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- 1. Nombre y apellidos: ................................................................................................................................... Curso: ..................................................................... Fecha: .................................................................... UNIDAD 1 Los movimientos de la Tierra ACT Coloca en este dibujo los rótulos Sol, Tierra, Luna, rotación y traslación.
- 2. Nombre y apellidos: ................................................................................................................................... Curso: ..................................................................... Fecha: .................................................................... UNIDAD 1 Resumo ACT Completa el esquema. Lasestacionesdel año Nosotros cambiamos Lascosas cambian Losdías ylasnoches Seproducenporque laTierraestá ................ygiraalre- dedordelSol. Estohacequereciba másomenos ............y............ delSolendistintas épocasdelaño. Durantenuestravida pasamosporcinco etapas: •lagestación, •lainfancia, •la................, •la................, •lavejez. Cuandotusabuelos eranniños,noexis- tíanmuchosinventos como: •................. •Ordenadores. •................. •................. Seproducenporque laTierragirasobresí ................mientras esiluminadaporel Sol. Decimosqueesde díaenlacara ................yde nocheenlacara ................. Loscambiosanuestroalrededor
- 3. Nombre y apellidos: ................................................................................................................................... Curso: ..................................................................... Fecha: .................................................................... UNIDAD 2 Las capas de la Tierra ACT Rotula este dibujo para indicar las diferentes partes de la Tierra.
- 4. Nombre y apellidos: ................................................................................................................................... Curso: ..................................................................... Fecha: .................................................................... UNIDAD 2 Las formas del relieve (I) ACT Señala en el dibujo las principales formas del relieve.
- 5. Nombre y apellidos: ................................................................................................................................... Curso: ..................................................................... Fecha: .................................................................... UNIDAD 2 Las formas del relieve (II) ACT Señala en el dibujo las principales formas del relieve.
- 6. Nombre y apellidos: ................................................................................................................................... Curso: ..................................................................... Fecha: .................................................................... UNIDAD 2 Las formas del relieve (III) ACT Señala en el dibujo las principales formas del relieve.
- 7. Nombre y apellidos: ................................................................................................................................... Curso: ..................................................................... Fecha: .................................................................... UNIDAD 2 Elaboro un plano ACT
- 8. Nombre y apellidos: ................................................................................................................................... Curso: ..................................................................... Fecha: .................................................................... UNIDAD 2 Resumo ACT Completa el esquema. Lospaisajes ysustipos Losplanos ylosmapas Españaenelmapade laTierra Lascapas delaTierra Dependiendodelos elementosqueten- gan(..............,agua, ................., ........................o elementoshumanos) hayvariostiposde paisajes: •................. •................. •................. Losmapassondibu- joshechosatamaño ..................y«desde arriba»,enlosquese representaunlugar. •Losfísicosincluyen ................. •Los................in- cluyenpaíses, .................... Españatienevarios territorios: •UnapartedelaPe- nínsulaIbérica,en elcontinente ............. •Dosgruposdeis- las:...............y ..................... •CeutayMelilla,en ................. Ensusuperficiehay trescapas: •La................. •La................. •Labiosfera. Yensuinterior,otras tres: •La................. •El................. •El................. Elmundoenquevivimos
- 9. Nombre y apellidos: ................................................................................................................................... Curso: ..................................................................... Fecha: .................................................................... UNIDAD 3 Los fenómenos atmosféricos ACT Nombra y explica los fenómenos atmosféricos que se observan en el dibujo.
- 10. Nombre y apellidos: ................................................................................................................................... Curso: ..................................................................... Fecha: .................................................................... UNIDAD 3 La localización del agua en la Tierra ACT Localiza en el dibujo las principales masas de agua que conforman la hidrosfera.
- 11. Nombre y apellidos: ................................................................................................................................... Curso: ..................................................................... Fecha: .................................................................... UNIDAD 3 Procesos de la utilización del agua ACT Rotula el dibujo con los nombres de los procesos que el ser humano debe llevar a cabo para utilizar el agua.
