El ser humano ha buscado explicaciones al origen de la vida en la tierra y a su biodiversidad. La curiosidad apoyada con la observación ha llevado a descripciones, hipótesis y teorías que en los siglos XVIII y XIX, motivaron a filósofos, geólogos, paleontólogos y naturalistas, entre otros, a proponer principios que aportaron conocimientos para una teoría de la evolución. Para esta actividad, es necesario identificar algunos de los principios relevantes que se desarrollaron antes de Darwin. Con esta actividad logras: - Hacer explícitas las nociones científicas que aportaron información para la teoría de Darwin. - Identificar las ideas clave, relevantes en un texto para sustentar el propósito de la actividad. - Articular saberes de diversos campos y establecer relaciones entre ellos y tu vida cotidiana. - Ordenar información de acuerdo a categorías y relaciones. - Manejar las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas de manera clara y sintética.

1. María Guadalupe Serrano Briceño. Grupo: M16C3G7-059 Facilitadora: Martha del Carmen Flores Rosales.
Alumna: María Guadalupe Serrano Briceño
Facilitadora: Martha del Carmen Flores Rosales
Grupo: M16C3G7-059
Octubre, 2017.

2. Módulo 16. Evolución y repercusiones sociales
Unidad I. Revolución Darwiniana
Semana 1
Evolución y Repercusiones Sociales
Actividad Integradora
“Antes de Darwin”
María Guadalupe Serrano Briceño
Facilitadora
Martha del Carmen Flores Rosales
Módulo 16
Octubre, 2017.

3. María Guadalupe Serrano Briceño. Grupo: M16C3G7-059 Facilitadora: Martha del Carmen Flores Rosales.
TeoriasPrecursorasdeDarwin Teoría: Fijismo
Sostiene que las especies actualmente
existentes en la tierra han sido
básicamente iguales desde la Creación.
Para esta teoría las especies son tal y
como fueron creadas, es decir, son
inmutables.
Carl Nilsson Linneo
Científico, Naturalista, Botánico y Zoólogo sueco
(1707-1778).
Clasificó las especies vivas, especialmente los vegetales, y creó las bases de la taxonomía moderna. Sostuvo que las
especies se habían creado de forma separada e independiente y negaba la posibilidad del origen común de los seres vivos.
En 1715 escribió en su obra Philosophia botanica: En su Filosofía Botánica, señaló que era posible crear un sistema natural
de clasificación a partir de la creación divina, original e inmutable, de todas las especies. Demostró la reproducción sexual
de las plantas y dio su nombre actual a las partes de la flor.
Georges Cuvier
(1769-1832), zoólogo y naturalista impulsor de
la anatomía comparada y de la paleontología
Elaboró la historia de la Tierra fundamentada en el fijismo y el catastrofismo. Concibió la historia geológica como
una historia puntuada por revoluciones o catástrofes. En tales períodos se produjo la extinción de las especies hasta
entonces existentes y su sustitución por otras. Estas nuevas especies procederían de otras regiones del planeta que
se habrían salvado de la catástrofe. Fue capaz de reconstruir especies fósiles desconocidas apartir del estudio de
sólo algunos fragmentos óseos, y recurrió a la teoría del catastrofismo para explicar la desaparición de algunas de
ellas. Para Cuvier, las especies no habían cambiado desde la Creación.
Teoria: Uniformismo y
Grdualismo Geológico.
Uniformitarismo: define los procesos
naturales que actuaron en el pasado y
que son los mismos que actúan en el
presente. La Tierra se habría formado
lentamente a lo largo de extensos
períodos de tiempo y a partir de las
mismas fuerzas físicas que hoy rigen los
fenómenos geológicos.
Charles Lyell (1797-1875)
Lyell quería encontrar una manera de
hacer de la geología una verdadera
ciencia propia, construida sobre la
observación y no susceptible a
especulaciones salvajes o dependiente de
lo sobrenatural.
Lyell tuvo un efecto igualmente profundo en nuestra comprensión de la historia de la vida. Influyó tan
profundamente en Darwin que éste, concibió la evolución como una especie de uniformismo biológico.
La evolución tuvo lugar de una generación a la siguiente ante nuestros propios ojos, argumentó, pero
funcionó demasiado lentamente para que pudiéramos percibirla. Sin embargo, Irónicamente, el propio
Lyell se mostró reacio a aceptar el modelo de evolución de Darwin porque no veía pruebas que lo
apoyaran. Siendo fundador de la geología moderna escrbió un libro titulado teoria de la tierra, donde
expuso sus teorías del equilibrio dinámico de la geología.
Teoría: Transformismo
Evolucionista
Esta teeoría se basa en la idea de que
los individuos desarrollan nuevos rasgos
durante su propia vida mediante el "uso
y el abandono" y los transmiten a la
siguiente generación.
Jean-Baptiste Lamarck (1744-1829)
En 1801, publicó el Sistema de animales sin
vertebres , una obra importante sobre las
clasificaciones y acuñó el término
invertebrados . Se cree que Lamarck es el
primer uso del término biología en su sentido
moderno. Lamarck continuó su trabajo como
autoridad principal en la zoología de los
invertebrados.
El transformismo de Lamarck se puede resumir de la siguiente manera:Todos los seres vivos provienen de
organismos simples y elementales que se crearon de forma espontánea en la naturaleza; los individuos
cambian físicamente durante su vida para adaptarse al ambiente que viven; las características adquiridas se
transmiten por herencia a su descendencia; la historia de la Tierra es de millones de años y las
transformaciones de las especies se hace de manera lenta y progresiva. En la concepción de su teoría,
Lamarck formula las siguientes leyes que le permiten explicarla: Ley de uso y desuso y la Ley de caracteres
adquiridos.
Teoría: Poblacional
Señala que el poder de la población es
indefinidamente mayor que el poder en
la tierra de producir subsistencia
(alimento) para los hombres", y si el
aumento de la población no está
controlado por controles preventivos,
conduce al vicio o a la miseria.
Thomas Robert Malthus (1766-1834).
Fue un clérigo anglicano​ y erudito británico
con gran influencia en la economía política y la
demografía. Dijo que a medida que la
humanidad se eleva por encima de las
condiciones de los animales, la población está
restringid por el temor a la necesidad, más que
por la necesidad en sí. Malthus hizo un
llamamiento a sus compatriotas a adoptar
controles preventivos con el fin de evitar el
vicio o la miseria resultante de positivos.
La teoría malthusiana afirma que hay un instinto sexual natural en los seres humanos para aumentar a una
velocidad rápida. Como resultado, la población aumenta en la progresión geométrica y si no se controla se
duplica cada 25 años; Por otra parte, el suministro de alimentos aumenta en una progresión aritmética
lenta debido al funcionamiento de la ley de rendimientos decrecientes basada en la suposición de que el
suministro de tierra es constante. Cabe señalar que Malthus nunca declaró la ley de rendimientos
decrecientes como tales. Simplemente lo insinuó cuando escribió: "en la proporción en que se extiende el
cultivo, las adiciones que podrían hacerse anualmente (a la producción media anterior) deben disminuir
gradual y regularmente"; y, dado que la población aumenta en la progresión geométrica y la progresión
aritmética del suministro de alimentos, la población tiende a superar el suministro de alimentos.

