Este documento presenta un proyecto de investigación sobre las relaciones interpersonales de las estudiantes de una escuela normal superior. El objetivo es promover el sentido crítico de las estudiantes sobre sus propias relaciones interpersonales, como el manejo de la voz, palabras, gestos y modales, para que puedan ser ciudadanas ejemplares. El proyecto incluye encuestas, normas de convivencia, socialización de resultados y motivación para aplicar las normas, con el fin de mejorar la tolerancia, respeto y comunicación entre las estudiantes.

2. Segunda Etapa:
“Buen Trato”
Año 2007

3. Tercera Etapa:
Cuidar bien
Lo tuyo,
Lo mío y
Lo nuestro
Año 2008

5. Si un niño…
Si un niño vive con tolerancia,
Aprenderá a ser tolerante.
Si un niño vive con estímulo,
Aprenderá a confiar en él mismo.
Adaptación: D’Nolte.
Si un niño vive alabado,
Aprenderá a apreciar.
Si un niño vive con la honradez,
Aprenderá a ser justo.
Si un niño vive con seguridad,
Aprenderá qué es fe.
Si un niño vive con aprobación,
Aprenderá a quererse a sí mismo.
Si un niño vive con cariño y afecto,
Aprenderá a dar amor a los demás.

6. En las estudiantes del pre escolar y la primaria de la escuela
normal superior María Auxiliadora se evidencian fallas
en las relaciones interpersonales: manejo inadecuado
de la voz, de palabras, de gestos y de modales.

7. Analizando las tres anteriores etapas de nuestro
proyecto: APOSTÉMOSLE A LA CULTURA
CIUDADANA, EL BUEN TRATO, TRATAR BIEN
LO MÍO TUYO Y LO NUESTRO, observamos que
las estudiantes presentan debilidades en las
actitudes, forma de expresarse, sentarse,
dialogar, responder, brusquedad en los juegos y
otros comportamientos, en este año 2009
queremos contribuir con la espiritualidad y
perfil salesiano, profundizando el trabajo de
investigación desde las relaciones
interpersonales fortaleciendo así la temática
central de nuestro proyecto (Cultura ciudadana)

8. Viendo la necesidad de mejorar los
comportamientos, actitudes y modales con
quienes vivimos y compartimos realizaremos
esta investigación con el fin de promover y
desarrollar una formación integral que
contribuya a fortalecer las relaciones
interpersonales y por ende a la convivencia
armónica en la familia, en la escuela y en la
comunidad.

9. OBJETIVO GENERAL:
Promover el sentido
autocritico de sus relaciones
interpersonales:
Manejo inadecuado de voz, de
palabras, gestos y modales
para alcanza a ser una
ciudadana IN en el ambiente
familiar, escolar y en todos los
contextos en donde actúe.

10. 1. Elaborar y realizar encuestas
a las estudiantes, padres de familia,
docentes, personal administrativo;
orientadas al manejo de la voz
al dirigirse a los demás, a los gestos,
los modales, comportamiento en el juego y en las
actitudes en el aula de clase y otros contextos.

11. 2. Construir normas
de convivencia desde las
comunidades de saberes
o equipos de trabajos,
para incentivar la
normalización de las
estudiantes, el dominio
de la voluntad y el desarrollo
de la personalidad.

12. 3. Socializar los resultados de las encuestas.

13. 4. Asumir una actitud
autocritica frente a los
modales y comportamientos
en la escuela,
que inviten a la reflexión
y valoración de la
ciudadana IN.

14. 5. Motivar el uso de las normas
de convivencia que permitan
el fortalecimiento del perfil
normalista salesiano.

15. Pedagogía de la Aprendizaje Inter -
PAULO FREYRE
DAVID AUSBEL
NELSON LÓPEZ
pregunta. disciplinariedad.
Significativo.
Pedagogía de la Trabajo en
Critica. equipos.
Relaciones Pertenencia
dialógicas. Social y
Académica.
ORLANDO FALS BORDA
Investigación Pensamiento Inter -
EDGAR MORIN
NELSON LÓPEZ
disciplinariedad.
Acción – Complejo e
Participación. Investigación Trabajo en
equipos.
en Educación.
Pertenencia
Social y
Académica.

16. La metodología utilizada en este
proyecto es la de acción- participación,
teniendo en cuenta las siguientes
estrategias: taller, plenaria, píldoras
pedagógicas, dramas. Socialización de
situaciones reales, salidas pedagógicas.

18. Disminución en el nivel de intolerancia
en las estudiantes del pre escolar y la primaria
de la escuela normal superior María Auxiliadora.
Mejoramientos en las relaciones interpersonales.
Respeto por el turno al conversar y al participar
en las actividades.
Manejo adecuado de la voz al
dirigirse a las demás personas.
Conocimiento, manejo y aplicación
de las normas establecidas
en los juegos.
Elaboración de una cartilla
recogiendo las normas
de convivencia de la ciudadana IN.

19. Estudiantes ciudadanas IN:
niñas normalistas respetuosas,
con muy buenos modales,
uso correcto del lenguaje.
Niñas autocriticas de sus
comportamientos y actitudes
referentes a las relaciones
interpersonales.
Los juegos sean espacios en donde
desarrollen actividades sanas,
armónicas, divertidas y amistosas.
Transversalidad del proyecto
de investigación en el plan
de estudio de 5º.

20. Información y Documentación Realizada por:
Estudiantes del Grado 5º -2009
Con la colaboración de sus Orientadoras de Grupo:
Martha Pacheco Yadira Barros
Amneris Ramírez Cenith Manjarrés

21. FIN