Este documento describe diferentes tipos y enfoques de la evaluación educativa. Explica que existen evaluaciones formativas, las cuales se realizan a lo largo del desarrollo curricular para tomar decisiones y adecuar el sistema al alumno, y evaluaciones sumativas, las cuales valora procesos terminados para comprobar resultados. También describe evaluaciones iniciales, procesuales y finales según el momento en que se evalúa, así como coevaluaciones, heteroevaluaciones y autoevaluaciones según la procedencia de los evaluadores. Finalmente, detalla que la evalu

1. TIPOLOGÍA Y ENFOQUES
DE LA EVALUACIÓN
Profr. José Román Montes Rojas
Quinto Semestre
Lic. en Ciencias de la Educación
Erik de Jesús Hernández Hdez.

2. CULTURA DE LA EVALUACIÓN
Conjunto de conocimientos para
conocer, comprender, explicar e
interpretar la calidad educativa
Cultura humana y científica
Ciencia, tecnología y sociedad

3. Valores en la práctica histórico-social
Estudio y transformación de procesos
educativos

5. TIPOS DE EVALUACIÓN
SEGÚN SU FUNCIÓN
Formativa
A lo largo del desarrollo curricular
Continua, permanente, conduce a la toma de decisiones
Considera ritmos, estilos, inconvenientes
Adecuación del sistema al alumno

6. Sumativa
Valora procesos terminados
Mérito o calidad del objeto evaluado
Comprobación, sanción y ejercicio de poder

7. Promoción, exámenes de oposición, de ingreso a la
universidad

9. SEGÚN EL MOMENTO EN QUE SE EVALÚA (TEMPORALIDAD)
Inicial
Comienzo de un proceso enseñanza-aprendizaje
Curso, continuación, unidad didáctica
Ideas previas y actitudes hacia un tema

10. Procesual
Continua, sistemática, flexible
Permite adecuar actividades, confirmar, reforzar o reformular
elementos curriculares

11. Final
Al término del proceso, aunque sea parcial
Comprueba resultados obtenidos

12. SEGÚN LA PROCEDENCIA DE LOS EVALUADORES
Coevaluación
Mutua, entre alumnos y alumnos o alumnos y profesores
Actividades o trabajos en grupos
Aspectos destacables del proceso

13. Heteroevaluación
Realizada por una persona sobre otra
Comprueba trabajo, acciones, rendimiento

14. Autoevaluación
Realizada por los propios participantes
Valora la propia labor y el grado de satisfacción
Trabajo continuo, cambios fundamentados en la autocrítica

15. SEGÚN LOS ASPECTOS QUE SE EVALÚAN
Proceso enseñanza-aprendizaje
Currículo
Administración y organización institucional

16. Práctica docente
Métodos, recursos y técnicas didácticas

18. Entorno escolar
(familia, comunidad, pares)
Rendimiento académico del alumno

20. “La educación, con el fin de mantener
el poderoso engaño, alienta una
especie de ignorancia”
Okakura Kakuzo