMANA
13
3.3. NEFROLITIASIS 3.3.1. ETIOLOGÍA
3.3.2. CARACTERÍSTICAS
QUÍMICA DE LA LITIASIS
3.3.3 ETIOPATOGENIA
3.3.4 CUADRO CLÍNICO
3.3.5 DIAGNÓSTICO
3.3.6.TRATAMIENTO Y
PREVENCIÓN
SEMANA
14
3.4. TUMORES
RENALES
3.4.1. ETIOLOGIA
3.4.3. CLASIFICACIÓN DE
LOS TUMORES:
BENIGNOS Y MALIGNOS
3.4.4. ESTADÍOS TNM
3.4.6. DIAGNÓSTICO
3.4.7. TRATAMIENTO
SEMANA
15

Formato 17
(Virtualizada).
Pág. 43 de 58
3.5. NEFROPATÍA
OBSTRUCTIVA
3.5.1 ETIOLOGÍA
3.5.2 ETIOPATOGENIA
3.5.3 FISIOPATOLOGÍA
3.5.5. DIAGNÓSTICO
3.5.6.TRATAMIENTO
SEMANA
16
3.6 TERCERA
EVALUACION
PRESENCIAL SEMANA 17
3.7 REALIZADA EN LAS
PRACTICAS
3.7.1. REVISION DE
PUBLICACION O
PROYECTO DE
INVESTIGACION DE LA
DE REALIZAR PARA
RESOLVER UN PROBLEMA
DE SALUD
SEMANA
12 A 15
3.8.EDUCACIÓN VIGILANCIA DE SALUD
RENAL (VISARE) EN
TRABAJADORES DE
SEDAPAL.
SEMANA
17
Enlaces de internet
1. BRENNER Y RECTOR. El Riñón.10 edition.2018
2. JHONSON, RICHARD J. Tratado de nefrología Clínica. 5ta.Edition.2017
3. HERNANDO AVENDAÑO. Nefrología Clínica,3ra. Edición.2018
4. CECIL. Tratado de Medicina Interna 18° edición.2016
5. ALHAMAD TAREK. Manual Washington de especialidades Clínicas. Nefrología. 4ta.
Edición.2020.
6. GOLDMAN – CECIL. Tratado de Medicina Interna. 25° Edición.2017
7. HARRISON. Principios de Medicina Interna 20° edición.2018
8. Ultimas guías de práctica clínica sociedad españoladeNefrología: www.senefro.org
9.www.nefrologialatinoamericana.com
Fecha del 3er Aporte Según calendario académico.

Formato 17
(Virtualizada).
Pág. 44 de 58
5.1. Estrategias de aprendizaje
5..1.1. Los alumnos realizarán las revisiones bibliográficas correspondientes a través de la
revisión de textos, revistas actualizadas y direcciones de Internet, antes de las clases.
5.1.2 Aprendizaje interactivo durante las conferencias magistrales
trabajos por grupos interactivos, que por motivode la emergencia sanitaria motivada por
la pandemia COVID19 se realizarán en forma virtual mediante la plataforma virtual de la
Universidad Andina del Cusco:
prevención.
principales tópicos a tratarse en las clases virtuales.
5.2.3. Las exposiciones de los seminarios se realizarán sobre temas específicos detallados
enel silabo.Losestudiantesagrupadosennúmerode 9o10 personasencadasubgrupode
la promoción, desarrollarán el tema designado, utilizando la búsqueda bibliografía
correspondiente, con antigüedad no mayor de 5 años.
5.2.4. Las prácticas se realizaránenformavirtual a travésde discusiónde casosclínicosde
pacientesactualmente hospitalizados,enlacual se priorizará la discusiónde unproblema
clínico, utilizandola metodología de aprendizaje basado enproblemas y medicina basada
en evidencias. Según este enfoque el profesor no enseña más bienes un facilitador que
trabaja a nivel meta cognitivo mediante el planteo de preguntas y la búsqueda de
respuestas por parte del alumno persiguiendo el aprendizaje activo en vez del pasivo.
5.3.Recursos y herramientas digitales
Para el desarrollode laasignaturase hará uso de la siguiente infraestructura:aulavirtual de
la Universidad Andina del Cusco.
En cuanto a los materiales didácticos se hará uso de material de internet (lecturas, videos,
etc.)

Formato 17
(Virtualizada).
Pág. 45 de 58
ACTIVIDADES A
EVALUAR
(Especificar la
actividad que será
evaluada para el
logrodel aprendizaje)
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
(Para cada
actividad de
aprendizaje debe
acompañar el
instrumento de
evaluación)
PESO
(Asignar
% para
cada
actividad)
PRIMERA UNIDAD
1.1.1
Planteadiagnósticos
y diagnósticos
diferencialesde
acuerdoa nuestro
perfil
epidemiológico.
2.1.1.
Solicitalos
exámenesauxiliares
necesariosparacada
caso y losinterpreta
de acuerdoal plan
diagnóstico.
2.2.1.
necesariode la
enfermedad
diagnosticadaen
base a la seguridady
eficaciadel mismo,
considerandoel
entornodel paciente
para su mejoría.
3.1.1.
Elaboraplanesde
prevenciónprimaria,
secundariay
1.1.FISIOLOGÍA DEL
MEDIO INTERNO
 Análisisde
lectura
 Tarea
 Conferencia
magistral
 Asistencia
 Responsabilidad
 Exposiciones
 Fichade
evaluación
20%
1.2 TRASTORNOSDEL
METABOLISMO DEL
AGUA
 Análisisde
lectura
 Tarea
 Conferencia
magistral
 Exposiciones
 Responsabilidad
 Asistencia
 Fichade
evaluación
20%
1.3 TRASTORNOSDEL
METABOLISMO DEL
SODIO
 Análisisde
lectura
 Tarea
 Conferencia
magistral
 Responsabilidad
 Asistencia
 Fichade
evaluación
1.4. TRASTORNOS
DEL METABOLISMO
DEL POTASIO
 Análisisde
lectura
 Tarea
 Conferencia
magistral
 Fichade
evaluación
20%

