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1. Colegio:
Nombres
Apellidos:
Nombre:
grado:
OBJETIVO: Observar aspectos negativos en los alumnos de grado sexto de la Institución EducativaTécnica Agropecuaria San Diego
(IETA San Diego) en las clases tradicionales de matemáticas
Categoría: Factores que influyen en los alumnos a no estar motivados en matemáticas, Aspectos de un buen docente según el alumno,
Razones por las cuales el estudiante asiste a las clases de matemáticas
Subcategorías: Creencias, Ambiente, Recursividad, Sentido de pertenencia, Familia, Expectativas de logro, Compañeros
Fuente: Alumnos
Técnica: Encuesta Con Respuesta Abierta
¿Qué fue loque note gusto o note hagustado de clases poco lúdicas (aburridas,noagradables,tradicionales)de matemáticas?
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________________________________ y ¿hoyen día como te gustaría que fueran las clases de matemáticas?________________
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¿Qué piensas de las herramientas digítales paralas clases de matemáticas? ___________________________________________
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¿Qué actividades te gustahacer con las herramientas digitales que conoces? __________________________________________
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¿Emocionalmente con qué frases, con qué ayudas, o con qué apoyoparticipan tus familiares en tus clases de matemáticas?
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¿Emocionalmente con qué frases, con qué ayudas, o con qué apoyoparticipan tus amigos o compañeros en tu aprendizaje de
matemáticas? _______________________________________________________________________________________________
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Se realizalaencuestaabierta con el fin de crear una atmosferade confianzadonde cadaestudiante se sienta libre de expresar
sus ideas en los aspectos negativos que ellos detectan en las clases tradicionales del área de las matemáticas; de estamanera los
investigadores podrán resaltar ciertainformación que justifiquen laaplicación de estrategias paralamotivación en el áreade
las matemáticas como lo es el uso de las Tic.
Encuesta individual a 25 alumnos. Tiempo Estimado: Una hora teniendo en cuenta que son preguntas abiertas.
ENCUESTA ABIERTA

2. FORMATO DIARIO DE CAMPO
Se inicia una dinámica motivacional con observación participante donde los alumnos expresaran cambios,
expectativas e ideas sobre que tanto conocen de la utilización de las Herramientas Digitales del objetivo
presente. De esta manera se pretende motivar a los alumnos al uso de las herramientas digitales y a la
comprensión de las matemáticas utilizando las mismas mediante explicaciones de su uso y ejemplos.
DIARIO DE CAMPO
Objetivo Fecha:
Motivar a los alumnos del grado sexto de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria
San Diego, utilizando las Herramientas Digitales como; (Blogger, videos de YouTube,
archivos de Google, formularios de Google y GeoGebra) en clases educativas de
matemáticas.
Categoría Herramientas Digitales para el proceso creativo y la motivación en las matemáticas
Subcategoría Auto-estima e identidad
Preguntas
¿Qué cambios motivantes presentan los alumnos utilizando las herramientas digitalesen el
área de las matemáticas?
¿Cuáles son las expectativas de los alumnos en cuanto a la utilización de las Herramientas
Digitales en el área de las matemáticas?
¿Qué cambios se han presentado en los alumnos el explorarlas herramientas digitales para
el área de las matemáticas?
Lugar-espacio Institución Educativa Técnica Agropecuario San Diego (IETA San Diego)
Técnica aplicada Observación participante
Instrumento Diario De Campo
Personajes que intervienen Alumnos
Observación de actividades; Comentarios;
utilización de las Herramientas Digitales para el proceso
creativo y la motivación en las matemáticas (Motivación,
Autoestima e Identidad)
respecto a las preguntas de investigación
Notas

