Glosario Psicopatologia

1. República Bolivariana De Venezuela
Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Superior
Universidad Bicentenaria De Aragua
Carrera: Psicología
Sección: P1 VLP
Glosario
Bachiller:
María Daniela Tovar
C.I: 26.037.598

2. A
Aprendizaje:
Un cambio en la conducta, relativamente estable, promovido por la experiencia
con el entorno.
Apego:
Vínculo social primario que se desarrolla entre el bebé y el cuidador que
proporciona seguridad emocional al primero. Es una relación activa, afectiva y
recíproca entre dos individuos cuya interacción refuerza y fortalece el vínculo.
Adultez:
Etapa comprendida entre los 25 a los 60 años aproximadamente. En esta etapa
de la vida el individuo normalmente alcanza la plenitud de su desarrollo biológico y
psíquico.
Adolescencia:
Etapa de la vida que se caracteriza por un continuo crecimiento, pues es la
transición entre la infancia y la edad adulta.
Autoestima:

3. Componente del autoconcepto. Implica juicios y valoraciones sobre lo que uno
cree que es y los sentimientos y emociones asociados a dichos juicios.
Autonomía Moral:
Moral basada en el principio de igualdad, respeto mutuo y las relaciones de
cooperación.
B
Bilingüismo:
Capacidad de una persona para utilizar indistintamente dos lenguas.
Bilingüismo simultáneo:
Condición bilingüe que supone aprender dos lenguas a la vez.
Bilingüismo sucesivo:
Condición bilingüe que supone haber aprendido las lenguas de forma sucesiva.
C

4. Características canalizadas:
Características que son relativamente invulnerables a las influencias ambientales
durante su desarrollo.
Características fonotácticas:
Conjunto de reglas sobre qué sonidos pueden combinarse con qué otros en cada
una de las lenguas. Por ejemplo, la combinación "kbr" en una misma sílaba no es
lícita en español, pero sí en ruso.
Categorizar:
Percibir como similares objetos o sucesos que difieren en algunos rasgos pero que
comparten determinados aspectos comunes. De modo más general, categorizar
consiste en abstraer una relación de unificación entre varias entidades a partir de
la cual tales entidades se consideran como idénticas. La relación de unificación es
lo que entendemos como concepto, categoría o clase
Causas endógenas:
En Psicología del Desarrollo se utiliza para hacer referencia a las causas que
provienen del propio organismo más que del medio. Es lo contrario a causas
exógenas.
D

5. Desfase horizontal:
Con este término los piagetianos se refieren a la incapacidad mostrada por los
niños para actuar dentro del mismo nivel de desarrollo cuando se enfrentan a
problemas que, desde un punto de vista lógico, son similares.
Desfase vertical:
Desfase se refiere a una asincronía (o falta de sincronización) que se produce en
el desarrollo. La verticalidad se refiere a que lo que el niño aprende, por ejemplo, a
la edad de 7 años en el plano de la acción, lo debe reestructurar a la edad de 11
años en el plano de la representación o del pensamiento verbal.
Deshabituación:
Volver a prestar atención de nuevo a una situación estimular previamente
experimentada cuando se ha cambiado algún aspecto de la misma.
Diferenciación
Proceso embrionario por el cual las células de la mórula que eran todas idénticas,
comienzan a adquirir rasgos propios que las hacen distintas de las demás y con
una función específica.

6. Disglosia
Convivencia entre dos lenguas en relación de desigualdad, una lengua sería la
‘minoritaria’ y menos valorada frente a otra/s más utilizadas y valoradas.
Dislexia:
Dificultades en la lectura o su aprendizaje que pueden venir originadas por
lesiones cerebrales, factores heredados u otras causas desconocidas. A diferencia
de lo que se dice habitualmente, no es el hábito de invertir el orden de las letras al
leer.
E
Emoción:
Fenómenos psicofisiológicos que representan modos eficaces de adaptación a
ciertos cambios de las demandas ambientales.
Emociones básicas:
Grupo de emociones en el que se suele incluir felicidad, tristeza, ira y miedo.
Están determinadas biológicamente, y a partir de ellas se construyen, socialmente,
las emociones más complejas.

7. Emociones complejas:
Implican sentimientos complejos -mezcla de emociones- que conllevan la
diferenciación del yo de los otros. Entre las emociones complejas se suelen incluir
vergüenza, envidia, timidez, culpa y orgullo.
Empatía:
Capacidad de compartir la vivencia emocional de otro.
Empirismo:
Enfoque de estudio de la mente y el comportamiento que hace hincapié en la
influencia del aprendizaje y del ambiente en detrimento de las estructuras innatas.
Sostiene que no hay nada en la mente que no hay pasado antes por los sentidos.
Concede mayor importancia a la observación y a la experimentación que a la
teoría. Contrasta con <b>innatismo</b>

