Historia

1. Practicante: Cruz Morales Judith Itzayana.______
Fecha de aplicación del 24 de noviembre__________ ___ al 6 de diciembre __________________ del 2014.
Asignatura: _Historia______________________________________________ Grado: Sexto______________ Bloque: __Il___
Tema: Temas para analizar y reflexionar.________
Contenido:
 Egipto “El Don del Nilo”
 Alejandro Magno, un niño nutrido por la cultura griega.
Propósitos de la Educación básica: Reconozcan que son parte de la historia, con identidad nacional y parte del mundo para valorar y cuidar el
patrimonio natural y cultural.
Aprendizajes esperados: Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.
Competencias que se favorecen: Comprensión del tiempo y espacio históricos.
Tiempo estimado: 2horas 10 minutos Sesiones: 1
Exploración de conocimientos previos:
 Comenzaré con un Mapa donde se localiza el Río Nilo, este tendrá división política y nombres, con unas tarjetitas de colores con
nombres sobre las diferentes características presentadas en el tema, los alumnos tendrán que llegar hasta lo que es el Río Ni lo. Por
ejemplo:
 ¿Dónde se encuentra Egipto Alto en el mapa?
 ¿Qué sigue después de este punto?
 ¿Dónde podemos localizar el Río Nilo con estas instrucciones?
Tiempo estimado: 30 minutos.
Secuencia didáctica ¿Qué y cómo se evalúa?
 Lista de cotejo
 Comprensión general
del tema que se está
tratando.
Material del profesor
 Planeación
 Libro de texto
 Imágenes
 Computadora
 Archivos Pdf
Material del alumno
 Libro de texto
 Imágenes
Inicio
 Ya que se haya localizado el tema en concreto, les llevaré un
libro en PDF que se activará por medio de power point, “El
Nilo a través del tiempo”, con el cual se hará una lectura
colectiva breve resaltando lo más importante del tema.
 Los alumnos anotarán en su cuaderno las características
importantes siguiendo las preguntas:
 ¿Qué lograron rescatar del tema? ¿Qué es el Rio Nilo? ¿Dónde
se localiza? ¿Por qué es importante? ¿De qué manera influye
a la sociedad?
Tiempo estimado: 40 minutos

2. Desarrollo
 Cuando hayan entendido bien las ideas, se les proporcionará
una bolsa o sobre con una parte importante del texto
recortadas en pedazos.
 Por equipos que yo misma asignaré, tendrán que descifrar el
párrafo o texto importante.
 Tendrán que basarse con lo que ya habían rescatado
anteriormente en el texto y lo que se logró explicar.
 Pueden apoyarse en el libro del alumno en las páginas 62 y
63, donde se explica en palabras breves la importancia del Rio
Nilo y otras características.
 Al finalizar el párrafo, se les proporcionará una cartulina o
rotafolio donde los alumnos tendrán que pegar el párrafo y
hacer una imagen o dibujo que tenga que ver con lo que
entendieron del párrafo.
Tiempo estimado: 1 hora
Cierre
Para finalizar el tema, los equipos tendrán que explicarnos de manera
abierta y concisa lo que entendieron del párrafo y después lo que
comprendieron del tema, tienen que participar y aportar ideas de
manera colaborativa.
Se les pedirá que hagan una pregunta acerca de su párrafo.
Al recolectar las 10 preguntas de los 10 equipos se hará un pequeño
cuestionario que tendrán que entregarme posteriormente.
Tiempo estimado: 40 minutos.
¿Qué y cómo se evalúa?
 Anecdotario
 Que los alumnos se
hayan adentrado en la
investigación.
 Manejo del tema y
fluidez al momento de
hablar sobre el
mismo.
 Adquisición de las
características
principales del Rio
Nilo.
¿Qué y cómo se evalúa?
 Anecdotario
 Adquisición total del tema
 Exposición fluida y
manejo eficaz del tema
 Rescate esencial de la
información
 Explicación de su párrafo
de manera clara, lógica y
que acate los puntos
principales.
Material del profesor
 Planeación
 Libro de texto
 Información del tema
 Hojas de colores
 Plumones
 Imágenes
Material del alumno
 Libro de texto
 Hojas de colores
 Plumones
 Imágenes
Material del profesor
 Planeación
 Libro de texto
Material del alumno
 Libro de texto
 Hojas de colores
 Plumones
 Cartulinas

3. Anticipando dificultades
 Falta de interés en el tema
 Falta de material
 Interrupción en las clases.
 Se pierde fácil el hilo de las actividades.
 Juntas
 La maestra se sale del salón
Alumna practicante Encargada del grupo
Vo. Bo. de la directora
Vo. Bo. del profesor