describe los medios de enseñanza

1. MEDIOS DE ENSEÑANZAS CONCEPTUALIZACION Y TIPOS
Cuando nos referimos a los medios de enseñanzas o material didáctico
estamos haciendo referencia a cualquier recurso tecnológico que articula en un
determinado sistema de símbolos ciertos mensajes con propósitos instructivos.
Aplicándolo al plano educativo seria cualquier material elaborado que permite
y facilita el trabajo del docente y alumno.
Todos los medios de enseñanzas tienen entre sus componentes: Un
soporte físico por ejemplo papel, disco, pantalla; un contenido o mensaje, una
forma simbólica de representar la información y deben llevar una finalidad o
propósito educativo,
TIPOS DE MEDIOS Y MATERIALES DE ENSEÑANZA
Existen diferentes formas de clasificar los medios de enseñanza, aquí se
abordará la clasificación debido a su función tecnológica y simbólica del medio.
Medios Manipulativos: Conjunto de recursos y materiales que se caracterizan
por ofrecer a los individuos la obtención de conocimiento a través de
experiencias contingentes con objetos a través de su manipulación. Pueden
incluirse los objetos y recursos reales, que serían aquellos materiales que por
sí mismos no representan una realidad diferente de que expresan (material del
entorno: minerales, animales, plantas). material de investigación y trabajo
(microscopio, balanzas, termómetros) y materiales para la psicomotricidad
(aros, pelotas, cuerdas,).
Medios impresos: Se podría afirmar que los materiales impresos representan
la tecnología dominante y hegemónica en gran parte de los procesos de
enseñanza aprendizaje que se producen en el contexto escolar. Existen
numerosos y variados tipos de materiales impresos que pueden ser utilizados
con una finalidad pedagógica.
Libros: Es un trabajo escrito o impreso, producido y publicado como una
unidad independiente, que suele tener una longitud de más de cincuenta
páginas. Son el tipo de material impreso más utilizado en los
procesos educativos. Los tipos de libros que pueden ser usados
pedagógicamente son

2. Los libros de textos: Es para un área o nivel específico. Son libros muy
estructurados, en los que se presenta el contenido seleccionado y organizado
en un nivel de elaboración pertinente a sus destinatarios junto con las
actividades y ejercicios adecuados para el logro de los objetivos de
aprendizaje.
a) Los libros de consulta. : Recursos o fuentes de consulta de una
información específica...
b) Los cuadernos de ejercicios y fichas de trabajo. Están diseñadas
para ofrecer una serie de actividades con el fin de desarrollar ciertas
habilidades prácticas. Suelen estar muy estructurados pudiendo incluir
una serie de objetivos de aprendizaje, instrucciones para el usuario, la
presentación de ejercicios y actividades, pruebas de autoevaluación.
c) Los cuentos y libros ilustrados. El material visual y el textual tienen
una importancia similar.
d) Libros diversos: Son los libros literarios, científicos, los tratados
técnicos, los libros de viajes, los ensayos, los libros documentales.
Los Folletos: Son publicaciones de menos de 50 páginas que pueden ser
individuales y en serie, con diversidad de formato.
Publicaciones Periódicas; Son publicaciones editadas en revistas o
periódicos con periodicidad fija o variable. Ofrecen información actualizada
.Tratan los temas de manera más concisa y con mayor actualidad que los libros
Los cómics: Es una forma de relato grafico en base a dibujo e imágenes
puede contener texto, símbolos, formas expresivas se construye con viñetas
dentro de la que sucede un dialogo o acto y resulta muy atractiva a la vista.
Medios Audiovisuales: Son instrumentos tecnológicos que ayudan a
presentar la información por medio de sistema visual, acústico o una
combinación de ambos. Se le considera un importante recurso educativo ya
que las personas reciben la mayor parte de la información a través de la vista y
oído, el utilizar imágenes resulta motivador, dinámico y estimula el interés del
estudiante facilitando el proceso de enseñanza y aprendizaje. Ejemplos de
medios audiovisuales son Medios de imagen fija: retroproyector de
transparencias. proyector de diapositivas. Medios de imagen en movimiento: el
proyector de películas. televisión vídeo.

3. Medios Auditivos; Emplean el sonido como la modalidad de codificación
exclusiva. La música, la palabra oral, los sonidos reales representan los
códigos más habituales de estos medios. Puede realizarse en la enseñanza de
cualquier contenido, pero es particularmente útil para el análisis y aprendizaje
de información verbal: musical, idiomas, arte dramático, oratoria, gramatical,
entrevistas, .es aplicable tanto para el estudio en grupo como para el estudio
independiente ejemplos: radio, grabación
Medios Digitales Los medios digitales constituyen nuevas formas de
representación multimedia (enriquecida con imagen, sonido y video digital),
para cuya lectura se requiere de un computador, un dispositivo móvil y
conexión a Internet. Son ejemplos de ellos Ordenador personal Discos ópticos:
CDROM DVD Telemática. Internet. Intranets. Servicios de comunicación
interactiva.
Las tres principales características de estos materiales digitales son:
Hipertexto: Un sistema hipotético de organización de documentos no
secuenciales, pero interconectados entre sí creando una malla de información,
compuesta de texto, audio e información visual
Multimedia Un dispositivo o conjunto de dispositivos (software y hardware) que
permiten integrar simultáneamente diversos formatos de información: textual,
gráfica (dibujos y diagramas), auditiva (música y voz) e icónica (imágenes fijas,
animadas y secuencias de vídeo).
Interactividad Son aquellos sistemas en los cuales el sujeto puede modificar
con sus acciones la respuesta del emisor de información
Sitio web Educativo: Paginas en la web relacionada con la educación tales
como páginas de profesorados, instituciones educativas, universidades y
Ministerio de Educación. A través de estos portales se pueden desarrollar
cursos a distancia, alianzas de formación, explorar documentos de
enseñanzas.
Diseño de medios de enseñanzas: Requiere la planificación y desarrollo de
una propuesta didáctica a través de: diseño y planificación del material,
desarrollo de los componentes, experimentación en contextos reales, revisión y
reelaboración, producción y difusión.