Este documento discute las ventajas, desventajas y potencialidades de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la formación. Menciona que las TIC motivan a los estudiantes y permiten aprendizajes más significativos. También facilitan la comunicación, el trabajo interactivo y en grupo. Sin embargo, también pueden aumentar las asimetrías entre países dominantes y dependientes en el acceso a la tecnología y el conocimiento.

1.
VENTAJAS,
INCONVENIENTES
Y
POTENCIALIDADES
DE
LAS
TIC
EN
LA
FORMACIÓN
Fanny
Mercedes
González
Pinzón
gopifame@hotmail.com
Las
lecturas
sugeridas
me
invitan
a
realizar
las
siguientes
reflexiones:
Según
Manuel
Castell,
estamos
en
una
transición,
entre
sociedad
industrial
y
la
sociedad
del
conocimiento,
que
no
solo
implica
rupturas
en
las
formas
de
producción
industrial
en
series,
sino,
una
ruptura
más
profunda
en
la
producción,
gestión
y
distribución
y
uso
del
conocimiento,
impulsado
en
una
revolución
en
las
formas
de
comunicación
del
conocimiento
mediado
por
las
TIC.
Al
abordar
el
análisis
de
las
ventajas
y
desventajas
como
dos
pesos
en
una
balanza,
la
sensación
que
tengo
de
entrada,
es
que
la
balanza
se
inclina
sobre
las
ventajas
generadas
por
la
velocidad,
nitidez,
cobertura,
interactividad,
instantánea,
inéditas
a
y
atemporalidad
del
conocimiento,
en
la
formación
frente
a
un
modelo
tradicional
verbalista
expositivo
y
memorístico:
en
síntesis
las
TIC
son
fantásticas,
y
lo
que
viene
inverosímil.
Pero
si
tornamos
la
mirada
sobe
le
manejo
de
las
TIC
y
sus
relaciones
entre
el
beneficios,
para
el
poder
económico
y
lo
beneficios
para
el
poder
social
y
los
colocamos
de
nuevo
en
nuestra
balanza,
veremos
que
la
balanza
se
inclinará
a
favor
del
poder
económico,
de
los
países
dominantes
en
la
innovación,
generación,
distribución
y
control
de
conocimiento;
y
en
contra,
de
los
países
dependientes
e
incluso
ausentes
de
las
TIC,
en
síntesis
lo
que
se
ve
en
el
horizonte
son
profundas
asimetrías
ente
países
dominantes
y
dominados
en
TIC
y
esas
mismas
característica
se
reflejaran
en
la
formación
del
ser
humano,
en
cualquier
parte
del
planeta.
Sin
embargo,
en
aras
del
ejercicio
solicitado,
quiero
centrarme
en
las
potencialidades,
ventajas
y
desventajas
dentro
del
contexto
de
la
reflexión
que
he
realizado:
1. Las
TIC
producen
una
fascinación,
frente
a
la
tradicional
forma
de
educar.
Los
alumnos
están
muy
motivados
al
utilizar
los
recursos
TIC.
La
motivación,
es
uno
de
los
motores
del
aprendizaje,
ya
que
incita
a
la
actividad
del
pensamiento.
Por
otro
lado,
la
motivación
hace
que
los
alumnos
dediquen
más
tiempo
a
trabajar
y,
por
tanto,
serán
más
significativos
los
aprendizajes
en
estos
escenarios
de
las
TIC.
2. Las
TIC
producen
retos,
versatilidad
e
interactividad
y
la
posibilidad
de
"dialogar"
con
el
Otro,
hay
gran
volumen
de
información
disponible
en
Internet,
les
atrae
y
mantiene
su
atención
y
les
permite
a
los
alumnos
sus
intercambios
de
conocimientos.
3. Las
TIC
desarrollan
la
iniciativa,
la
constante
participación
de
los
alumnos
y
propicia
nuevas
decisiones
ante
las
respuestas
del
ordenador
a
sus
acciones.
Se
promueve
un
trabajo
autónomo
riguroso
y
metódico.
Las
TIC
propicia
el
aprendizaje
de
los
alumnos
a
partir
de
los
errores
de
inmediato,
las
acciones
le
permite
a
los
alumnos
conocer
sus
errores
justo
en
el
momento
en
que
se
producen
y
generalmente
el
programa
les
ofrece
la
oportunidad
de
ensayar
nuevas
respuestas
o
formas
de
actuar
para
superarlos.
4. Las
TIC,
generan
espacios
mayor
comunicación
entre
profesores
y
alumnos.
Los
canales
de
comunicación
que
proporciona
Internet
(correo
electrónico,
foros,
chat...)
facilitan
el
contacto
entre
los
alumnos
y
con
los
profesores.
De
esta
manera
es
más
fácil
preguntar
dudas
en
el
momento
en
que
surgen,
compartir
ideas,
intercambiar
recursos,
debatir,
innovar.
5. Las
TIC
integran
el
aprendizaje
cooperativo
al
aprendizaje
individual
y
viceversa.
Las
herramientas
facilitan
el
trabajo
en
grupo
y
el
cultivo
de
actitudes
sociales,
el
intercambio
de
ideas,
la
cooperación
y
el
desarrollo
de
la
personalidad.
El
trabajo
en
grupo
estimula
la
creatividad
sobre
la
mejor
solución
para
un
problema.