- 12. Nombre y apellidos: ................................................................................................................................... Curso: ..................................................................... Fecha: .................................................................... UNIDAD 3 Resumo ACT Completa el esquema. ElaguaenlaTierraUtilizamoselaguaLaatmósferaterrestre EnlaTierrahayaguas: •.......................,comolas delosocéanos,los ......................,loslagos olasmasasde ...................... •....................quesonlas delosacuíferos. Dependiendodelassalesque contienen,lashay................ y................. Parasobrevivir,laspersonas necesitamosagua ..................y,amenudo, ................. Parautilizarelagua,llevamos acabocuatroprocesos: •................. •................. •................. •................. Laatmósferaestáformada por................ypor ................queflotanenella. Elaireesunamezclade ................,................yotros gases. Enlaatmósferahaycontinuos cambios.Sonlosllamados ......................comoel ................,laformaciónde ..................ylas................. ElaireyelaguaenlaTierra
- 13. Nombre y apellidos: ................................................................................................................................... Curso: ..................................................................... Fecha: .................................................................... UNIDAD 3 Actividad 3 «Vuelvo atrás» ACT
- 14. Nombre y apellidos: ................................................................................................................................... Curso: ..................................................................... Fecha: .................................................................... UNIDAD 4 Resumo ACT Completa el esquema. Lascaracterísticas detodoservivo Ladiversidaddeseresvivos delaTierra Lavidaabunda enlaTierra Todoservivorealizatres ................................: •...............Consisteento- mar.............delmedioy utilizarlas. •...............Consisteenno- tar.............ennuestroen- tornoyreaccionarante ellos. •...............Consisteen producir................. Haydostiposdeseresvivos muyconocidos: •................. •Animales. Además,hayotrosmuchosse- resquenosonniplantasni animales: •................. •................. •................. LaTierraesunplaneta ................,quetienemucha ................yuna................ queprotegelavidayaporta gases. Graciasaello,laTierratiene una................conabundan- tesseres,tantoenlosme- dios................comoenlos medios................. LavidaenlaTierra
- 15. Nombre y apellidos: ................................................................................................................................... Curso: ..................................................................... Fecha: .................................................................... UNIDAD 4 Actividad 12 «Repaso la unidad» ACT NOMBRE DEL SER VIVO ¿ES ANIMAL, PLANTA U OTRO SER? MEDIO EN EL QUE VIVE ASÍ ES SU NUTRICIÓN
- 16. Nombre y apellidos: ................................................................................................................................... Curso: ..................................................................... Fecha: .................................................................... UNIDAD 5 Estudio la lagartija ACT Rotula este dibujo con los nombres de las principales partes de la lagar- tija. Explica también cómo se reproduce este animal.
- 17. Nombre y apellidos: ................................................................................................................................... Curso: ..................................................................... Fecha: .................................................................... UNIDAD 5 Resumo ACT Completa el esquema. Losanimales invertebrados Estudiamos unanimal Losanimales vertebrados Losinvertebradossonanima- lesquenotienen................ ................. Estohacequesuscuerpos sean................Poreso,mu- chosdeellostienen .................,o.................. quelosprotegen. Losinvertebradosponen .................parareproducir- se. Paraestudiarunanimal,hay queobservarloyanotarlo queveamosenun................ de................. Ennuestroestudio,tratare- mosaspectoscomolossi- guientes: •................. •................. •................. Todoslosvertebradostienen un................internocon ...............................Haycin- cotipos: •................. •................. •................. •................. •................. Losanimales
- 18. Nombre y apellidos: ................................................................................................................................... Curso: ..................................................................... Fecha: .................................................................... UNIDAD 6 Las partes de una planta ACT Señala en el dibujo las principales partes de una planta.
- 19. Nombre y apellidos: ................................................................................................................................... Curso: ..................................................................... Fecha: .................................................................... UNIDAD 6 Las partes de una flor ACT Señala en el dibujo las principales partes de una flor.
- 20. Nombre y apellidos: ................................................................................................................................... Curso: ..................................................................... Fecha: .................................................................... UNIDAD 6 Estudio el rosal silvestre ACT Rotula este dibujo con los nombres de las principales partes del rosal sil- vestre e incluye una breve descripción de cada una de ellas.
