Generos escritos de practicas sociales del lenguajes

1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR Y PRIMARIA DEL ESTADO
TURNO: VESPERTINO CLAVES: 07ENL0005S Y 07ENL0009O
TONALÁ, CHIAPAS.
PRÁCTICAS SOCIALES DEL
LENGUAJE
Lic. Wilmer Israel Gutiérrez Arreola
Alumnos:
Mariana Caballero Manuel
Luis Gustavo De Los Santos Gutiérrez
SEGUNDO SEMESTRE EDUCACIÓN PRIMARIA
10 DE ABRIL DE 2018

3. LEER Y ESCRIBIR EN CADA DISCIPLINA,
INSTITUCIÓN Y CONTEXTO
 El texto, el acto de escritura y la practica social
A la hora que se nos presenta un texto no estamos consientes de los procesos
que se llevaron acabo a la hora de que este fue escrito. Puesto que esto no es
solo una cuestión gramatical o léxica, debemos de tomar en cuenta ciertos
aspectos socioculturales, producción de textos, autores y los lectores que los
procesan.
Aprender a escribir un escrito es aprender a desarrollar la práctica social
correspondiente.
 Género discursivo
Existen diversos géneros de textos, cada uno para diferentes situaciones, con
diferente estructuras gramaticales (estilos, léxico, sintaxis). Los géneros
discursivos se generan y se clasifican según sus similitudes de contenido, el
estilo y la composición.

4.  Características y funciones
Los géneros discursivos son dinámicos porque dan coherencia y significado a la
acción el autor y lector. Surgen de un lugar geográficamente ya establecido y con
un contexto sociocultural. Uno de los mayores propósitos es incrementar el
conocimiento en sus lectores.
Una de las funciones de los géneros discursivos es construir el conocimiento y
que estos se organicen por campos específicos. Así como también construye la
imagen del autor como la del lector.
 La construcción del conocimiento
Para poder estructurar un genero discursivo tenemos que formularnos algunos
objetivo para que no se pierda el rumbo de este, establecer los métodos que
utilizaremos para llegar hasta nuestro objetivo y detallar los resultados
conseguidos.

5.  Construcción de la identidad
La imagen que tenemos de nosotros mismos es a que se ve reflejada en el
genero discursivo. La manera como cada autor se acomoda a las convenciones
y la tradición de cada genero revela mucho sobre su identidad.

6. ANÁLISIS DE GÉNEROS
ESCRITOS
Aspectos socioculturales y
contextuales: Incluye los elementos
básicos del acto comunicativo: el emisor, el
receptor, el canal, el contexto espacio
temporal y los propósitos que desarrolla el
genero en su ámbito.
El articulo científico, recoge la información
empíricamente de la realidad y esta dirigida a
una comunidad amplia y exigente de
científicos por lo que busca que su texto sea
claro, conciso, convincente, de calidad y
originalidad.
En la sentencia judicial el texto va dirigido
solamente hacia los afectados, que están
asesorados por procuradores y abogados,
por lo que usa una redacción y tono
tradicionales.

7. Sentencia judicial: pone énfasis en los
fundamentos de derecho y en la
jurisprudencia aplicable, de manera
que todo el conocimiento se formula
verbalmente y las citas adquieren mas
relevancia.
Articulo científico: El articulo científico
construye su conocimiento a partir de
la observación empírica de la realidad
y pone énfasis en los datos, por lo que
las citas de otros de otros trabajos son
menos relevantes. Y ocupan la
fotografía, cifras, estadísticas que son
consideradas mas informativos y
fiables.
Aspectos discursivos: se refiere a la organización
del discurso en el plano supraoracional: los
apartados y subapartados, los párrafos, las
secuencias discursivas o los códigos no verbales

8. ASPECTOS GRAMATICALES Y
LÉXICOS: SE REFIERE A LA
SELECCIÓN DE PALABRAS Y
ESTRUCTURAS DENTRO DEL
ÁMBITO DE LA ORACIÓN
Articulo científico: los manuales de
redacción científica prefieren un estilo
llano y cercano al lenguaje corriente, y
aunque use muchos términos difíciles, es
mas fácil de leer gracias a la tipografía e
imágenes que muestran bien lo descrito
Empieza a adoptar una línea
simplificadora del documento pero se
resiste al cambio, usa terminología
accesible, pero es mas difícil de leer
por la sintaxis y los parrafos largos.

9. IMPLICACIONES PEDAGÓGICAS
• Uso de la escritura en cada disciplina.
• Ser un buen lector y escritor de los géneros de las disciplinas
correspondiente.
• La forma y el contenido de cada genero. La estructura
determina los métodos con que se obtiene e contenido y la
perspectiva que debe adoptar el profesional.
• El genero contribuye a construir el conocimiento de cada
disciplina.