4. Módulo 16. Evolución y repercusiones sociales
Unidad I. Revolución Darwiniana
Semana 1
María Guadalupe Serrano Briceño. Grupo: M16C3G7-059 Facilitadora: Martha del Carmen Flores
Rosales.
Fuentes:
1. SEP. s/f. Malthus y el principio de la población. Págs. 1. (Infografía del Módulo 16: Evolución y
repercusiones sociales. Semana 1).
2. SEP. s/f. Cuello de jirafas. Págs. 1. (Infografía del Módulo 16: Evolución y repercusiones sociales.
Semana 1).
3. Evolución y sus repercusiones sociales. (2012). Secretaría de Educación Pública. México. PDF
recuperado el 9 de octubre de 2017 de https://es.slideshare.net/MiguelFernandezGuzman/evolucion-
repercusiones-sociales
4. Vivanco Mora, Humberto. (1933). Teoría de la Evolución. Empresa Letras Ed. Santiago de Chile. PDF
recuperado el 9 de octubre de 2017 de http://www.museodelaeducacion.cl/648/articles-
71180_archivo_01.pdf
5. Teorías Evolutivas. Docentes educación. Navarra España. PDF recuperado el 9 de octubre de 2017 de
http://docentes.educacion.navarra.es/ralvare2/Evolucion1teoriasevolutivas.pdf
6. Caro H., L. Enrique. La Continuidad de la Vida. Universidad Nacional de Colombia. PDF recuperado el 9
de octubre de 2017 de
http://www.docentes.unal.edu.co/cafloridoc/docs/La%20continuidad%20de%20la%20vida.pdf
7. Moreno Klemming, Juan. Historia de las Teorías Evolutivas. Cap. 2. Museo Nacional de Ciencias
Naturales. Madrid. PDF recuperado el 9 de octubre de 2017 de
http://sesbe.org/sites/sesbe.org/files/recursos-sesbe/Historias_TE.pdf