- 21. Nombre y apellidos: ................................................................................................................................... Curso: ..................................................................... Fecha: .................................................................... UNIDAD 6 Resumo ACT Completa el esquema. Lostiposdeplantas ysusmedios Estudiamos unaplanta Lasplantas: asísonyasíviven Segúneltipodetallo,hay: •................:sutallo,quees ..............y.............,sella- ma................. •....................:sustallosson ....................yse ..........................cercadel suelo. •....................:sustallosson ...................,delgadosy .................... Paraestudiarunaplanta,po- demosfijarnosen: •................. •................. •................. Unabuenamaneradeobser- varplantasyconseguirinfor- maciónsobreellasesvisitar un...................................y tomarnotas. Casitodaslasplantastienen trespartes:............., ...............y.............. Realizanla.............,enla queutilizanlaluzdelSolpara fabricaralimentosapartirde .................,mineralesy ...................de.................. Parareproducirse,muchastie- nen............... Lasplantas
- 22. Nombre y apellidos: ................................................................................................................................... Curso: ..................................................................... Fecha: .................................................................... UNIDAD 7 El esqueleto ACT Escribe los nombres de los huesos que aparecen señalados en el esque- leto. Si conoces el nombre de otro hueso que no esté señalado, escríbe- lo también e indica su posición.
- 23. Nombre y apellidos: ................................................................................................................................... Curso: ..................................................................... Fecha: .................................................................... UNIDAD 7 La musculatura ACT Escribe los nombres de los músculos que aparecen señalados en el esqueleto. Si conoces el nombre de otro músculo que no esté señalado, escríbelo también e indica su posición.
- 24. Nombre y apellidos: ................................................................................................................................... Curso: ..................................................................... Fecha: .................................................................... UNIDAD 7 Relajación y contracción muscular ACT Indica en el dibujo qué músculos se relajan y se contraen para lograr que el brazo se estire o se doble.
- 25. Nombre y apellidos: ................................................................................................................................... Curso: ..................................................................... Fecha: .................................................................... UNIDAD 7 Resumo ACT Completa el esquema. Nuestroaparatolo- comotor Nuestras funcionesvitales Somosanimalesmuy especiales Nuestrocuerpopor fuera Estáformadopordos elementos: •El..................., quemantienenues- traformay ................nues- trosórganos. •La.................., queproducelos ...................del cuerpo. Pararealizarlas,tene- mosvariosaparatos: •................. •................. •................. •................. •................. •................. Loshumanossomos vertebrados, .......................y ...................... Nosdiferenciamosde losotrosprimates porque: •Tenemos ................. •Podemos ................. Tenemos: •Unacabezagrande conungran ................ •Un................... flexibleyerguido. •..............largasy ágiles.Lassuperio- resacabanen ................. Asísomoslaspersonas
- 26. Nombre y apellidos: ................................................................................................................................... Curso: ..................................................................... Fecha: .................................................................... UNIDAD 8 La rueda de los alimentos ACT Observa este dibujo. En esta rueda, los diferentes tipos de alimentos se han agrupado en fondos de colores distintos. Intenta escribir a qué tipo de alimentos corresponde cada color.
- 27. Nombre y apellidos: ................................................................................................................................... Curso: ..................................................................... Fecha: .................................................................... UNIDAD 8 Aprendo a hacer una comida sana ACT PRIMER PLATO SEGUNDO PLATO POSTRE
- 28. Nombre y apellidos: ................................................................................................................................... Curso: ..................................................................... Fecha: .................................................................... UNIDAD 8 Resumo ACT Completa el esquema. Alimentarnos adecuadamente Cuidarnuestrocuerpo ynuestramente Conocerlosdiferentes tiposdealimentos Unadieta................esla quesecomponedelosali- mentosquenecesitacada personasegúnsuedadysu actividad. Unadietasanacontieneuna cantidadadecuadade ................,hidratosdecarbo- no,................,vitaminas, ................yagua. Paraello,debes: •Hacer................. •................lashorasnece- sarias. •Teneractividadesdeocio creativas. •Ayudaralosdemás. •................. •................. Segúnloqueaportan,hay trestiposdealimentos: •Constructivos.Aportan ................. •.................Aportangra- saso................de ................. •Reguladores.Aportan ................,salesminera- lesy................. Paratenerbuenasalud,debemos...
