Trabajo de Tutoría y moderación de entornos virtuales.

1. Apellido y nombre: REGGINELLI, VERONICA VANESA
DNI: 30291268
Nombre del curso: Tutoría y moderación
de grupos en entornos virtuales
Fecha de presentación: 21/10/13

2. “PUENTE, COMUNICADOR,
ORIENTADOR QUE
PONE EN JUEGO SUS INTELIGENCIAS
MÚLTIPLES EN FUNCIÓN DEL SOSTÉN
DE LA TAREA; LO QUE EL TUTOR
HACE, SIENTE Y PIENSA SE
TRANSMITE AL GRUPO CON EL QUE
TRABAJA”.

3. FUNCIONES DE UN TUTOR:
PSICOSOCIAL
ASPECTO
ORGANIZATIVO
ASPECTO
ACADÉMICO
• Contiene, integra,
estimula, promueve y
anima al grupo clase
• Establece las pautas,
criterios, tiempos y
fechas de actividades
y evaluaciones
• Es experto en los
contenidos, estimula a
la lectura y el análisis,
guía y mantiene en
foco el objetivo

4. HABILIDADES
Y COMPETENCIAS:
Redacta objetivos del curso.
 Realiza diagnóstico de los estudiantes.
 Organiza los contenidos.
 Diseña actividades de aprendizaje.
 Actualiza el material didáctico.
 Utiliza diferentes recursos.
 Da respuesta a las dudas y envía sugerencias.
 Promueve la participación de los alumnos.
 Diseña y aplica un proceso de evaluación
constructivista.
 Establece comunicación con el alumno, motivándolo.
 Orienta.
 Integra al alumno en el sistema de educación a
distancia.


5. OBJETIVO:
Promulgar el
compromiso y la
responsabilidad
de los
estudiantes
Aprendizaje
colaborativo
Construcción social del
conocimiento

6. ESTRATEGIAS:
Familiarizar a los estudiantes en el uso de la
plataforma.
 Hacerlos llegar a tiempo con el cronograma,
advirtiendo con las fechas.
 Alentarlos a seguir adelante y a leer y practicar.
 Mantener un contacto constante y fluido, como
cordial y ameno.
 Orientar en forma individualizada a sus alumnos en
las actividades que le resulten con dificultad.
 Brindar retroalimentación adecuada.
 Brindar consejos útiles.


7. REFLEXIÓN PERSONAL:
“Considero relevante tener en cuenta el rol del tutor
como: intermediario entre el conocimiento y el
alumno, como interlocutor, profesional capacitado,
transmisor de conocimiento; lo que debe ser tenido
en cuenta para cumplir el fin que se busca:
alcanzar un aprendizaje colaborativo y significativo,
capaz de ser el disparador para estimular la
curiosidad en los educandos.
Las prácticas deben ser revisadas constantemente
para poder anticipar posibles conflictos, en pos de
poder lograr ser tutores como facilitadores del
conocimiento”.