Este documento describe las líneas de tiempo como una herramienta educativa que proporciona estructura al ubicar eventos en un continuo cronológico. Explica que las líneas de tiempo pueden ser simples o complejas y son útiles para comprender sucesos en diversas materias. También detalla los pasos para crear una línea de tiempo, como establecer periodos de tiempo, fechas clave, y agregar información relevante de manera secuencial.

1. Línea del Tiempo

3. ¿Qué es la Línea del tiempo?
Las líneas de tiempo proporcionan estructura, facilitando a los estudiantes la
ubicación de sucesos, acontecimientos, procesos, etcétera, en un
continuo. Éstas pueden ser sumamente sencillas, como secuencia de algunos
cuantos eventos, pero también pueden crearse líneas complejas en las que se
observe no sólo la secuencia sino la sincronía de eventos y procesos.
Las líneas de tiempo son una manera de
contar una historia.
A lo largo de mi práctica docente en todas las escuelas primarias que he
asistido, me he dado cuenta que las Líneas del tiempo son unas de las
herramientas más prácticas y conocidas dentro del aula de clases.
No es una didáctica que se pueda utilizar exclusivamente en la asignatura
del español, al contrario, es una herramienta muy buena y práctica para
ayudar a los alumnos a comprender hechos que sucedieron en las
asignaturas de Ciencias Naturales, Historia, Matemáticas, Educación Física o
artísticas.
Acerca de cómo contribuye la línea del tiempo en la Asignatura del Español
o en la Producción de Textos Escritos es un punto muy importante, pues sin
esta influencia no podríamos conocer los sucesos que nos dieron la pauta
para tener el habla y la escritura de hoy en día. El lenguaje del español no
es una virtud, fue algo que se fue aprendiendo desde hace millones de años
y con las líneas del tiempo podemos ir acomodando paso a paso, suceso por
suceso, el cómo fueron sucediendo las cosas, qué dio paso a todo lo que
conocemos hoy en día, etc.
Es cierto que las líneas del tiempo pueden ser algo laboriosas y confusas
pues tienes que acomodar fechas, nombres importantes de personas o
lugares que representen el hecho que deseas destacar en esa línea.

4. Un ejemplo muy claro es la línea del tiempo que se estructuró en este
trabajo.
Se tuvo que seleccionar primeramente un tema del cual se iba a hablar,
después tenía que sacar información y de esa misma información sacar las
fechas en que sucedió una por una; ¿Quién contribuyó? ¿En qué lugar?
¿Qué año?.
Los pasos generales en sí para una línea del tiempo:
1. Establecer el período de tiempo total que necesita para crear.
2. Definir la fecha de inicio de la línea de tiempo.
3. Definir la fecha de finalización de la línea de tiempo.
4. Establecer la duración necesaria.
5. Determinar el estilo de la línea deseada, es decir la línea de tiempo
horizontal o vertical.
6. Introducir las fechas más significativas en la línea de tiempo y luego
proporcionar datos e información de personas o acontecimientos que
se produjeron en la fecha especificada.
7. Las fechas deben introducirse de forma secuencial.
8. Los textos deben ser claros y concisos.
9. Los hechos y la información relativa a las fechas deben ser fácilmente
localizados.
10. La línea de tiempo debe verse como una foto de los hechos y la
información, como una instantánea que permita tener un panorama
general a simple vista.

5. Cuando apliqué este tipo de actividad en mi grupo de 5to grado fue algo
muy complicado pues a los niños no es algo que les agrade mucho, si para
mí era muy difícil relacionar las fechas y los nombres creo que para ellos les
era difícil 10 veces más. La manera en que lo trabajamos fue dinámica y
todos trabajando en conjunto, repartimos pequeña información entre todos
y por pequeños equipos íbamos acomodándola y organizando las fechas, al
final todos estábamos conectados con las fechas lugares y acontecimientos
que se presentaba el tema.
La finalidad de este tema es que ellos aprendieran quiénes habían sido los
presidentes que han estado en México, uno por uno, del PAN y el PRI a lo
largo de toda la historia de la República Mexicana.

6. Conclusión.
Concluyo que esta asignatura es muy importante en nuestra formación
docente por que nos da herramientas esenciales para ayudar a los alumnos
en toda su formación básica; una de las herramientas que los alumnos
también aplicarán en su vida es esta que es La Línea del Tiempo, y esta es
también muy importante para que los alumnos comprendan todo lo que
tiene que ver con su historia y su vida.
Pueden aplicar la línea del tiempo en ellos mismos, recopilar los
acontecimientos que ellos consideren más importantes y después con
ejemplos así de pequeños comenzar a aplicarlos en las diversas asignaturas
de su formación.
La línea del tiempo es la manera más fácil de comprender los hechos y
sucesos, ayudan al alumno al saber el por qué de las cosas y que todo tiene
una razón de existir.
Si el alumno se pregunta el Por qué de existir de cierta cosa, rebuscando en
el pasado auxiliándose de una línea del tiempo puede comprenderla de
mejor manera.