Retos y dificultades que enfrentan los docentes hoy en día, y la manera en que podemos disminuir la brecha digital de las TIC's

1. LA EDUCACIÓN QUE QUEREMOS… RETOS
QUE ENFRENTAN LOS DOCENTES.
LA EDUCACIÓN QUE QUEREMOS… RETOS
QUE ENFRENTAN LOS DOCENTES.
Asesor: Edgar Eduardo López Guerrero.
L.E.P. Eduardo Garibaldo Jiménez
Ciclo escolar 2014-2015
Escuela Primaria Justo Sierra 5°A
ero.
Miércoles 06 de Agosto del 2014, San Martín Hidalgo, Jalisco

2. 1
CONTENIDO
La educación que queremos… retos que enfrentan los docentes.......................... 0
Proyecto.............................................................................................................. 2
Contextualización............................................................................................... 2
Objetivo, aprendizajes esperados .................................................................... 3
fases del proyecto.............................................................................................. 3
Diagnóstico......................................................................................................... 4
Planeación .......................................................................................................... 5
Conclusión.......................................................................................................... 7
Referencias......................................................................................................... 7
Anexos ................................................................................................................. 9

3. 2
PROYECTO.
Al parecer, en las condiciones actuales, y de no mediar acciones a todos los
niveles (político, educativo, económico), en nuestra región las TIC pasarán a ser un
factor más de desigualdad que perpetúe el círculo de exclusión social y educativa
en que se encuentran atrapados muchos de nuestros niños y jóvenes1.
Frida Díaz Barriga (UNAM, México)
CONTEXTUALIZACIÓN.
Partiendo de esta premisa generalizada y de los principios pedagógicos que
sustentan nuestro plan de estudios 20112, incluyo que los retos y desafíos
educativos de la actualidad que enfrentamos los docentes dentro de los planteles
educativos genera el interés necesario para tratar de allanar un poco el impacto de
las TIC dentro de nuestra labor, he decidido comenzar por lo más básico es decir
desarrollar en el alumnado de 5° grado que atenderé el siguiente ciclo escolar 2014-
2015 (al menos en su mayoría) la utilización del correo electrónico(Gmail) y su
mundo de particularidades como el mismo buscador google, google docs, google
maps, google reader, google calendar, hangoust3, por mencionar algunas; también
algunos de los procesadores de textos de Microsoft ya conocidos por la mayoría;
todo esto con el fin de satisfacer la necesidad que tienen nuestros alumnos,
encontrándole un sentido didáctico a estas herramientas que en esencia es la
intencionalidad de las mismas.

4. 3
OBJETIVO, APRENDIZAJES ESPERADOS
Lograr la innovación en la prácticas pedagógicas aplicadas en la Educación
Primaria, específicamente el grupo de 5°A turno matutino de la escuela primaria
Justo Sierra a través de la paulatina integración de las TIC’s en los procesos de
enseñanza-aprendizaje, para desarrollar en los alumnos valores éticos, morales y
habilidades cognitivas de nivel superior que le permitan adquirir aprendizajes
significativos y de esta forma estar preparados para pensar y razonar en forma
crítica y reflexiva logrando insertarse y desenvolverse eficientemente en su
continuidad de estudios, en su vida laboral y en la sociedad7.
Que aprenda a Identificar y usar diferentes fuentes de información, y comunicación.
(Gmail, Procesadores de textos etc.)
FASES DEL PROYECTO
Diagnostico planeación Evaluación