- 29. Nombre y apellidos: ................................................................................................................................... Curso: ..................................................................... Fecha: .................................................................... UNIDAD 8 La agenda escolar ACT Utiliza esta hoja de agenda para planificar tu tiempo de ocio durante una semana. Noviembre 2008 Lunes Martes 18 Miércoles 19 Jueves 20 17 Viernes 21 22 /Sábado 23 /Domingo
- 30. Nombre y apellidos: ................................................................................................................................... Curso: ..................................................................... Fecha: .................................................................... UNIDAD 9 Resumo ACT Completa el esquema. Cómoson lossólidos Cómoson loslíquidos ylosgases Loquesabemosso- brelaenergía Conocemos elmundo conlossentidos Tienen...............y conservansu ................ Cadaunotieneunas ...............especia- lesquenospermi- tendiferenciarlode otrossólidos. Loslíquidosseadap- tanalaformadel ...............quelos contieneypueden .............. Los..............llenan elrecipienteenel queestán.Además, son................ Laenergíanoocupa espacionisepuede pesar.Puedeoriginar ................enlama- teriaoproducir .............Sepresen- taendistintas .............Debemos reducirsuconsumo. •Conla.............. obtenemosimágenes delosobjetosilumina- dos. •Coneloído... •Conelolfato... •Conelgusto... •Coneltacto... Conocemosconlossentidos
- 31. Nombre y apellidos: ................................................................................................................................... Curso: ..................................................................... Fecha: .................................................................... UNIDAD 10 El ciclo del agua ACT Rotula este dibujo con los nombres de los diferentes procesos que tie- nen lugar en el ciclo del agua.
- 32. Nombre y apellidos: ................................................................................................................................... Curso: ..................................................................... Fecha: .................................................................... UNIDAD 10 Resumo ACT Completa el esquema. Experimentamosconlos cambiosdeestado Explicamos elciclodelagua Losestudioscientíficosy losexperimentos Loscambiosdeestadodel aguaquehemosestudiado son: •.....................Pasodelí- quidoagas. •Condensación.Pasode .......a................ •Solidificación.Pasode ..............a............... •................................. Elaguacirculaporelplaneta graciasacuatroprocesosen losquecambiade ...................: •Elpasodevapordeaguaa la.................. •Laformaciónde......... •Las......................... •Eltránsitodelaguaporla ............................ Losestudioscientíficostie- nentresetapas: •Hacerse................ •................. •Darrespuestas. Paraquelosexperimentos aporteninformaciónválida, debemos:documentarlas observacionesy............. Conocemosexperimentando
- 33. Nombre y apellidos: ................................................................................................................................... Curso: ..................................................................... Fecha: .................................................................... UNIDAD 10 Actividad 1 «Vuelvo Atrás» ACT
- 34. Nombre y apellidos: ................................................................................................................................... Curso: ..................................................................... Fecha: .................................................................... UNIDAD 11 Resumo ACT Completa el esquema. Losproductos elaboradosLosservicios Losproductos naturales Sonlosqueseobtienena partirdelatransformación delos................. Latransformaciónsellevaa cabo: •En.............porartesanos como.............. •Enindustriascomo .................... Sonlostrabajosquesirven paracubrirlas........... ..............delaspersonaso mejorarnuestrobienestar. Lostrabajospuedenser ..............ono............... Sonlosobtenidosdirecta- mentedela................con osinintervencióndelas ................. Lasactividadesquerealiza- mosparaobtenerproductos naturalessonla................, laganadería,la..............,la ..............ylasilvicultura. Trabajos,productosyservicios
- 35. Nombre y apellidos: ................................................................................................................................... Curso: ..................................................................... Fecha: .................................................................... UNIDAD 12 Resumo ACT Completa el esquema. Utensilios paraeltrabajo Utensiliosparala comunicaciónyparaelocio Herramientas,instrumentos, máquinas... Cualquiertrabajotienesus utensilioscaracterísticos.Mu- chossonmáquinasqueha- cenqueeltrabajoseamás ................ Antiguamente,lasmáquinas paraeltrabajoutilizabanla energíade....................... Enlaactualidad,utilizanla energía........................ Losprincipalesinventosque hanmejoradolacomunica- ciónsonla...................,la ............,el..................ein- ternet. Tambiénhemosdesarrollado inventosparadisfrutardeac- tividadesdetiempodeocio. Porejemplo:.............., ..............,................,... Laspersonashemosinven- tadoutensiliospararealizar nuestrasactividades.Son las..................ylosinstru- mentos. Muchosdeellosson ...............,esdecir,conjun- tosdepiezascombinadas queutilizan..............para desempeñaralgunafunción. Utilizamosherramientasyotrosinventos