8. F
Fábula personal:
Idea o sensación propia de los adolescentes de que son seres únicos,
excepcionales e irrepetibles.
Fenilcetonuria:
Anomalía bioquímica que provoca un acumulación de sustancias nocivas en la
sangre que pueden dañar al sistema nervioso. Actualmente se realizan pruebas
para su detección precoz (prueba del talón). Puede tratarse con una dieta
especial.
Feto:
Etapa del desarrollo prenatal que se extiende entre la novena semana de
gestación y el nacimiento.
Fiabilidad:
Hace referencia a la precisión de una técnica de medida. En general, una técnica
de medida es fiable si mediante su utilización repetida arroja siempre los mismos
resultados.
Fiabilidad interjueces:

9. Grado de acuerdo en la interpretación de lo observado por parte de varios
observadores.
G
Génesis:
Proceso por el que atraviesa la construcción de una estructura cognoscitiva.
Genotipo:
La totalidad de los genes de un individuo.
Gestos deícticos:
Son gestos realizados con las manos para dar, señalar o mostrar objetos. Los
niños prelingüísticos los utilizan para pedir o demandar objetos o como referencia.
Gestos protodeclarativos:
Gestos comunicativos que producen los niños para conseguir y compartir la
atención con el adulto sobre algún objeto o evento interesante; por ejemplo, el
gesto de señalar a un objeto para que el adulto repare en él y/o hable sobre él.

10. H
Habla:
Acto individual del ejercicio del lenguaje, producido al elegir determinados signos,
entre los que ofrece la lengua, mediante su realización oral. Realización
lingüística, por oposición a la lengua como sistema.
Habla egocéntrica:
Tipo de habla para uno mismo, sin interlocutor; normalmente acompaña la acción
del niño y desaparece (según Piaget) cuando el niño supera la fase egocéntrica.
Según Vygotski el habla egocéntrica constituye una manifestación de la función
reguladora del lenguaje que luego se traslada al plano interpersonal y constituye el
lenguaje interiorizado o <b>pensamiento verbal</b>.
Habla holofrásica:
Fase en el proceso de adquisición del lenguaje en que los niños producen
emisiones aún no gramaticales constituidas por una sola palabra o expresión
amalgamada.

11. Habla maternal o habla dirigida a los niños:
Patrón de habla universal que se utiliza para dirigirse a los bebés. Se caracteriza
por tener unas pautas de entonación rítmica exageradas, aumento del tono de
voz, pausas excesivas entre palabras, sobrearticulación, alargamiento de las
vocales, frases más cortas y sintácticamente más simples, y muchas repeticiones
con ligeras variaciones.
I
Identidad:
Según Erikson es la noción que tiene el individuo de ser él mismo a través del
tiempo. Idea global de uno mismo como fruto de un proceso de reflexión personal.
Identidad de género:
Conjunto de valores, actitudes, estereotipos y roles ligados al grupo de referencia -
varones o mujeres- con los que uno se reconoce.
Identidad de logro:
Concepto acuñado para describir el desarrollo de la identidad adolescente. Hace
referencia a la capacidad para comprometerse con opciones de vida después de
un proceso de reflexión personal sobre distintas alternativas.

12. Identidad difusa:
Concepto acuñado para describir el desarrollo de la identidad adolescente. Se
refiere a la incapacidad para adoptar compromisos y para explorar distintas
opciones de vida personal.
Identidad hipotecada
Concepto acuñado para describir el desarrollo de la identidad adolescente. Alude
a la incapacidad para adoptar compromisos personales asumiendo los puntos de
vista de los adultos sin plantearse la responsabilidad propia.
Identidad Moratoria:
Concepto acuñado para describir el desarrollo de la identidad adolescente.
Equivale a la idea de "tiempo muerto" en la búsqueda de la identidad, aplazando
los posibles compromisos.
Identificación:
Un proceso que otorga a los individuos el sentido de quiénes son y de quiénes
quieren ser.

13. J
Juego de reglas:
Juego colectivo regulado por normas.
Juego funcional:
Actividad lúdica que se caracteriza por un uso adecuado de los objetos
Juego simbólico o de ficción:
Tipo de juego que aparece alrededor de los 18 meses y en el que se actúa como
si un comportamiento o un objeto fueran otra cosa.
Juego socio-dramático:
Se refiere a un tipo de juego de ficción en el que las acciones se organizan entre
varios jugadores y se abordan diferentes situaciones más o menos conocidas por
los niños como las mamás, los tenderos, los médicos, etc.
L

14. Lenguaje:
Capacidad de comunicación o transmisión de información mediante signos
arbitrarios, sonidos verbales o gestos manuales, que tienen una forma
convencional y un significado, y se combinan siguiendo unas reglas determinadas.
Lenguaje interno o habla interna:
Es la interiorización del lenguaje. Para algunos autores, es el propio pensamiento.
Lexicón:
Almacén de palabras (vocabulario de un individuo) así como de las relaciones
entre ellas.
M
Medidas conductuales:
Medidas a través de las cuales se evalúa lo que los sujetos hacen.
Medidas psicofisiológicas:

15. Medidas que evalúan aspectos del sistema nervioso central y autónomo.
Memoria a corto plazo (MCP):
Memoria que mantiene pequeñas cantidades de información (7 +/- 2 unidades)
durante un corto espacio de tiempo (aproximadamente 20/25 segundos).
Memoria a largo plazo (MLP)
Memoria relativamente permanente de experiencias o conocimientos pasados.
N
Neuronas:
Células procesadoras de información del sistema nervioso, que se hallan tanto en
el cerebro como formando las fibras que constituyen los nervios y la médula
espinal.
O
Observación natural:

16. Método de investigación que consiste en observar la conducta de los sujetos en
sus medios habituales (casa, colegio, comunidad, etc.).
Ontogénesis:
Proceso evolutivo de un individuo dentro de una especie. En Psicología del
Desarrollo hace referencia a la evolución física, emocional, social y cognitiva que
se produce a lo largo de todo el ciclo vital (es sinónimo de "ontogenia" y contrasta
con <b>filogénesis</b>).
Operación mental:
Acción mental interna que permite al sujeto combinar, separar, ordenar, reordenar
y transformar la información y los objetos en su mente. En la teoría piagetiana, se
utiliza para hacer referencia a interiorización de las acciones con los objetos.
P
Paradigma:
Conjunto de presupuestos, problemas y técnicas que una comunidad científica
comparte en un momento histórico determinado.
Parestesia:
Sensación anormal de hormigueo, adormecimiento o acorchamiento en las
extremidades producido por una patología del sistema nervioso.

17. Pensamiento formal:
Forma de pensamiento adulto que constituye la última etapa del desarrollo
cognitivo según el modelo de Piaget.
R
Razonamiento hipotético-deductivo:
Capacidad para formular hipótesis, idear situaciones que permitan poner a prueba
esas hipótesis y extraer conclusiones y explicaciones basadas en los resultados
obtenidos. Es típico del pensamiento y de la experimentación científica.
Razonamiento pre-causal:
Con este término Piaget hace referencia a la insensibilidad para las explicaciones
causales y la incapacidad para distinguir una causa de su efecto.
Razonamiento transductivo:
Proceso de inferencia a partir de preconceptos. Un preconcepto no es
generalizable, siempre es particular. Por lo tanto este tipo de razonamiento va de
lo particular a lo particular, pero la relación entre estos preconceptos no es lógica.
No se produce ni por deducción y por inducción, sino mediante la simple
yuxtaposición de preconceptos.

18. S
Sinapsis:
Proceso por el cual se establecen conexiones entre neuronas..Síndrome del nido
vacíoSensación general de soledad o depresión que los padres -especialmente las
madres- pueden sentir cuando uno o más de sus hijos abandonan el hogar.
Síndrome de alienación parental:
Conjunto de síntomas que se observan en algunos hijos tras el proceso de
divorcio conflictivo de sus padres como consecuencia de la acción de uno de los
padres dirigida a impedir, obstaculizar o destruir sus vínculos con el otro
progenitor, hasta hacerla contradictoria con lo que se esperaría de su condición.
Sintaxis:
Reglas lingüísticas que gobiernan el buen orden de las palabras en las sentencias
que componen el discurso.
Sistema nervioso simpático:

19. Parte del sistema nervioso autónomo que está formado por los tubos
laterovertebrales a ambos lados de la columna vertebral.
T
Teoría:
Un marco amplio y estructurado de principios y leyes a través del cual se
interpretan los hechos empíricos.
Teoría de la mente:
Capacidad que tenemos los seres humanos para representarnos nuestros propios
estados mentales y los estados mentales de los demás en términos de deseos y
de creencias. Esta capacidad se utiliza para predecir el comportamiento de los
demás.
Teorías intuitivas:
Teorías que construyen las personas sobre el mundo natural y social que usan
para explicar e interpretar su experiencia. Al igual que las teorías científicas estas
teorías intuitivas postulan entidades y leyes y van cambiando a lo largo del

20. desarrollo a medida que el niño se encuentra con hechos que refutan o
contradicen sus teorías.
V
Variable dependiente (VD):
Variable que se predice que será influida por una manipulación experimental de la
VI y cuyas medidas constituyen los resultados de un experimento.
Variable independiente (VI):
Variable en un experimento que se manipula sistemáticamente y que está bajo el
control del investigador. El objeto del experimento es determinar si las variables
independientes están relacionadas con las variaciones de las variables
dependientes.
Variables extrañas:
Variables que influyen en la variable dependiente sin que el experimentador tenga
un control voluntario de ellas.
Y
Yo:

21. Unidad dinámica que constituye el individuo consciente de su propia identidad y de
su relación con el medio. En el psicoanálisis freudiano se distingue del ello y del
superyó. Es el factor de ligazón de los procesos psíquicos. Se presenta como
mediador, encargado de los intereses de la totalidad de la persona.
Z
Zona de desarrolo próximo:
Apoyo que los adultos u otros compañeros más competentes prestan al niño y que
le permiten acometer acciones y realizar tareas que de otra forma no sería capaz
de llevarlas a cabo.