Este documento describe diferentes recursos educativos para atender a la diversidad de estudiantes, incluyendo la elaboración y adaptación de recursos didácticos para estudiantes con necesidades educativas especiales. Explica que los recursos materiales deben ser accesibles para todos los estudiantes y pueden incluir juguetes, materiales manipulativos y de diferentes áreas curriculares. También proporciona ejemplos de juguetes y materiales que se pueden elaborar o adaptar para estudiantes con discapacidades.
El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.
Presentación 15
1. Master E. Especial
04- Recursos educativos para atender a la diversidad
en el contexto socio-educativo
ELABORACIÓN Y ADAPTACIÓN DE RECURSOS
DIDÁCTICOS PARA EL ALUMNADO CON
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
ASUNCIÓN MOYA MAYA
2. Los recursos en la escuela
Facilitan el trabajo
Propician relaciones
Respuesta educativa a todos los alumnos/as
Son….
- Organización del centro
- Recursos personales
- Recursos materiales: generales y específicos
- Recursos institucionales
3. Los recursos materiales
Elemento de acceso
Respuesta a las necesidades educativas de TODOS los
alumnos
No siempre se necesita materiales específicos. Rentabilizar y
adaptar
Propician relaciones
Respuesta educativa a todos los alumnos/as
Finalidad (Gimeno, 1986).
- Motivadora
- De apoyo a la presentación del contenido
- Guía de los procesos de enseñanza-aprendizaje
4. Criterios de selección de recursos materiales
para el alumnado con nee
Rentable: usado por le máximo número de alumnos/as
No excesivamente sofisticado
Nuevas tecnologías
Tener presentes los objetivos que queremos conseguir
Diferentes tipos de contenidos
Si contemplan y permiten diversos ritmos
Si permiten y contemplan diversas actividades
Propicien la autoactividad
Si proporciona información por diversas vías sensoriales
Sea manipulativo
Se adecuen a los criterios de evaluación
5. Diversos tipos de materiales
Generales: espacio, mobiliario
Materiales para juegos de fantasía
Manipulativos
Materiales de propiedades física: rocas, flores
Materiales para el desarrollo de la lógica matemática
Materiales de lectoescritura y lenguaje
Desarrollo de habilidades motoras gruesa y fina
Materiales que faciliten la conciencia estética
6. Todos los niños necesitan jugar
Jugar es aprender
Solución creativa de problemas
Comportamiento
Pensamiento lógico
Capacidad de integración
Facilitan el trabajo
El juego mejora
Desarrollo Psicomotor
Desarrollo cognitivo
Desarrollo social
Desarrollo emocional
Juegos y juguetes
7. Juguetes para todos
¿Accesibilidad para todos los niños/as?
¿Son accesibles los juguetes del mercado?
Selección y adaptación de juguetes para niños y niñas con
discapacidad
Juego y discapacidad física y sensorial
Juego y discapacidad visual
Juego y discapacidad auditiva
Juego y discapacidad motora
Juego y discapacidad intelectual
http://www.guiadeljuguete.com/2009/docs/juego-juguete-y-discapacidad.pdf
8. Juguetes para todos
¿Qué podemos encontrar en el mercado?
http://www.guiadeljuguete.com/2011/guia_completa.php
¿Podemos elaborar juguetes?
¿A quién van dirigidos?
¿Qué queremos reforzar, recuperar?
Materiales que disponemos
9. Algunos ejemplos
http://manualidadesconninos.com
Pulpo con globos
http://www.youtube.com/watch?v=euoqESwaP4k&feature=channel
Destinatarios
Alumnos/as de Infantil o retrasos en las áreas de lenguaje, atención,
percepción, motricidad fina…
Objetivos:
Desarrollar y ejercitar la cara mediante el soplo
Trabajar la respiración
Conocer las partes de la cara
Repasar los colores
Desarrollar la atención y percepción visual
Ejercitar la motricidad fina
10. Elaboración y/o adaptación de un material, juguete adaptado para un
alumno/a con alguna discapacidad. Para ello podéis partir de un alumno
que conozcáis o del que os describo en el material (DOCUMENTO:
SUPUESTO)
Algunas posibilidades
13. Niño de 7 años, con discapacidad cognitiva ligera
(CI de 66) que presenta las siguientes
necesidades:
Necesidad de desarrollar su autonomía personal.
Necesidad de adquirir los aprendizajes básicos.
Necesidad de reforzar las áreas verbales
Necesidad de desarrollar la motricidad fina y gruesa.
Necesidad de reforzar la percepción.
Necesidad de reforzar su atención