Educación a distancia

1. EDUCACION A DISTANCIA
MARIA DEL PILAR BONILLA MORENO

2. DEFINICIÓN
• Término genérico que se utiliza para catalogar los tipos de
educación que nacen desde la segunda mitad del siglo XX que
se basan en la Pedagogía mediada y hacen uso de:
• Los Medios
• Las Mediaciones
• Los Lenguajes tecnológicos
• Utilizan escenarios no tradicionales
• Sus espacios son múltiples
• Los tiempos son asincrónicos y sincrónicos

3. COMPONENTES BÁSICOS DE LA
EDUCACIÓN A DISTANCIA:
Institución educativa:
• Puede tratarse de una entidad pública o
privada.
• Dedicada parcial o totalmente a la educación
a distancia.
• Cuenta con un organismo de gestión
dedicado a la planificación, desarrollo y
evaluación de los programas que ofrece.

4. ESTUDIANTE
 Persona con alto nivel de automotivación.
 Autonomía de planificación.
 Organización de la evolución de su trabajo.
 Alto grado de interés y compromiso.
 Establece horarios y realiza estudio individual y
colaborativo.

5. DOCENTE O TUTOR VIRTUAL:
 Cumple una función social, académica,
organizativa, orientadora y técnica.
 Cambia la frecuencia de sus encuentros y el
escenario.
 Es un facilitador de aprendizaje.
 Desarrolla una labor de seguimiento y
acompañamiento al estudiante.

6.  Creador de situaciones con
medios innovadores que
permiten:
• Cambios de conductas en el
estudiante.
• Desarrollo de habilidades y
destrezas necesarias.
• Utiliza ayudas didácticas,
organiza actividades y
evaluaciones.

7. GUÍA DE ACTIVIDADES:
 Es el material didáctico que apoya la educación virtual.
 Puede ser impreso o digital.
 Debe incluir toda la información necesaria para el
correcto uso y manejo de los contenidos del curso.
 Diseñado cuidadosamente para facilitar y motivar el
desarrollo de la actividad dada.

8.  Debe ser apoyo para el estudiante en sus
decisiones de qué, cómo y cuándo
presentar y desarrollar sus actividades.
 Deben contener estrategias de
autoevaluación para que el estudiante
evalué su avance.
 Todos los materiales deben ser
elaborados con criterios metodológicos y
didácticos especiales, de tal manera que
posibiliten al destinatario el estudio
independiente.

9. RUBRICA DE EVALUACIÓN:
 Matriz de valoración de un desempeño.
 Facilita la calificación del desempeño de los
estudiantes.
 Se definen criterios graduados dependiendo de la
actividad o tarea a evaluar, que permiten valorar el
cumplimiento, participación, conocimientos
adquiridos y competencias logradas en el
estudiante.

10. PERSONAL DE SOPORTE:
 Encargados de los detalles técnicos, logísticos y de
comunicaciones requeridos para que un proceso de
educación a distancia funcione efectivamente.

11. CONCLUSIONES:
 Podemos concluir que la educación a Distancia rompió los
paradigmas de cómo debe ser la forma y metodología de
enseñar y abrió las puertas al futuro de la educación.
 Es la mejor opción para las personas que prefieren estudiar
desde su hogar o que por su entorno es su única opción.
 La modalidad con más alcance de integración social, cultural y
de conocimiento.
 Hoy en día no podemos concebir una educación sin esta
modalidad.

12. CRÉDITOS:
Presentado por
María del Pilar Bonilla Moreno
Especialización en Educación Superior y a Distancia.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD.
Tutora
Diana Patricia Landazabal
Diciembre 2012

13. GRACIAS!!!
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