Trabajo académico

1. Método IPLER
• Exploración rápida del texto
• Leer títulos y Subtítulos , resumen y conclusiones Inspeccionar
• Realizar preguntas sobre lo que se va a leer
• Preguntar proporciona objetivos inmediatos sobre lo que se va a
leer Preguntar
• Leer todo el contenido hasta el final de forma analítica
• Subrayar las mejores ideas Leer
• Expresar lo comprendido en sus propias palabras
• Tomar nota después de cada capítulo Expresar
• Recordar el contenido de lo aprendido
• Revisar apuntes, refrescar la memoria Revisar

2. Antes de la
Lectura

4. • Título
Monitoree su
proceso de
aprendizaje
Estado • Subtítulo
Natural
Estilo de • Subtítulo
aprendizaje
Lectura de títulos para hacerme una idea de la
información

6. • ¿Cómo puedo monitorear el
proceso?
Monitoree su
proceso de
aprendizaje
• ¿Qué es el estado natural del
conocimiento?
• ¿Cómo lo puedo aplicar en mi
proceso de aprender a
aprender?
Estado
Natural
• ¿Cuáles son los estilos de
aprendizaje?
• ¿Cuál es mi estilo de aprendizaje?
• Cómo puedo potencializar mi estilo
de aprendizaje?
Estilo de
aprendizaje
Preguntar sobre lo que se va a leer, títulos y subtítulos

7. Durante la
Lectura

9. Análisis de los contenido subrayando ideas principales

10. Lectura del texto en su totalidad , haciéndolo en
forma silenciosa y analizando el contenido

11. Marcar las ideas relevantes hace más fácil el
proceso de repaso posterior

13. Concentración
Atención
Estado Natural del
aprendizaje
Construcción
de
conocimiento
Procesar lo leído, expresarlo a través de gráficos

14. LOGRO DEL APRENDIZAJE
Activación de ondas ALFA + THETA
ALFA = estar atento, disposición al aprendizaje
THETA= entender, desarrollo de la intuición.
Toma de notas al final de cada tema

15. Resumen con mis propias palabras de lo leído

16. Estilo personal de cada
quien, depende de su
forma de hacer las cosas,
su estilo
El especialista es
metodológico, se detiene en
los detalles, situaciones más
estructuradas.
El generalista mira lo
básico, es flexible, estudia
situaciones poco
estructuradas.
El estilo de aprendizaje
La realización de esquemas permite estructurar los
conceptos, facilita la posterior generación de textos

17. Después de la
Lectura

19. FASE ACTIVIDAD CHEQUEO
Inspeccionar Revisé el texto identificando
títulos.
Ok
Preguntar Hice preguntas sobre lo que me
imaginé del contenido creando
expectativa.
OK
Leer Resalté partes relevantes de
cada párrafo, analicé
cuidadosamente el texto en su
integridad.
Ok
Expresar Plasmé lo leído con mis propias
palabras, tomé notas.
Ok
Revisar Recordación de lo leído
verificando lo aprendido
OK
Recordar el contenido de lo aprendido, revisar apuntes , sirve para fijar con
precisión los conocimientos en la memoria, lista de chequeo