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1. Explica los principios generales del desarrollo y menciona un ejemplo de cada uno:
a. Las personas se desarrollan a diferente ritmo.
b. El desarrollo es un proceso continuo y ordenado.
c. El aprendizaje, la experiencia y la interacción social contribuyen al desarrollo.
d. El desarrollo se ve afectado por la herencia y el ambiente.
2. Realiza una búsqueda en fuentes confiables sobre los conceptos que se enlistan a
continuación y redacta una breve definición para cada uno. Puedes apoyarte en tu libro de
texto.
a. Experiencia activa
b. Reacciones circulares
c. Permanencia del objeto
d. Causalidad
e. Centración
f. Razonamiento transformacional
g. Irreversibilidad
h. Conservación
i. Inversión
j. Seriación
k. Clasificación
l. Correspondencia concreta
3. Elabora un diagrama de flujo que te permita relacionar las etapas del desarrollo cognitivo
de Piaget con las habilidades que van adquiriendo los niños en cada una de ellas.
4. Construye una tabla en donde plasmes las características de cada etapa de desarrollo de
Piaget. Además, incluye una situación vivencial de acuerdo a la edad cronológica y su
vinculación con la etapa correspondiente:
Etapa Edad cronológica Características Situación vivencial
Sensoriomotora
Preoperacional
Operaciones
concretas
Operaciones
formales
5. Concluye con una reflexión personal acerca de las aportaciones de Piaget en relación al
desarrollo cognitivo infantil.
Parte 1

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1. Con base en los postulados de la teoría psicogenética de Jean Piaget, la psicología del
desarrollo de Lev Vygotsky y el desarrollo del lenguaje y pensamiento, elabora un ensayo
en donde reflexiones sobre el desarrollo cognoscitivo infantil y del lenguaje y sus
implicaciones dentro del proceso enseñanza-aprendizaje.
2. Tu ensayo debe estar fundamentado en las diferentes teorías del aprendizaje infantil y la
diversidad, como:
a. El desarrollo intelectual del niño de acuerdo a los procesos de adaptación, asimilación,
acomodación y las cuatro etapas de desarrollo desarrolladas por Jean Piaget.
b. Teoría de Vygotsky y el desarrollo cognitivo en términos de sus conceptos y
características principales: perspectiva sociocultural, construcción social de
significado, zonas de desarrollo próximo y andamiaje.
c. Desarrollo del lenguaje y pensamiento.
Parte 2
3. Completa la siguiente tabla, debe contener por lo menos 3 citas de fuentes externas
referenciadas en formato APA:
Tabla 1. Teoría del desarrollo de Vygotsky
Conceptos Significado
Construcción social de significado
Internacionalización
Lenguaje y otras herramientas
culturales
Zonas de desarrollo
Andamiaje
4. Elabora un mapa conceptual donde coloques los cuatro aspectos principales del lenguaje,
su significado y características:
a. Fonología
b. Semántica
c. Gramática
d. Pragmática
5. Al final del ensayo, desarrolla un apartado con conclusiones en el que incluyas un análisis
crítico de las teorías del aprendizaje infantil y la diversidad.
Parte 1