2. 6. Las
TIC
permiten
un
alto
grado
de
interdisciplinariedad.
Las
tareas
educativas
realizadas
con
ordenador
permiten
obtener
un
alto
grado
de
presencia
de
variadas
disciplinas,
ya
que
el
ordenador
por
su
versatilidad
y
almacenamiento
permite
realizar
muy
diversos
tipos
de
tratamiento
a
una
información
muy
amplia
y
variada.
7. Las
TIC
En
el
ámbito
de
las
personas
con
necesidades
especiales
es
uno
de
los
campos
donde
el
uso
del
ordenador
en
general,
proporciona
mayores
ventajas.
Muchas
formas
de
disminución
física
y
psíquica
limitan
las
posibilidades
de
comunicación
y
el
acceso
a
la
información;
en
muchos
de
estos
casos
el
ordenador,
con
periféricos
especiales,
puede
abrir
caminos
alternativos
que
resuelvan
estas
limitaciones.
Quiero
ahora
centrarme
en
las
desventajas
sin
esquivar
las
profundas
asimetrías
que
genera
su
uso
desde
el
poder
económico:
1. Las
TIC
pueden
generar
dispersión,
y
adicción.
El
multimedia
interactivo
e
Internet
resulta
motivador,
pero
un
exceso
de
motivación
puede
provocar
adicción.
El
profesorado
deberá
estar
atento
ante
alumnos
que
muestren
una
adicción
desmesurada
a
videojuegos
violentos,
además,
debido
a
la
navegación
por
los
atractivos
espacios
de
Internet,
llenos
de
aspectos
variados
e
interesantes,
inclina
a
los
usuarios
a
desviarse
de
los
objetivos
de
su
búsqueda.
Por
su
parte,
el
atractivo
de
los
programas
informáticos
también
mueve
a
los
estudiantes
a
invertir
mucho
tiempo
interactuando
con
aspectos
superficiales.
2. Las
TIC
pueden
propiciar
la
pérdida
de
tiempo.
Muchas
veces
se
pierde
mucho
tiempo
buscando
la
información
que
no
se
necesita:
exceso
de
información
disponible,
dispersión
y
presentación
atomizada,
falta
de
método
en
la
búsqueda
Información
no
fiables,
parciales,
equivocadas,
obsoletas,
sin
sustentación
científica,
en
síntesis,
basura.
3. Las
TIC,
pueden
generar
aprendizajes
incompletos
y
superficiales.
La
libre
interacción
de
los
alumnos
con
estos
materiales,
no
siempre
de
calidad
y
a
menudo
descontextualizado,
puede
proporcionar
aprendizajes
incompletos
con
visiones
de
la
realidad
simplistas
y
poco
profundas.
Acostumbrados
a
la
inmediatez,
los
alumnos
se
resisten
a
emplear
el
tiempo
necesario
para
consolidad
los
aprendizajes,
y
confunden
el
conocimiento
con
la
acumulación
de
datos.
4. Las
TIC
pueden
ser
espacios
con
diálogos
muy
rígidos.
Los
materiales
didácticos
exigen
la
formalización
previa
de
la
materia
que
se
pretende
enseñar
y
que
el
autor
haya
previsto
los
caminos
y
diálogos
que
seguirán
los
alumnos.
Por
otra
parte,
en
las
comunicaciones
virtuales,
a
veces
cuesta
hacerse
entender
con
los
"diálogos"
intermitentes
del
correo
electrónico.
5. Las
TIC
pueden
producir
una
visión
parcial
de
la
realidad.
Los
programas
presentan
una
visión
particular
de
la
realidad,
no
la
realidad
tal
como
es.
6. Las
TIC
pueden
llegar
a
producir
ansiedad
debido
a
la
continua
interacción
ante
el
ordenador
o
los
fenómenos
de
dependencia
de
los
demás
e
incluso
aislamiento,
el
trabajo
individual
en
exceso,
puede
acarrear
problemas
de
sociabilidad,
cansancio
visual
y
otros
problemas
físicos.
Un
exceso
de
tiempo
trabajando
ante
el
ordenador
o
malas
posturas
pueden
provocar
diversas
dolencias.
7. Las
TIC
puede
llevar
a
comportamientos
reprobables,
mensajes
abusivos,
incluso
terroristas,
matoneo,
inadecuado
uso
de
los
lenguajes,
la
presencia
de
la
pornógrafa
infantil,
los
hacker
y
la
utilización
virus
informáticos,
con
el
riesgo
que
suponen
para
los
datos
almacenados
en
los
discos
y
el
las
inversiones
económicas
para
protegerlos

3. Bibliografía
La
Formación
a
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Red
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