1. PLANEACIÒN
INSTITUCIÒN EDUCATIVA ROMÁN GÓMEZ
PERIODO Nº 1 ÀREA: MATEMÁTICAS GRADO: 3
Nº HORAS: 5 DOCENTE: Myriam Giraldo Ospina
TEMÀTICA
 Representación de conjuntos
 Unió de conjuntos
 Relación de pertenencia
 Sistema de numeración decimal
 Números de 9.999 al 99.999
 Lectura y escritura de números
 Descomposición de números
 Adición - propiedades
 Sustracción
 Millones comparación de números.
 Rectas, semirrectas, y segmento.
LOGROS - COMPETENCIAS
 Muestra interés cuando denomina y compara en situaciones de la vida cotidiana números de cuatro y
cinco cifras utilizándolos con sentido y opera con ellos (suma, resta y multiplicación).
 Describo, comparo y cuantifico situaciones con números en diferentes contextos y con diversas
representaciones.
ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS
 Trabajo en el ábaco, solución de problemas, cálculo mental, utilización de material concreto como
Monedas, billetes y otros. Trabajo con conjuntos. Talleres en clase en equipo y en forma individual.
 Actividades complementarias y planes caseros con lectura y escritura de números
 Descomposición de números
 Representación en el ábaco
 Intervención individual
 Construcción de las tablas de multiplicar a nivel concreto y grafico
 Planteamientos desde la lógica
CRITERIOS DE EVALUACIÒN
 Evaluaciones, talleres, concursos y juegos que desarrollen y nos permitan evaluar los conocimientos
previos y los adquiridos.
 Ejecución de las fichas, tareas, trabajos y demás talleres en clase y para la casa.
 Identificar el valor posicional.
 Juegos con números
 Comparación de diferentes números
 Ubicación de Números

2. PLANEACIÒN
INSTITUCIÒN EDUCATIVA ROMÁN GÓMEZ
PERIODO Nº 2 ÀREA: MATEMÁTICAS GRADO: 3
Nº HORAS: 5 DOCENTE: Myriam Giraldo Ospina
TEMÀTICA
 Multiplicación y sus términos.
 Tablas de multiplicar.
 Propiedades de la multiplicación.
 Multiplicación (por una cifra, por dos cifras, por tres cifras.)
 Múltiplos de un número
 Números ordinales
 Números romanos.
 Solución de problemas
 Triángulos
 Cuadriláteros
 Circulo y circunferencia
 Perímetro
 Medición de superficies
 Área de triangulo
 Área de rectángulo y cuadrado
 El metro sus múltiplos, y submúltiplos
LOGROS - COMPETENCIAS
 Leo, escribo y opero (suma, resta y multiplica) con números de 6 y 7 cifras en diferentes contextos.
 Caracterizo triángulos, cuadros, rectángulos y círculos.
 Reconocer el valor posicional y el efecto que producen las operaciones básicas (suma, resta y
multiplicaciones) sobre los números (de 6 y 7 cifras) en diferentes contextos.
 Muestra interés cuando lee, y escribe números de 5, 6 y 7 cifras, explica su valor posicional y pera
(suma, resta y multiplica) en diferentes contextos.
ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS
 Ubicación de cantidades en el ábaco
 Descomposición de números de 5, 6, y 7 cifras
 Secuencias con patrones auditivos
 Intervención individual
 Actividades complementarias
 Planes caseros
 Construcción de las tablas de multiplicar
CRITERIOS DE EVALUACIÒN
 Evaluaciones, talleres, concursos y juegos que desarrollen y nos permitan evaluar los conocimientos
previos y los adquiridos.
 Ejecución de las fichas, tareas, trabajos y demás talleres en clase y para la casa

3. PLANEACIÒN
INSTITUCIÒN EDUCATIVA ROMÁN GÓMEZ
PERIODO Nº 3 ÀREA: MATEMÁTICAS GRADO: 3
Nº HORAS: 5 DOCENTE: Myriam Giraldo Ospina
TEMÀTICA
 La división y sus términos.
 División exacta y división inexacta
 Divisor de una cifra
 Números primos
 Números compuestos descomposición en factores primos.
 Resolver problemas
 Ejes de simetría.
 Calendario.
 Unidad de tiempo.
 Otras medidas de tiempo
 Plano cartesiano.
LOGROS - COMPETENCIAS
 Formulo, analizo y resuelvo problemas matemáticos a partir de situaciones cotidianas utilizando las
cuatro operaciones fundamentales.
 Formular y resolver problemas matemáticos a partir de situaciones cotidianas que requieran del uso
de la división y otras operaciones básicas.
 Muestra interés, formula y resuelve problemas matemáticos a partir de situaciones cotidianas que
requieren la aplicación de la división.
ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS
 Buscar diferentes caminos para comprender el proceso de la división
 Explicación entre iguales
 Análisis y relación de los elementos del problema
 Propiedades de los números par, impar, múltiplo de, ser divisible, primo…
 Actividades complementarias, talleres
 Planes caseros
CRITERIOS DE EVALUACIÒN
 Evaluaciones, talleres, concursos y juegos que desarrollen y nos permitan evaluar los conocimientos
previos y los adquiridos.
 Ejecución de las fichas, tareas, trabajos y demás talleres en clase y para la casa.
 Lectura compresión e interpretación de problemas con las 4 operaciones.

4. PLANEACIÒN
INSTITUCIÒN EDUCATIVA ROMÁN GÓMEZ
PERIODO Nº 4 ÀREA: MATEMÁTICAS GRADO: 3
Nº HORAS: 5 DOCENTE: Myriam Giraldo Ospina
TEMÀTICA
 Fraccionarios
 Representación de fracciones de la unidad.
 Fracciones de un conjunto
 Comparación de fracciones.
 Fracciones propia e impropias, homogéneas y heterogéneas
 Medición de masa
 Medición de volumen
 Medición de capacidad
 Medidas de longitud
 Superficie
 Área
 Capacidad
 Tiempo
 Sistema de datos
 Análisis de tablas
 Interpretación de barras
 Solución de problemas aplicando: adición, sustracción, multiplicación y división
LOGROS - COMPETENCIAS
 Identifica en objetos y en algunas situaciones de su entorno algunos patronos estandarizados y aplica
adecuadamente estos conocimientos.
 Organiza algunos datos y resuelve problemas matemáticos utilizando la suma, resta, multiplicación y
división.
 Aplicar algunos conocimientos sobre medidas, datos y operaciones básicas en la solución de problemas
cotidianos.
 Muestra interés, aplica adecuadamente conocimientos sobre medidas, organiza datos y resuelve
problemas matemáticos utilizando la suma, resta, multiplicación y división.
ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS
 Actividades complementarias sobre los contenidos
 Presentación, argumentación de estas actividades
 Construcción del metro cuadrado
 Problemas
 Fotocopias
 Periódicos con barras, diagramas, datos
CRITERIOS DE EVALUACIÒN
 Evaluaciones, talleres, concursos y juegos que desarrollen y nos permitan evaluar los conocimientos
previos y los adquiridos.
 Ejecución de las fichas, tareas, trabajos y demás talleres en clase y para la cas