CLASIFICACIÓN DE LOS TRASTORNOS DE INICIO DE LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA SEGÚN LOS MANUALES DIAGNÓSTICOS

1. Clasificaciónde los trastornos de inicio de la
infanciay adolescencia según los manuales
diagnósticos
Bachiller:
Ortega Seijas María Gabriela
CI 26464570
Sección p1 vlp
Los primeros años de vida son el molde de lo que
será nuestro futuro, la educación, contexto y
características personales son los elementos que lo
delimitan.
Desde la perspectiva psicológica existe trastornos
característicos de estas edades, conocidos como
“Trastornos del inicio de la infancia, niñez o
adolescencia”, estos se presentan en un porcentaje
de la población, aunque no es alto, sigue siendo
significativo para las personas que los padecen y los
familiares.

2. De acuerdo con el DSM IV estos trastornos casi
siempre se diagnostican antes de los 18 años,
aunque algunas personas hasta la edad adulta
reciben un diagnóstico; es importante la
identificación de alguno de estos trastornos debido
a que causan dificultades para las personas que
los tienen y tener información sobre los mismos o
un tratamiento, puede mejorar bastante la vida
actual y futura de las familias, y una mejor
adaptación al medio social.
Retraso mental:
El retraso mental es un trastorno que se caracteriza
por una calificación
considerablemente baja en las pruebas de habilidad
mental y por limitaciones en áreas como auto-
dirección; actividades escolares, laborales y de
recreación; y habilidades comunes en la vida diaria,
sociales y de comunicación.

3. Trastorno del aprendizaje:
El trastorno del aprendizaje es un problema de
procesamiento de información que impide que
una persona aprenda una habilidad y la utilice
eficazmente. Los trastornos de aprendizaje
generalmente afectan a las personas con
inteligencia media o superior a la media. Como
resultado, el trastorno aparece como una brecha
entre las habilidades esperadas, basadas en la
edad y la inteligencia, y el rendimiento académico.
Los trastornos de aprendizaje comunes afectan
las habilidades del niño en la lectura, la expresión
escrita, las matemáticas o las habilidades no
verbales
.
Trastornos de las Habilidades Motoras
Es un trastorno que se manifiesta a través de una
deficiente coordinación en los movimientos y torpeza
general. Los niños que sufren este trastorno
presentan problemas para la coordinación de su
cuerpo, con un nivel inferior a lo esperado por edad y
coeficiente de inteligencia. Esta dificultad bien se
puede observar en movimientos que usan todo el
cuerpo como saltar, correr e ir a la pata coja o
movimientos mucho más concretos como escribir,
usar las tijeras y abrochar botones.

4. Trastorno de la comunicación:
Un trastorno del lenguaje se caracteriza por la
dificultad para trasmitir algo usando el habla, la
escritura o incluso gestos. Hay dos tipos
principales de trastornos del lenguaje: receptivo y
expresivo. No se conocen las causas de los
trastornos del lenguaje en muchos niños. Las
causas conocidas pueden incluir pérdida de la
audición, discapacidades intelectuales,
perturbaciones emocionales, falta de exposición
ambiental al lenguaje o lesión cerebral.
Trastornos generalizados del desarrollo:
La categoría diagnóstica de los trastornos
generalizados del desarrollo se refiere a un grupo de
trastornos caracterizados por retrasos en el desarrollo
de las aptitudes de socialización y comunicación. Los
padres pueden observar síntomas ya en la primera
infancia y la edad típica para el comienzo de la
enfermedad es antes de los tres años de edad. Los
síntomas pueden incluir problemas para usar y
entender el lenguaje; dificultad para relacionarse con
las personas, objetos y sucesos; juegos poco usuales
con los juguetes y otros objetos; dificultad con los
cambios de las rutinas o el ambiente familiar; y
movimientos corporales o patrones conductuales
repetitivos.

5. Trastornos por déficit de atención y
comportamiento perturbador:
Se refiere a personas con deficiencias de las
funciones mentales generales y específicas que
tienen su origen en: Trastornos mentales
orgánicos (por ejemplo una psicosis alcohólica),
autismos, esquizofrenias, fobias, obsesiones,
trastornos somáticos, hipocondrías, trastornos
psicóticos, trastornos del ánimo, trastornos de
ansiedad, trastornos adaptativos y
somatomorfos, trastornos disociativos, trastornos
de la personalidad, etc
Trastornos de la ingestión y de la conducta
alimentaria de la infancia o de la niñez
A. Alteración de la alimentación manifestada por una
dificultad persistente para comer adecuadamente, con
incapacidad significativa para aumentar de peso o con
pérdidas significativas de peso durante por lo menos 1
mes.
B. La alteración no se debe a una enfermedad
gastrointestinal ni a otra enfermedad médica asociada
(p. ej., reflujo esofágico).
C. El trastorno no se explica mejor por la presencia de
otro trastorno mental (p. ej., trastorno de rumiación) o
por la no disponibilidad de alimentos.
D. El inicio es anterior a los 6 años de edad.

6. Trastornos de tics:
Los tics son espasmos, movimientos o sonidos
repentinos que se hacen de manera repetitiva. Las
personas que tienen tics no pueden controlarlos
voluntariamente. Por ejemplo, puede ser que una
persona con un tic motor parpadee una y otra vez,
sin parar, o que una persona con un tic vocal emita
gruñidos involuntariamente
.
Trastornos de la eliminación:
Consisten en una incapacidad para controlar de
forma voluntaria la emisión de orina o de
las heces, en el tiempo que se considera normal.
En la mayoría de
los casos no se encuentra una causa. La enuresis y
la encopresis
pueden darse de forma aislada o asociadas entre sí
o con otras enfermedades. Si al niño se le
recrimina o se le castiga porque ensucia
las ropas suyas o de la cama, puede tener
sentimientos de culpa o
ansiedad. El tratamiento habitualmente acorta el
tiempo natural de
evolución de estos trastornos.