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1. TEORÍA DEL PROCESAMIENTO
DE LA INFORMACIÓN
 MARCO ANTONIO BETANZOS
JUÁREZ
 DOCENCIA EN ENFERMERÍA
 ENF7DA
 ALEJANDRA DE JESUS PEREZ
GUTIERREZ
INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE
CHIAPAS
UNIVERSIDAD SALAZAR, EN TAPACHULA

2.  Es un conjunto de modelos psicológicos que conciben
al ser humano como un procesador activo de los
estímulos (información o “inputs”) que obtiene de su
entorno.

3. INPUT
• PERCEPCIÓN
• ENTRADA DE
LA
INFORMACIÓN
PROCESAMIENTO
• INTERPRETA,
OPERA Y
ELABORA UNA
RESPUESTA
OUTPUT
• SALIDA DE
UNA
RESPUESTA

4. MEMORIA SENSORIAL
ATENCIÓN Y
PERCEPCIÓN
CORTO PLAZO
CONTENIDO Y
TIEMPOS LIMITADOS
LARGO PLAZO
ALMACENAMIENTO
PERMANENTE

5.  La memoria sensorial
Consiste en los estímulos procedentes del medio que
inciden en los órganos sensoriales, activando los
receptores para que la información sea almacenada en
una estructura llamada registro sensorial o memoria
sensorial. La persistencia de la información en la
memoria sensorial es muy breve.
 ATENCIÓN
 CAPACIDAD LIMITADA

6.  La memoria a corto plazo o de trabajo
En la memoria de trabajo la información permanece
temporalmente y se combina con los conocimientos de la
memoria a largo plazo. Los contenidos y el tiempo que
podemos mantenerlos en ella son reducidos, por lo
que se limita a la información que estamos utilizando en
el momento. La automatización de ciertas actividades o el
agrupamiento de los estímulos nos permiten sacar un
mayor provecho a la memoria de trabajo.
REPASO
ENSAYO
OJO

8.  La memoria a largo plazo
Algunas de las informaciones que recibe la memoria a
corto plazo se pierden y otras son procesadas y
transferidas a la memoria a largo plazo, en la que se
produce el almacenamiento permanente de la
información. Su capacidad es teóricamente ilimitada.

9.  Se distinguen las siguientes clases de memoria a largo plazo:
1. Memoria episódica: se refiere al almacenamiento de hechos, acontecimientos o
experiencias personales que tuvieron lugar en un tiempo y en un lugar determinados.
Por ejemplo, lo que ocurrió el día de mi cumpleaños, el primer día de clase.
2. Memoria semántica: se refiere al conocimiento de hechos o de conceptos
relacionados con el lenguaje. Por ejemplo, conocer la estructura de una oración,
distinguir un verbo de un sustantivo, que los helechos son plantas.
3. Memoria motórica o procedimental: se refiere a la información relativa a las
habilidades motoras aprendidas mediante la práctica. por ejemplo, cómo se enciende
un horno o se conduce un coche.

11.  Registro sensorial: Contienen una elevada capacidad de
almacenamiento de información pero solo son capaces de
mantener imágenes precisas de
información sensorial durante un tiempo muy limitado.
G L O S A R I
O
 Percepción: Es la forma en la que el cerebro interpreta las
sensaciones que recibe a través de los sentidos para
formar una impresión inconsciente o consciente de la
realidad física de su entorno.
 Percepción: Es la forma en la que el cerebro interpreta las
sensaciones que recibe a través de los sentidos para
formar una impresión inconsciente o consciente de la
realidad física de su entorno.
 Memoria semántica: Hace referencia a la memoria de
significados, entendimientos y otros conocimientos
conceptuales que no están relacionados con experiencias
concretas.

12.  Memoria episódica: Es la memoria relacionada con
sucesos autobiográficos que pueden evocarse de forma
explícita.
 Memoria motórica: Cuando “el cuerpo recuerda” los
movimientos aprendidos de alguna actividad en particular
y los puede llevar acabo de una forma relativamente
inconsciente, en el sentido de que no hay que
pensar en cada movimiento específico.
 Red semántica: Es una forma de representación del
conocimiento lingüístico en la que los conceptos y sus
interrelaciones se representan mediante un grafo.

13.  https://educadamentesite.wordpress.com/2016/01/06/la-teoria-del-
procesamiento-de-la-informacion/
R E F E R E N C
I A

14. •La inteligencia consiste no sólo en el conocimiento, sino
también en la destreza de aplicar los conocimientos en la
práctica - Aristóteles