Por Rojas Levano Julia Patricia

2. Método de la
Pedagogía
Científica :
María
Montessori

3. Nace en 1870(Chiaravalle) Italia
Fallece en 1952 en Noordwilj
1884
Estudio
Ingeniería
con solo 14
años
1896 Se
gradúa de
médico
(1era
Mujer)
1902
Empieza
sus
estudios de
pedagogía
1933
Clausura
sus
escuelas el
régimen
fascista
1940
Fundo el
centro
Montessori
en Londres
1949-50-51
Nombrada
a Premio
Nobel
1907
Inaugura su
primera
“Casa
Bambini”
1915 “Casa
de Cristal
en
Panamá”
1922
Nombrada
Inspectora
de
Escuelas
en Italia

4. • Actividad
ordenada y
progresiva
• Independencia
y
espontaneidad
• Observación
de la
naturaleza del
niño y
sistematicidad
Método empírico y experimental

5. Pestalozzi
(Educación
sensorial)
Rousseau
(Individualismo)
Herbart
(Facultades
perceptivas)
Frobel
(naturaleza del
niño)
Aportes a la Escuela Montessori

6. Friedrich
Frobel
(botánica y
minerales)
• Amor
• Juego
• Esférica
• Descendente
• Simplificación de
dimensiones
• Descomposición de la
materia
• Serie sintética
• Construcción de
diversos tipos
Material
Educativo
Filosofía Positiva

7. Jean Itard
• Niños excluidos de la vida social por razones fisiológicas
• Importancia de ejercitar y mejorar por separado los
órganos sensoriales.
• Enfatiza la observación y sistematización.
Edouard Seguin
• Entrenamiento sensorial, (tacto,vista,oído,gusto y olfato)
iniciación del habla y desarrollo de las funciones
intelectuales
• Educación moral.
• Apóstol de los idiotas
Wilhem Wundt
• Psicología científica
• Medición de la inteligencia general: Teoría de la
Inteligencia.
• Diferencias individuales y sus medidas.

8. Áreas del Método Montessori
Vida Práctica
(coordinación,
orden
,disciplina)
Educación
sensorial(sentid
os)
Lengua,lectura
y escritura
Matemáticas
(asociar
números con
cantidades)

9. Aportes metodológicos y realizaciones practicas
Observación de la
naturaleza del niño.
Aplicación universal
Toda ayuda inútil que le
damos al niño detiene su
desarrollo.
Necesidad de aprende
haciendo.
Espontaneidad
Prescinde de la necesidad
de coacción.
Respeto por la
personalidad del niño ,
libertad como disciplina
Respeta el ritmo interno del
alma, prescinde del espíritu
de competencia.
Desarrollo total de la
personalidad.

10. VIDEO

11. MARÍA MONTESSORI.
Ordene la vida del niño de tal modo que
le dé a este espíritu de investigación
rienda suelta en el salón escolar y vera
que se expresa a si mismo de la manera
más maravillosa.