3. FORMATO DE TALLER
TALLER
Datos Generales
Objetivo Describir las actitudes de los alumnos del grado sexto de la Institución Educativa Técnica
Agropecuaria San Diego, frente a la utilización de las Herramientas Digitales propuestas
en clases educativas de matemáticas.
Categoría Comportamiento en las manifestaciones de los alumnos frente a las herramientas
tecnológicas.
Subcategoría Actitud-Significados
Técnica aplicada Observación participante
Instrumento Taller
Nombre Observación motivacional con Practicas apoyadas en Herramientas Digitales (con el
ejemplo; construcción geométrica en GeoGebra)
Descripción En este objetivo se utiliza todas las Herramientas Digitales propuestas para que los
alumnos se motiven a la hora de realizar una construcción utilizando herramientas
previas como la aplicación de YouTube, donde se presenta un video de elementos
geométricos, Documento de Google que se observara definiciones y construcciones
imprimibles para el estudiante, Formulario de Google utilizado para recordar elementos
claves de geometría, un ejemplo realizado por el docente en GeoGebra ubicado en la
plataforma; todo esto está en lazado dentro del Blogger donde el estudiante realice su
propia construcción.
Se explica al alumno el orden que se utilizaran las Herramientas Digitales; para esta
sección se realizan cinco grupos, en los cuales cada grupo pueden ayudarse entre sí,
explicándose entre compañeros y formulando preguntas y respuestas que surjan en el
momento de realizar el ejercicio, donde a cada integrante se le entrega una tableta, es
decir en esta sección podían interactuar entre compañero, pero la tarea es realizada y
entregadas de forma individual. En la parte final de esta sección se realiza una
socializaron dentro de cada grupo para determinar que lo desarrollado allá quedado
como los investigadores lo hayan instruido.
Se utiliza las diferentes herramientas digitales con algunas representaciones de las
temáticas; puntos, líneas rectas y figuras planas como polígonos regulares e irregulares;
siendo estas a la vez utilizadas para formar el bosquejo de una imagen que ellos miren
en su diario vivir, como un animalito, un automóvil, una casa, una persona, la escuela,
un paisaje, una cancha de futbol, etc. En la utilización de esas Herramientas Digitales se
observará las diferentes actitudes que presentan los alumnos.
Periodicidad Los martes y jueves por dos semanas
Día Cuatro
Hora de inicio 3:00 P.M.
Lugar Aula De Informática En La Institución Educativa Técnica Agropecuaria San Diego
Hora final 4:30 P.M
Materiales Tablet, lápiz, borrador, guía impresa, cuaderno de estudiante y sacapuntas
Participantes Alumnos
Responsable De La Actividad Dora Lilia Díaz Lozano y Marcos Fidel Suarez
INFORMACION ADICIONAL
Notas:

4. FORMATO DE OBSERVACIÓN PARTICIPANTE
En el trabajo investigativo, el interés es hacer una observación con los alumnos, en donde
se compartirá con ellos sus experiencias, en cuanto ocurre en torno a la tecnología, con el objetivo
de enriquecer nuestros conocimientos acerca de estas herramientas y así poder estar más
familiarizados, o entrar en dialogo con estos alumnos de tal forma que seamos considerados como
una parte de este grupo o un miembro más.
La observación participante nos permitirá percibir o apreciar con atención ciertos aspectos
de la realidad que son visibles, y principalmente acciones o comportamientos de los alumnos con
respecto a estas herramientas, entre otros.
OBSERVACIÓN PARTICIPANTE
Fecha
Lugar Aula De Sistema
Objetivo Analizar el Impacto motivacional en la utilización del recurso digital por parte de los alumnos de
grado sexto de la IETA San Diego en clase educativas de matemáticas.
Categoría factores motivacionales en el desempeño en las herramientas Digitales con las matemáticas
Subcategoría Interés-seguridad-compromiso
Características Este procedimiento se caracterizará por serinteractivo, donde para la recolección de la información
se tendrá en cuentas algunas preguntas para los acontecimientos o fenómenos que se está observado
teniendo en cuenta las preguntas orientadoras;
¿Cómo considera que influye las nuevas tecnologías en el área de las matemáticas para su
rendimiento académico?
¿Qué interés tienen los alumnos el relacionarse con las herramientas digitales?
¿Comprenden y razonan adecuadamente las actividades propuestas en clases?
¿Cómo influye la seguridad en los alumnos en el área de matemáticas interactuando con las
Herramientas Digítales?
¿Qué compromiso adquieren los alumnos el relacionarse con las Herramientas Digitales?
La implicación de los investigadores es de participar en la experiencia del alumno frente a las
Herramientas Digitales y compartir las actividades fundamentales que realizan de este proyecto
teniendo como objetivo primordial es analizarel impacto motivacional en el área de las matemáticas.
Este proyecto en general se centra en el ser del alumno y dentro de este en la motivación.
Proceso Tomando al Diario de campo en esta investigación para analizar el impacto motivacional en la
utilizacióndel recurso digital por parte de los alumnos de grado sexto de la IETA San Diego en clase
educativas de matemáticas.
Tiempo Un Día un hora y media aproximadamente (1:30)
Materiales Tablet, cuaderno de campo y o formato de observación participante.
Lugar Institución Educativa Técnica Agropecuaria San Diego
Participantes Alumnos
Observación Comentarios
Responsables Dora Lilia Díaz Lozano y Marcos Suarez Portilla