Powerpoint de la tarea 2 de la asignatura Colaboración

1. Elena Alfaro Sigüenza
Bárbara Fulleda Mazón
María Consuelo Hernández García
Ana María Martínez Sánchez
Teresa Amalia Moreno López

2. Relación entre familia y escuela
Adquiere pleno sentido plantearse el tema de las relaciones entre
familia y escuela , cuando ésta se convierte en un contexto de
desarrollo de la infancia puesto que entre familia y escuela, su objetivo
es el propio niño.
 La relación familia y escuela favorece a:
 elevan el rendimiento escolar
 desarrollan actitudes y comportamientos positivos

3. Beneficios de los padres en relación con la escuela:
 Desarrollar actitudes positivas hacia el centro y hacia el
profesorado.
 Incrementación en su disposición a participar en el centro.
Beneficios de la escuela en relación con la familia:
 Modifican sus conductas en el sentido de que adquieren una mayor
motivación por sus actividades.
 Mantienen una mayor relación tutorial con los alumnos.

4. Intervención familiar
 Participación individual: tutorías de padres y participación en actividades
puntuales.
 Participación colectiva: relación entre padres y escuela, encontramos las
siguientes:
- Consejo escolar: elección del director, aprobación de la programación general del
centro, resolución de conflictos…
- Proyecto educativo: modo de concebir la educación del alumno, los valores en los
que va a centrar su ubicación, los principios pedagógicos que impregnan la actividad
escolar diaria, los cauces de participación de los padres.
- Asociación de Madres y Padres de Alumnos (AMPAS): participación activa en el
centro.
- Reuniones de Padres: se reúnen padres y profesores, donde se reúnen, se informan,
comparten, se comprometen y se conocen entre ellos.
- Escuelas de Padres: cualquier tipo de actividad formativa dirigida a los padres que
les proporcione conocimientos, destrezas y recursos para su desarrollo como padres.

5. Estrategias
Las estrategias que se pueden llevar a cabo según la relación de la familia con
el centro escolar, son las siguientes:
 Estrategia de comunicación. Son aquellas estrategias encaminadas a la
comunicación fluida y frecuente entre la escuela y la familia, con el fin de
que los padres puedan consultar cualquier hecho, y que el centro tome en
cuenta sus perspectivas.
 Estrategia de asesoramiento. Son aquellas estrategias que proporcionan
ayuda a la familia para resolver los problemas y el desarrollo de las
capacidades que tienen que ver con su implicación educativa.
 Estrategia de asociación. Son aquellas estrategias donde la escuela es
entendida como una comunidad, es decir, las familias de los alumnos del
centro se relacionan entre sí compartiendo normas, experiencias, etc.

7. Instituciones
CENTRO : SANTA MARÍA DE GRACIA
-Biblioteca Regional Se proponen actividades como: lectura de
cuentos, teatro, talleres de dramatización, etc. Con el objetivo
de fomentar el inicio a la lectura en los niños/as de Educación
Infantil, además de generar interés y participación en las
actividades propuestas por la biblioteca.
Contenido: Interés y atención en la escucha de narraciones,
explicaciones y narraciones y acercamiento a la lectura.
-Hospital “La Vega” Con este centro, se lleva a cabo una
colaboración con el programa de Música de las aulas
hospitalarias. Donde los niños/as que pertenecen al coro del
centro realizan actividades específicas con los pacientes.
Contenido: Práctica de hábitos saludables: higiene corporal,
alimentación sana, descanso y control postural.

8. -Pabellón polideportivo El centro genera salidas con los
alumnos/as al pabellón deportivo, con el fin de que los
niños conozcan las diversas actividades deportivas,
fomentando la importancia de la salud y el bienestar.
Contenido: Comprensión y aceptación de reglas para
jugar, participación en su regulación y valoración de su
necesidad y del papel del juego como medio de disfrute y
de relación con los demás.
-ASSIDO (Asociación para personas con Síndrome de
Down). El centro, podrá acudir a dicha asociación para
que los alumnos/as se familiaricen con el trabajo que
realizan los niños/as con Síndrome de Down.
Contenido: Identificación y aceptación progresiva de las
características propias y de los otros.

9. Actividad 1
Visita a ASSIDO
Objetivo : Conocer la asociación y su funcionamiento con personas
con Síndrome de Down
Desarrollo :
En el aula, nos encontramos con un niño con Síndrome de Down. Éste
falta al aula algunos días a la semana.
La madre para normalizar esta situación, propone a la tutora realizar
una excursión a la Asociación ASSIDO para que los niños puedan
observar el trabajo que realiza su compañero en esta asociación los
días que no acude al colegio.

10. Actividad 2
Visita de la nutricionista del Hospital “La Vega” al colegio
Objetivo: Fomentar la alimentación saludable y disfrute al realizar
actividades valorando su importancia para la salud y el bienestar.
Desarrollo: En el aula, se le da mucha importancia a la alimentación
saludable, por ello, aprovechando que el proyecto que están
trabajando los alumnos en el aula sobre hábitos saludables y
alimentación, desde el Hospital La Vega, nos visitará una nutricionista,
la cual realizará una charla informativa tanto a los alumnos como a
padres y posteriormente, realizará actividades con los niños donde se
les haga participe a las familias.