1. ESCUELA BÁSICA PARTICULAR
LA FRONTERA N° 1095 CERRO NAVIA
PLANIFICACIÓN MENSUAL
PLANIFICACIÓN MENSUAL
Asignatura Comprensión del Medio : Ciencias Naturales Periodo: 06 al de Octubre.
Nombre de Profesora Marcia Andrea Cárdenas Espina. Unidad: El Tiempo Atmosférico
Curso 2 año A Número de horas: 14 horas.
Temáticos a Trabajar: Ciencias de la Tierra y el Universo.
Objetivos de Aprendizajes Transversales: Exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias de manera coherente y fundamentada.
Trabajar en equipo en equipo de manera responsable, construyendo relaciones basadas en la confianza mutua.
Actitud Habilidad Objetivos de Aprendizaje Mapa de Progreso
Reconocer la -Explorar, observar y Reconocer y describir características del -Realizan observaciones guiadas y describen
importancia del formular inferencias y tiempo atmosférico, como precipitaciones, oralmente lo que observan.
entorno natural y sus predicciones, en forma (lluvia, granizo, nieve), viento y temperatura -Clasifican aplicando un criterio dado a la vez y hace
recursos guiada, sobre objetos ambiente, entre otros. Y sus cambios a lo largo preguntas y conjeturas realistas sobre funciones,
desarrollando y eventos del entorno. del año. causas y consecuencias de lo que observa y conoce.
conductas de
autocuidado y Medir algunas características del tiempo
protección del medio atmosférico, usando y construyendo algunos
ambiente. instrumentos de medición útiles como
termómetros, pluviómetro o veleta.
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Clase/Fecha Actividad Acciones Niveles de logro Recursos Evaluación
1 Conocen nueva Inicio: Presentación a la nueva Unidad: El tiempo Todos los alumnos Imágenes Diagnóstica.
Martes Unidad y sus Atmosférico. participan en la Cuadernos del
02/10 temas a tratar. actividad. Subsector. Observación permanente y
3 hrs. Desarrollo: Los alumnos responden preguntas Pizarra. directa durante el
tales como: ¿Qué entienden por tiempo? Lápices. desarrollo de la actividad.
¿Conocen la palabra atmosférico?
Conocen temas a tratar en la unidad.
Realizan un mapa conceptual con los conceptos a
tratar.
Forman equipos de trabajo.
Realizan la página “exploremos” del texto de
estudio. Responden preguntas, comentan.
Cierre: Comentan lo trabajado en clases
Inicio: Recuerdan lo visto la clase anterior. Todos los alumnos Computador. Formativa.
2 Comparten y Comparten y comparan registros y anotaciones participan en la Data Observación permanente y
martes comentan del día escogido por los estudiantes. actividad. Videos directa durante el
09/10 registros Texto de estudio desarrollo de la actividad.
3 hrs. solicitados la Desarrollo: Los estudiantes conocen el concepto Pizarra
clase anterior. de tiempo atmosférico y algunas características Lápices
de él (aire, viento, etc) Se establece la
Observan video. diferencia entre clima y tiempo atmosférico.
Observan videos con los conceptos en estudio.
Conocen Comentan y comparten experiencias sobre la
conceptos existencia de brisa, viento y ráfaga.
claves.
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Cierre: Comentan lo trabajado en clases
refuerzan conceptos claves, Comentan.
3 Escuchan texto Inicio: Recuerdan lo visto en la clase anterior. Todos los alumnos Computador. Formativa.
martes “Las nubes y la Conocen objetivo de la clase. participan de la PPT Observación permanente y
16/10 niebla” Desarrollo: Escuchan el texto: Las nubes y la actividad. Data directa durante el
2 hrs. niebla (se aclaran conceptos ente nube, niebla y Textos de desarrollo de la actividad.
Responden neblina) estudio.
preguntas de Responden preguntas tales como: ¿En qué época Lápices
forma oral. del año hay más nubes en el cielo? ¿Por qué? ¿De Cuaderno del
qué color son las nubes que anuncian lluvias? ¿En subsector
Dibujan qué momento del día han visto neblina? ¿Han
distintas estado dentro de la niebla?
formas de Los estudiantes dibujan distintas formas de
nubes y nubes, incluyendo sus tonalidades.
tonalidades. Comentan dibujos, comparan sus dibujos con
Observan ppt imágenes reales de distintas nubes a través de un
con imágenes. ppt.
Resuelven
cuadro Cierre: Comentan lo trabajado en clases para
comparativo. detectar aprendizajes adquiridos completan
cuadro comparativo en la pizarra.
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4 Comentan sobre Inicio: Recuerdan lo visto la clase anterior, Todos los Guías de trabajo. Formativa.
martes el clima del díacomentan. estudiantes Lápices de Observación permanente y
23/10 de hoy y cómo Conocen objetivo de la clase. participan en la colores. directa durante el
3 hrs. están las nubes.Comentan sobre cómo se encuentra el cielo y las actividad. Pizarra. desarrollo de la actividad.
nubes hoy.
Trabajan en Desarrollo: Trabajan en guía de aprendizaje “Las
guía de nubes y la niebla”
aprendizaje. Revisan en la pizarra, comentan.
Cierre: Comentan lo trabajado en clases.
5 Confeccionan Inicio: Recuerdan lo visto en la clase anterior. Todos los Materiales Formativa/Sumativa.
Martes una veleta. Conocen objetivo de la clase. estudiantes Solicitados la Observación permanente y
30/10 participan de la clase anterior. directa durante el
3 hrs. Desarrollo: Escuchan instrucciones para la actividad. desarrollo de la actividad.
construcción de un barómetro.
Observan video para seguir los pasos para la
construcción.
Reunidos en grupos trabajan en la construcción
de la veleta.
Cierre: Se realiza una exposición con los
trabajos realizados, indicando la funcionalidad
del instrumento de medición construido.
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