Formato 17
(Virtualizada).
Pág. 46 de 58
terciariade acuerdo
al perfil
epidemiológico,
planteando
estrategias
aplicables.
 Responsabilidad
 Asistencia
1.5. TRASTORNOS
DEL METABOLISMO
DEL
CALCIO,FÓSFOROY
MAGNESIO
 Análisisde
lectura
 Tarea
 Conferencia
magistral
 Responsabilidad
 Asistencia
 Fichade
evaluación
20%
1.6 EQUILIBRIO
ÁCIDO-BÁSICO
 Análisisde
lectura
 Tarea
 Conferencia
magistral
 Responsabilidad
 Exposición
 Fichade
evaluación
20%
100%
SEGUNDAUNIDAD
1.1.1
y diagnósticos
diferencialesde
acuerdoa nuestro
perfil
epidemiológico.
2.1.1.
Solicitalos
exámenesauxiliares
necesariosparacada
de acuerdoal plan
diagnóstico.
2.2.1.
necesariode la
enfermedad
diagnosticadaen
2.1
GLOMERULOPATÍAS
PRIMARIAS
 Análisisde
lectura
 Tarea
 Conferencia
magistral
 Responsabilidad
 Asistencia
Fichade evaluación 20%
2.2
GLOMERULOPATÍAS
SECUNDARIAS
 Análisisde
lectura
 Tarea
 Conferencia
magistral
 Responsabilidad
 Asistencia
2.3 NEFRITIS
TUBULOINTERSTICIAL
 Análisisde
lectura
 Tarea
 Conferencia
magistral
 Responsabilidad
 Asistencia

Formato 17
(Virtualizada).
Pág. 47 de 58
eficaciadel mismo,
considerandoel
entornodel paciente
para su mejoría.
3.1.1.
Elaboraplanesde
prevenciónprimaria,
secundariay
terciariade acuerdo
al perfil
epidemiológico,
planteando
estrategias
aplicables.
2.4 INSUFICIENCIA
RENAL AGUDA
 Análisisde
lectura
 Tarea
 Conferencia
magistral
 Responsabilidad
 Asistencia
2.5 ENFERMEDAD
RENAL CRÓNICA
 Análisisde
lectura
 Tarea
 Conferencia
magistral
 Responsabilidad
 Asistencia
TOTAL 100%
TERCERA UNIDAD
1.1.1
y diagnósticos
diferencialesde
acuerdoa nuestro
perfil
epidemiológico.
2.1.1.
Solicitalos
exámenesauxiliares
necesariosparacada
de acuerdoal plan
diagnóstico.
2.2.1.
necesariode la
enfermedad
diagnosticadaen
eficaciadel mismo,
considerandoel
3.1. INFECCIÓN
URINARIA
 Análisisde
lectura
 Tarea
 Conferencia
magistral
 Responsabilidad
 Asistencia
3.2.TUBERCULOSIS
RENAL
 Análisisde
lectura
 Tarea
 Conferencia
magistral
 Responsabilidad
 Asistencia
3.3. NEFROLITIASIS  Análisisde
lectura
 Tarea
 Conferencia
magistral
 Responsabilidad
 Asistencia
3.4. TUMORES
RENALES
 Análisisde
lectura
 Tarea

Formato 17
(Virtualizada).
Pág. 48 de 58
entornodel paciente
para su mejoría.
3.1.1.
Elabora planes de
secundaria y terciaria
de acuerdo al perfil
epidemiológico,
planteando
estrategias
aplicables.
 Conferencia
magistral
 Responsabilidad
 Asistencia
3.5. NEFROPATÍA
OBSTRUCTIVA
 Análisisde
lectura
 Tarea
 Conferencia
magistral
 Responsabilidad
 Asistencia
TOTAL 100%
7.REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS (Básicas, Complementarias y Enlaces de Internet)
1.LUIS E. BOYER. Medio interno, Fisiología, patología y tratamiento de los líquidos orgánicos.1ra. edición
2017.
2.GUIDNARD JENA PIERRE, OH WILLIAM K, BAUMGART STEPHEN. Nefrología y fisiología
hidroelectrolítica 1ra. Edición.2010.
3.AYUS JUAN CARLOS. Trastorno del equilibrio ácido básico e hidroelectrolítico,1ra. Edición.2019
4.HARRISON.Prinicipios de Medicina Interna. 20° edición.2018
5.BRENNER Y RECTOR. El Riñón.10 edition.2018
6.JHONSON, RICHARD J. Tratado de nefrología Clínica. 5ta.Edition.2017
7.HERNANDO AVENDAÑO. Nefrología Clínica,3ra. Edición.2018
8.CECIL. Tratado de Medicina Interna 18° edición.2016
9. ALHAMAD TAREK. Manual Washington de especialidades Clínicas. Nefrología. 4ta. Edición.2020.
10.GOLDMAN – CECIL. Tratado de Medicina Interna. 25° Edición.2017
11.HARRISON. Principios de Medicina Interna 20° edición.2018
12.DAUGIRLAS JHON. Manual de Tratamiento de la Enfermedad Renal Crónica. 2da. Edición.2019
13. Ultimas guías de práctica clínicasociedad españoladeNefrología: www.senefro.org
15.www.revistanefrología.com
Cusco, FEBRERO Del 2021
……………………………………………………..………..
DR. RUBÉN NIETO PORTOCARRERO

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