5. 4
DIAGNÓSTICO
Realizar el diagnóstico a través de la herramienta web 2.0, fichas entrevistas etc.
En donde muestre información de los alumnos sobre los conocimientos previos que
estos han adquirido por medio de su experiencia con el uso de las TIC’S por medio
de una encuesta electrónica (preferentemente), directamente en físico o por medio
de una ficha de observación.
Nota: para esta actividad es necesario que los primeros días de clases solicite
indique a los estudiantes el link que será publicado en medios como Facebook ver
anexo 1, e-mail(los que lo tengan) etc. Perteneciente a los formularios de google
docs12 donde puedan acceder a la encuesta.
El cuestionario Competencias Tocológicas 2013-2014 solicita la opinión de los
estudiantes de primaria para conocer lo hábil que se sienten al trabajar con las
competencias digitales, está formado por 40 ítems distribuidos de la siguiente
manera: tres apartados, uno sobre datos personales y otro datos sobre consumo de
tecnología y el tercero en las competencias en conocimiento y uso de las TIC así
como la comunicación social y aprendizaje colaborativo Ver anexo2.
Después llevar a cabo un análisis de las gráficas de diferentes características
la encuesta “Competencias Tecnológicas” en la página que el mismo google Doc’s
genera Ver anexo 3.

6. 5
PLANEACIÓN
Cronograma de actividades
actividad Recursos Tiempo fecha
Fase I
Proporcionar el link en google docs para
elaborar la encuesta o entregar en físico
para su elaboración.
Link a la pagina:
https://docs.google.com/form
s/d/1l9XIwGrdJz4OP2uSzmf
VTiappaUn4WzWNGbAatR
w-c0/viewform Algunas
impresiones de las mismas
(30 hojas tamaño carta)
Primer
Semana de
Clases
18al22deAgosto.
Publicar en Facebook en link para una
mayor comodidad para los Alumnos o
Usuarios.
https://www.facebook.com/e
duardo.gari.5
Primer
Semana de
Clases
Analizar los resultados que arroja la
encuesta y adecuar las actividades que
sean necesarias.
https://docs.google.com/form
s/d/1l9XIwGrdJz4OP2uSzmf
VTiappaUn4WzWNGbAatR
w-c0/viewanalytics
Primer
semana de
clases
Fase II
Iniciando el ciclo escolar solicitar a la
dirección de las escuelas una reunión
programada con los padres de familia
del respectivo grupo para darles una
charla digital-informativa sobre los
términos legales que establece el marco
legal de google para la utilización de
cuentas Gmail por parte de menores de
edad13
.
http://abru5-
6.blogspot.mx/2009/11/uso-
responsable-y-seguro-de-
gmail-con.html
Segunda
semana de
clases
Del25al29deAgosto
Con los resultado de la charla elaborar
un reporte para comunicar a dirección y
al alumnado en general(agregar a la
bitácora escolar establecida)
Bitácora de la charla y
resultados de las dudas y
sugerencias de lo padres

7. 6
Exponer a los alumnos el uso
pedagógico de las TIC’s y comentarles
que se encuentran inmersos en un
proyecto tecnológico, así como explicar
y aclarar dudas en lo sucesivo.
Tercer
semana de
clases
Del1al5deSeptiembre.
Comunicar a la comunidad las ventajas
de utilizar Gmail y los procesadores de
texto de Microsoft en la realización de
investigaciones y tareas.
Elaboración de trípticos por
los alumnos informando a la
comunidad del buen uso de
las TIC’s.
Implementar el Gmail como
herramienta para enviar tareas escolares
en el primer producto final de la
asignatura de español así como recibir
indicaciones para realizar algunas
actividades escolares que
complementen las realizadas en el aula.
Envío de correos a diferentes
alumnos para asignarles
actividades escolares.
Cuarta
semana de
clases
Del8al12deSeptiembre
Establecer en el aula el uso apropiado
de los dispositivos electrónicos así
como su utilización pedagógica
Utilizar la tecnología (infraestructura)
ya obtenida (pc y sus diferentes
componentes, proyector y algunos
dispositivos ya obtenidos en otros
ciclos escolares) para adecuar el aula de
clases.
Proyector, pc y sus
componentes, 2 Smartphone
y 3 tablet’s (todo esto
donado al grupo con
anterioridad por los padres
de familia, ciclo escolar
2013-2014).
Fase III
Realizar una adecuación a la planeación
docente convencional para
transversalizar el uso de estas
tecnologías en dichas actividades.
Resto del
1°er
bimestre
escolar
Finalesde
octubre