- 36. Nombre y apellidos: ................................................................................................................................... Curso: ..................................................................... Fecha: .................................................................... UNIDAD 12 Actividad 8 «Vuelvo atrás» ACT
- 37. Nombre y apellidos: ................................................................................................................................... Curso: ..................................................................... Fecha: .................................................................... UNIDAD 13 Resumo ACT Completa el esquema. LavidaenlafamiliaLavidaenelcolegio Lafamilia,losvecinos ylosamigos Lastareasqueserealizan enlacasasellaman .................. Cadamiembrodeunafami- liadebecolaborarytrabajar enestastareassegúnsus ...................(edad,estado desalud,tiempodisponi- ble…). Loscolegiossonloslugares enlosquelasniñasylosni- ñosaprendemosdiferentes ......................, ....................ynoseduca- mos. Loscolegiosestánformados poralumnasyalumnosypor adultos:elpersonal .................yelpersonalno .................. Lasrelacionesentrelos miembrosdelafamiliade- benestarbasadasenel .................yenel .................mutuo. Ademásdenuestrafamilia, hayotraspersonaspróximas conlasquemantenemosuna relación.Sonlos................. ylos.................. Vivimosencomunidad
- 38. Nombre y apellidos: ................................................................................................................................... Curso: ..................................................................... Fecha: .................................................................... UNIDAD 14 Las calles de la localidad ACT Señala los elementos de la calle que se pueden ver en el dibujo.
- 39. Nombre y apellidos: ................................................................................................................................... Curso: ..................................................................... Fecha: .................................................................... UNIDAD 14 Instalaciones y servicios de la localidad ACT Haz una lista con las instalaciones y los servicios que veas en la locali- dad del dibujo.
- 40. Nombre y apellidos: ................................................................................................................................... Curso: ..................................................................... Fecha: .................................................................... UNIDAD 14 Resumo ACT Completa el esquema. Elayuntamiento ylosservicios Elfuncionamiento delalocalidad Localidades ybarrios Elayuntamientolodirigenel ........................ola ...............ylos............... Algunosserviciosson: •Limpiezadecalles. •................ •................ •................ •................ Esposiblegraciasaunos ................yelementosque cubrennuestrasnecesida- des,como: •................. •................. •................. •................. •................. Unalocalidadesungrupode .............,.............y ................. Haydostipos: •................. •................. Unbarrioesunadelaszo- nasenlasquesedivideun ..........................ouna ..................... Lalocalidadysuselementos
- 41. Nombre y apellidos: ................................................................................................................................... Curso: ..................................................................... Fecha: .................................................................... UNIDAD 15 Resumo ACT Completa el esquema. Lashuellas delahistoria Eltiempohistórico ylasedadeshistóricas Lahistoria yelpasado Paraconocerlahistoria,debe- mosobtenerinformaciónde las.........................,que puedenserdecuatrotipos: •Oraleso................... •................... •Gráficas. •Materialeso................ ........................ Datarlosacontecimientosde lahistoriaessituarlosenel .............................. .................... Paramedirlo,empleamosuni- dades,comoel..........,ladé- cada,el............oelmilenio. Lahistoriatambiénsedivide encincoedadeshistóricas. Son:... Lahistoriaeselconjuntode ................quelessucedieron enel...............alossereshu- manosyalascosas. •Historialocales... •Historiapersonales... Los...............sonlasperso- nasqueestudianlahistoria. Elpasodeltiempo
- 42. Nombre y apellidos: ................................................................................................................................... Curso: ..................................................................... Fecha: .................................................................... UNIDAD 15 Actividad 5 «Vuelvo atrás» ACT