Características generales de la perspectiva montessoriana

1. María Montessori:
La pedagogía científica
Asignatura:
Perspectivas pedagógica y curricular
Docente:
Mg. Nadia Lucía Obando Correal

2. ¿Quién fue María Montessori?
Maria Tecla Artemisia Montessori
• Italiana 1870 - 1952
• Primera mujer médica de Italia
• ¡Dos guerras mundiales!
• Feminista
• Madre soltera
• Niños “anormales”
Medicina Pedagogía

3. Método Montessori
Niño
Adulto
Currículo
Materiales concretos
Ambiente preparado
Desarrolló sus propios métodos que aplicó
más tarde a toda clase de niños. A través de
su práctica profesional llegó a la conclusión
de que los niños “se construyen a sí
mismos” a partir de elementos del
ambiente.

4. • Lugar amplio y abierto, ordenado,
estético, simple, real,
• A la medida de los niños/estudiantes
• Aula subdividida en áreas temáticas
• Trabajo en grupo o individual (ritmo)
• Independencia y exploración
• Libertad y autodisciplina
• Aulas integradas: 0 a 18 años
Ambiente Montessori
¿Qué hay del ambiente en la propuesta?

5. Materiales concretos
Aula experimental  Aula de clase
(etapa de desarrollo: interés)
• Manipulación de los objetos
• Exploración
• Repetición: concentración
• Control de error
¿Qué hay del uso de materiales concretos en
la propuesta?

6. Currículo
0 a 3 años
• Habla
• Movimiento coordinado
• Independencia
3 a 6 años
• Vida práctica
• Sensorial
• Lenguaje
• Matemática
6 a 12 años
• Desarrollo del Universo y de la
Tierra
• Desarrollo de la Vida
• Desarrollo de los Seres Humanos
• Comunicación por Signos
• Historia de los Números

7. Adulto
• Guía
• Acompañante
• Observador  Propuestas acordes a los
intereses de los niños
¿Cuál es el rol del adulto /docente en la
propuesta?

8. Niño – Niña
Estudiantes
• Mente absorvente
• Mente razonadora
• Mente humanística
• Mente de especialista
¿Cuál es el rol del niño en la propuesta?

9. ¿Conocen aulas Montessori?

10. ¿Qué implica esta perspectiva pedagógica ?
Retos
No sólo desde la participación en el aula,
también desde nuestra formación