8. 7
Evaluar mediante la rúbrica generada a
partir de las mismas competencias
establecidas en el currículo propuesta
por nuestro plan y programas 2011ver
anexo4
Creación de un blog para discutir y
proponer adecuaciones que permitan
evaluar el desempeño y viabilidad de
este proyecto.
CONCLUSIÓN
Será todo un reto desarrollar este proyecto pues falta por definir que la práctica
de las mismas actividades sean asertivas y delimiten el inicio de la inclusión de las
TIC’s, sus alcances y limitaciones de las mismas, es importante la creación de
equipos o grupos de trabajo conformados por alumnos, dirección, docentes, padres
de familia y comunidad en general (a la manera de comunidades de práctica y
discurso crítico) que brinden el debido soporte y acompañamiento en esta labor5.
REFERENCIAS
1.- Las TIC en la educación y los retos que enfrentan los docentes Frida Díaz
Barriga (UNAM, México).
Investigar el tema o problemática a trabajar:http://www.oei.es/metas2021/expertos02.htm
Coll, C. (2007). TIC y prácticas educativas: realidades y expectativas. Ponencia magistral presentada en la
XXII Semana Monográfica de Educación, Fundación Santillana, Madrid, España. Disponible
en http://www.oei.es/tic/santillana/coll.pdf
Cerf, V. y Schutz, C. (2003). La enseñanza en el 2025: La transformación de la educación y la tecnología.
Disponible en http://www.eduteka.org/Visiones2.php
Ramírez, J.L. (2006). Las tecnologías de la información y de la comunicación en la educación de cuatro
países latinoamericanos. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 11(28), 61-90.
Rueda, R., Quintana, A., Martínez, J.C. (2003). Actitudes, representaciones y usos de las nuevas tecnologías:
El caso colombiano. Tecnología y Comunicación Educativas, 38, 48-68.

9. 8
UNESCO. (2004). Las tecnologías de la información y la comunicación en la formación docente. Guía de
planificación. París: Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura.
2.- COMO ELABORAR UN PROYECTO EN 10 PASOS por Castillo Miguel
http://educacionvirtual.jalisco.gob.mx/dgupn-
ip/file.php/1/M4_G7/COMO_ELABORAR_UN_PROYECTO_EN_10_PASOS.pdf
3.- ¿Cómo diseñar un proyecto? Autor: Diana Catalina Contreras Arzoff
http://educacionvirtual.jalisco.gob.mx/dgupn-ip/file.php/1/M4_G7/Como_disenar_un_proyecto.pdf
4.- Pasos para crear proyectos, el diagnóstico, autor Diana Catalina
Contreras Arzoff.
http://educacionvirtual.jalisco.gob.mx/dgupn-ip/file.php/1/M4_G7/Pasos_para_crear_proyectos.pdf
5.- Tutorial Word 2013 - Como hacer buenos documentos.
http://www.youtube.com/watch?v=zOr97xPJ6Jc
6.- Diseño de logotipo para el proyecto.
http://www.freelogoservices.com/es/step2
7.- Objetivos Generales y específicos de las TIC’S
https://sites.google.com/site/inedumelipilla/objetivos--general---específicos.
8.- ¿Cómo insertar un índice en Word 2013?
http://www.youtube.com/watch?v=vZD-mCYUYTM
9.- Uso de las TIC’s en la práctica docente de educación básica
http://edutec.rediris.es/Revelec2/Revelec33/pdf/Edutec-e_n33_Salome.pdf
10.- Web 2.0 para crear encuestas on line conducidas por medio del correo electrónico.
http://www.classmarker.com/
11.- Cuestionario de competencias digitales 2.0
https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHZhcFk5NUZEN1FDVjItX21XaGpmRnc6MQ#gi
d=0
12.- Formulario de Google Docs para conocer el diagnóstico de los alumnos.
https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHZhcFk5NUZEN1FDVjItX21XaGpmRnc6MQ#gi
d=0
13.- Uso responsable y seguro de Gmail.

10. 9
http://abru5-6.blogspot.mx/2009/11/uso-responsable-y-seguro-de-gmail-con.html
ANEXOS
Anexo 1
Anexo 2

11. 10
Anexo 3
Anexo 4

12. 11