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1. Contesta la siguiente pregunta: ¿por qué es importante —para un educador— conocer
algunos postulados explicativos en relación al desarrollo personal de ser humano, como la
toma de perspectiva, la cognición social, la autoestima, la autoimagen y el auto concepto?
2. Elabora un glosario de términos relacionados a la lectura de los temas 10 y 11.
3. Realiza un cuadro sinóptico en el que incluyas los ocho tipos de inteligencia de Gardner.
4. Determina algunos ejemplos para cada una de las inteligencias.
5. Realiza una lluvia de ideas sobre los conceptos más importantes de las teorías de Erikson
y Kohlberg.
6. Completa las siguientes tablas:
a. Tabla 1. Etapas del desarrollo de Erikson
b. Tabla 2. Etapas del razonamiento moral de Kohlberg
8. Define 6 ejemplos de problemas de aprendizaje que se pueden presentar en un salón de
clases comúnmente y que pueden explicarse bajo las dos teorías revisadas.
9. Elabora un documento con el resultado de tu actividad.
Parte 2
9. Explica cuáles son tus tipos de inteligencia más preponderantes y por qué.
10. Elabora un mapa conceptual en el que incluyas los conceptos más importantes de los
temas 10 y 11. Utiliza imágenes para ilustrar los conceptos.
11. Redacta una reflexión final en la que expliques la importancia de que los profesores
conozcan los estilos de aprendizaje de sus alumnos.
12. Busca información en fuentes confiables que te ayuden a definir los siguientes conceptos:
a. Inclusión educativa
b. Superdotados
c. Discapacidad intelectual (características y tipos)
d. Problemas en el aprendizaje (características y tipos)
13. Elabora un cuadro sinóptico en el que incluyas la información que encontraste.
14. Busca en fuente confiables de información, ejemplos de actividades o estrategias que se
pueden desarrollar en el aula sobre los conceptos que definiste.
Parte 1
1. Enlista 2 ejemplos de problemas o retos que se pueden presentar en el aula con cada uno
de los siguientes tipos de alumnos:
a. Superdotados
b. Con discapacidad intelectual
c. Con problemas en el aprendizaje

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2. Con base en la información que conseguiste indica que problemas puedes solucionar y la
técnica que utilizarías.
3. Elabora una reflexión en la que indiques la importancia de la educación inclusiva.
Parte 2
4. Lee lo siguiente:
La coordinadora académica del Colegio San Cristóbal ha detectado necesidades
especiales de aprendizaje en algunos alumnos del colegio. Para apoyar el trabajo de los
docentes, ha decidido que sería importante hacer un cambio en las actividades y
orientarlas a las necesidades de estos niños, como una manera de dar solución a los
problemas que presentan. Las necesidades especiales de aprendizaje que se detectaron
son las siguientes:
a. Marco, un niño de 1.º de primaria, padece de una forma moderada de autismo,
llamada síndrome de Asperger. Marco tiene muchos problemas para socializar y para
interactuar con sus profesores y sus compañeros, y esto está teniendo un efecto
negativo en su desempeño académico.
b. Mariana es una niña con déficit de atención que cursa el 4.º de primaria. Se le dificulta
mucho mantener la atención en clase y seguir el ritmo de trabajo. Se siente
desmotivada y su rendimiento académico ha sido bajo.
c. Alejandro es un niño que tiene una discapacidad intelectual moderada. Cursa
3.er grado de primaria. Su discapacidad lo afecta más que nada en la parte motriz, ya
que no tiene mucha coordinación en sus movimientos corporales. El habla también es
una parte en la que presenta dificultades. Ha demostrado que tiene la capacidad para
comprender los temas de sus cursos, sólo que a un ritmo más lento que sus
compañeros.
d. Shintaro es un niño japonés que recientemente se mudó con su familia a vivir a
México. El niño, que cursa el 5.º año de primaria, está teniendo problemas para
adaptarse a la cultura local y al nuevo idioma. Habla poco español y, por lo tanto, está
teniendo problemas para seguir el ritmo de sus clases.
Considera lo siguiente al elaborar tu propuesta:
a. Menciona las características de desarrollo del alumno y sus estilos y ritmos de
aprendizaje.
b. Enlista las competencias a desarrollar y explica a través de qué estrategias las
obtendrán.
c. Explica el método y enfoque educativo utilizado.
d. Plasma los objetivos.

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e. Define las actividades, su secuencia y los criterios de evaluación.
f. Fundamenta tu propuesta con base en las teorías del aprendizaje infantil y especial.
g. La propuesta es para aplicarse a todo el grupo, no sólo al niño con la problemática, ya
que se pretende integrarlo a las dinámicas de su salón de clases.
6. Elije una situación de las cuatro mencionadas anteriormente, y elabora una propuesta
didáctica para dar solución a los problemas del alumno e integrarlo a las dinámicas del
grupo.
7. Define cinco sugerencias finales para favorecer la inclusión educativa a nivel aula y
escolar.